小學數學第六冊教學工作計劃

小學數學第六冊教學工作計劃 解放學校三年級數學組　彭新花 一、指導思想 本學期繼續(xù)以黨的“十六大”提出的教育方針、政策和《國務院關于基礎教育改革的決定》的重要精神為指導。緊跟教育改革的新步伐，以《全日制義務教育教學課程標準（實驗稿）》為依據。既注意反映數學教育改革的新理念，又注意保持我們數學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使數學教學具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。  二、教材分析 這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。 除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。 在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用兩位數除多位數，每求一位商的步驟與用一位數除的步驟基本相同；又如，兩位數乘兩位數是學習小數乘法的必要基礎。 從本冊開始引入小數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發(fā)展數感，并為進一步系統(tǒng)學習小數及小數四則運算做好鋪墊。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的發(fā)展。 在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。 在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；通過學習平均數的含義和簡單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數學美的意識。 本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。 三、教學目標 1．會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。 2．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。 3．初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。 4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。 5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。 6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。 7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 8．經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 11．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 四、教學措施 1．注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。 2．結合現(xiàn)實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。 3．加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。 4．提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。 5．有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。 6．情感、態(tài)度、價值觀的培。 7．重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。 8．培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。 9．讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性。 10．運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。 11．引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。 12．重視直觀教學，結合遠程教育媒體資源上的各種資源，充分發(fā)揮多媒體教具、學具的作用。 13．注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。 五、教學中需要準備的教具和學具  1．指南針 2．年歷卡 3．24時計時法的鐘面模型 4．面積單位卡片 5．簡易天平   六、全冊課時安排：（約60課時） 單  元 章 節(jié) 課 時 時 間 安 排 一 位置與方向 ４課時 3月1日—3月7日 二 口算除法 3課時 3月8日—3月12日 筆算除法 9課時 3月13日—3月27日 整理和復習 1課時 3月29日 三 簡單的數據分析 3課時 3月30日—4月3日 平均數 2課時 4月4日—4月6日 四 年、月、日的認識 2課時 4月9日—4月11日 24時計時法 2課時 4月12日—4月13日 制作年歷 1課時 4月16日 五 口算乘法 3課時 4月17日—4月20日 筆算乘法 4課時 4月23日—4月27日 整理與復習 1課時 4月28日 六 面積和面積單位 2課時 5月6日—5月8日 長方形和正方形面積計算 3課時 5月9日—5月14日 面積單位間的進率 3課時 5月15日—5月18日 七 小數的初步認識 3課時 5月21日—5月24日 小數的簡單計算 3課時 5月25日—5月29日 八 解決問題 4課時 5月30日—6月5日 九 數學廣角 2課時 6月6日—6月11日 十 總復習 4課時 6月12日—6月20日  

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