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東城街小學(xué)課改工作計(jì)劃
東城街小學(xué)課改工作計(jì)劃 本學(xué)期我校新課改教研活動(dòng)將繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),貫徹我縣教育局《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)全縣中小學(xué)學(xué)研究工作的意見》,結(jié)合本校的實(shí)際情況,因地制宜地開展課改工作,扎扎實(shí)實(shí)地搞好課程改革工作,現(xiàn)對(duì)我校新課改主要工作計(jì)劃如下: 一、明確課改意義,營造學(xué)習(xí)氛圍,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。 課程改革是基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重大教育變革,它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為,使大批有個(gè)性有創(chuàng)造力,能肩負(fù)起課改重任的教師成為學(xué)科帶頭人。因此我們要清楚地認(rèn)識(shí)到課改的重大意義和本身價(jià)值。 1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師共同學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,校長(zhǎng)掛帥參與課改計(jì)劃制訂。 2.學(xué)校明確建立領(lǐng)導(dǎo)兼課、備課、評(píng)課制度,與教研組掛鉤制度,倡導(dǎo)校長(zhǎng)和教師在課程改革中同成長(zhǎng)。 3.每一個(gè)校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)都有一個(gè)蹲點(diǎn)年級(jí),及時(shí)指導(dǎo)課改實(shí)驗(yàn)工作,把握課改實(shí)況,提出建設(shè)性意見。 4.定期對(duì)各位教師的讀書活動(dòng)情況和讀書筆記進(jìn)行督查,使教師的學(xué)習(xí)從被動(dòng)到主動(dòng),爭(zhēng)取做到外塑形象,內(nèi)提素質(zhì)。 5.教研組制定具體課改工作計(jì)劃。開展多層次、多形式的教學(xué)研究活動(dòng),鉆研和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,特別是運(yùn)用信息技術(shù),整合課程,改革陳舊的教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)效果。 6.確定“改革課堂教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”為實(shí)驗(yàn)課題。具體開展前沿性子課題的研究工作,如:如何研究性學(xué)習(xí),如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí),如何評(píng)價(jià)課堂教學(xué),如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性等等。 7.學(xué)校每月組織課改組成員進(jìn)行一次研討活動(dòng),具體了解各位老師的課改情況。 8.積極完成省、市、縣、中心校安排的任務(wù)和活動(dòng)。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升教育理念。 教育改革,理念先行,要取得課改成功,必須轉(zhuǎn)變教育觀念,在加強(qiáng)教師教育理念學(xué)習(xí)中重點(diǎn)做到: 1.學(xué)理論文章,記心得筆記,充分利用學(xué)校及個(gè)人報(bào)刊雜志有關(guān)課改資料,精讀細(xì)研,把精華摘錄在