2010學(xué)年上學(xué)期瑞安中學(xué)英語(yǔ)組工作計(jì)劃

2010學(xué)年上學(xué)期瑞安中學(xué)英語(yǔ)組工作計(jì)劃簡(jiǎn)介 1 8.30-9.5 布置學(xué)期計(jì)劃，制定備課組授課計(jì)劃，傳達(dá)各級(jí)教研精神 2 9.6-9.12 教學(xué)案啟用，準(zhǔn)備參加溫州“英語(yǔ)之星”決賽,組織聽力高考試聽，組織參加瑞安優(yōu)質(zhì)課比賽的選拔和報(bào)名（兩名） 3 9.13-9.19 布置學(xué)習(xí)溫州教研員“初高中銜接”的講座（溫州廣電網(wǎng)8，28），部署高一高二“新概念英語(yǔ)”的背誦和檢測(cè)計(jì)劃，省高中英語(yǔ)分層復(fù)習(xí)省課題結(jié)題會(huì)，省校本課程教學(xué)論文評(píng)比 4 9.20-9.26 部署瑞中“新課程聽力課堂教學(xué)研究”和“結(jié)合課文重要單元體裁的書面表達(dá)教學(xué)實(shí)踐和探索”兩大課題的下步工作，瑞安優(yōu)質(zhì)課評(píng)比（9，16-9，21），中秋節(jié)（9，22-9，24），教研組長(zhǎng)、先進(jìn)備課組長(zhǎng)、競(jìng)賽輔導(dǎo)教師外出學(xué)習(xí)（暫定） 5 9.27-10.3 瑞中外語(yǔ)社招新，聯(lián)絡(luò)校內(nèi)外指導(dǎo)師，國(guó)慶節(jié) 6 10.4-10.10 溫州英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教材改編等評(píng)比（10，7-10，9），教研組學(xué)習(xí)“自主學(xué)習(xí)”經(jīng)典理論，2009年溫州高考英語(yǔ)分析會(huì)（10，9） 7 10.11-10.17 參加瑞安教學(xué)案例評(píng)比，溫州優(yōu)質(zhì)課評(píng)比（10，12-10，14，我校） 8 10.18-10.24 聽力課題組組內(nèi)開課，省英語(yǔ)教師新課程教學(xué)能力展評(píng)活動(dòng) 9 10.25-10.31 瑞中口語(yǔ)大講壇，新教師方圓，張瑩匯報(bào)課 10 11.1-11.7 瑞安英語(yǔ)閱讀中的詞匯處理課題研討會(huì)，學(xué)習(xí)新課改理論 11 11.8-11.14 匯報(bào)書面表達(dá)課題的進(jìn)展情況，瑞中口語(yǔ)大講壇，期中考試 12 11.15-11.21 布置對(duì)外公開課 13 11.22-11.28 課題對(duì)外公開課（高一書面表達(dá)課和高二聽力課），瑞安“口才杯”英語(yǔ)口語(yǔ)賽報(bào)名 14 11.29-12.5 參加溫州高考高考命題比賽 15 12.6-12.12 布置期末考試 16 12.13-12.19 組織聽國(guó)際部外籍教師上課 17 12.20-12.26 瑞安“口才杯”英語(yǔ)口語(yǔ)賽（12，26） 18 12.27-1.2 瑞安英語(yǔ)閱讀中的詞匯處理課題研討活動(dòng)，高中英語(yǔ)溫大面向基礎(chǔ)教育重點(diǎn)課題研討會(huì) 20 1.10 -1.16 會(huì)考 22 1.24-1.30 期末考                                                                     這學(xué)期教研組活動(dòng)主題是“自主學(xué)習(xí)” （self-regulated learning）。 “自主學(xué)習(xí)”是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)的內(nèi)容是以定論的形式呈現(xiàn)）相對(duì)應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式。它包括“學(xué)習(xí)意愿”（will），也就是愿意學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)；以及 “學(xué)習(xí)技巧”（skill），也就是學(xué)習(xí)時(shí)講策略，講方法。所以研究學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“情意”和“策略”是本學(xué)期工作重點(diǎn)。     在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“情意”方面，我認(rèn)為最突出的任務(wù)是研究學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。根據(jù)心理語(yǔ)言學(xué)理論，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)，內(nèi)在動(dòng)機(jī)是指人們對(duì)學(xué)習(xí)本身的興趣所引起的動(dòng)機(jī)，而外部動(dòng)機(jī)則指人們由外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)。每位老師要滿腔熱情地主動(dòng)和學(xué)生個(gè)別談心，這是工作的最佳方式。通過個(gè)別談心，了解學(xué)生不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、需要、興趣、態(tài)度和能力傾向，引導(dǎo)他們朝著不同的具體目標(biāo)，以不同的方式和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每位學(xué)生為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)不同動(dòng)機(jī)和個(gè)性差異的研究，繼續(xù)開展“聽說讀寫”分層教學(xué)的探索。 學(xué)生所選擇的主要學(xué)習(xí)策略可分為三種，即認(rèn)知策略，元認(rèn)知策略和資源利用策略。認(rèn)知策略包括復(fù)述、精加工、組織等許多具體策略。在繼續(xù)高一年級(jí)的“新課程聽力課堂教學(xué)研究”和高二年級(jí)的“結(jié)合課文重要單元體裁的書面表達(dá)教學(xué)實(shí)踐和探索”兩個(gè)課題研究過程中，要特別突出認(rèn)知策略意識(shí)。聽力中涉及復(fù)述（rehearsal）、精加工(elaboration)、組織(organization)的策略，其中包括如何積累學(xué)生話題聽力中的難詞難句并反復(fù)誦讀，如何針對(duì)不同話題聽力針對(duì)性地運(yùn)用不同聽力技巧，如何更加科學(xué)地對(duì)聽力材料進(jìn)行話題歸類。關(guān)于“課文重要單元體裁的書面表達(dá)教學(xué)”，關(guān)鍵是“循序漸進(jìn)”，把握學(xué)生在運(yùn)用第二語(yǔ)言時(shí)的思維規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解“interlanguage”（母語(yǔ)的遷移作用）和 “intralanguage”（學(xué)生自我發(fā)展第二語(yǔ)言的必經(jīng)過程）的概念，容忍學(xué)生語(yǔ)言錯(cuò)誤（error），引導(dǎo)他們自我發(fā)展，積極思維，樂于寫作。除兩個(gè)課題外，我們?cè)谄渌�教學(xué)方面也要樹立科學(xué)認(rèn)知策略意識(shí)。如拓展課外閱讀渠道（學(xué)生課內(nèi)學(xué)不好，是因?yàn)檎n外閱讀量少），落實(shí)新概念英語(yǔ)的背誦和星火閱讀系列的檢查；加強(qiáng)口語(yǔ)教學(xué)和課外輔導(dǎo)氛圍，以說促聽；簡(jiǎn)化語(yǔ)法講解體系，逐步建立趣味簡(jiǎn)易語(yǔ)法教學(xué)體系。關(guān)于認(rèn)知策略，我認(rèn)為最重要的是，在所有課堂教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，引導(dǎo)學(xué)生思維。學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因是問題，沒有問題也就難以誘發(fā)和激起求知欲，學(xué)生也就不會(huì)去深入思考。 在元認(rèn)知策略方面，要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：計(jì)劃和反思。完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃包含制定、監(jiān)控和調(diào)整三個(gè)方面，它們是一個(gè)有機(jī)的整體。而制定包括做什么（學(xué)習(xí)內(nèi)容）、如何做（學(xué)習(xí)策略和資料）、何時(shí)做（學(xué)習(xí)日程）以及做到何種程度（學(xué)習(xí)目標(biāo)）。學(xué)生反思包括個(gè)體學(xué)習(xí)日志撰寫 ——記錄自己學(xué)習(xí)的得與失，包括對(duì)理解與表達(dá)的思維過程的回顧；群體學(xué)習(xí)心得交流——學(xué)生根據(jù)聽課、作業(yè)、考試等進(jìn)行自我檢測(cè)，找出良好習(xí)慣和不足之處，分析原因，完善學(xué)習(xí)策略。我們一定要在學(xué)生的計(jì)劃和反思方面邁出大膽的第一步，做些研究，寫點(diǎn)論文，個(gè)別老師的經(jīng)驗(yàn)是我們寶貴的財(cái)富。 資源利用策略應(yīng)包括如何獲取、從哪里獲取、以及如何有效地加以利用。教師提供必要的幫助，學(xué)生自主地對(duì)這些資料進(jìn)行處理、分析、討論、交流，進(jìn)而加深對(duì)問題的理解，建構(gòu)知識(shí)。資源策略涉及對(duì)音像資料、媒體英語(yǔ)、圖書館、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視等信息源的利用和工具書的使用（這學(xué)期要更換全部課間英語(yǔ)歌曲，老師們請(qǐng)繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)。瑞安中學(xué)英語(yǔ)組博客繼續(xù)推薦好的自學(xué)材料，希望老師向自己學(xué)生推薦假日自學(xué)）。教師也要努力拓寬上課資料的來源，力求生動(dòng)有效。備課組要繼續(xù)自編和改編學(xué)習(xí)類材料、操練類材料和測(cè)試類材料，特別是學(xué)案的編寫。

【學(xué)年上學(xué)期瑞安中學(xué)英語(yǔ)組工作計(jì)劃】相關(guān)文章：

小學(xué)年級(jí)組學(xué)期工作計(jì)劃05-01

中學(xué)英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃01-15

學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃08-12

小學(xué)年級(jí)組學(xué)期工作計(jì)劃15篇05-02

小學(xué)年級(jí)組學(xué)期工作計(jì)劃(15篇)11-06

學(xué)年第一學(xué)期語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃03-13

學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃11-26

中學(xué)英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃(15篇)03-18

中學(xué)英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃15篇03-06

教研組學(xué)年工作計(jì)劃12-29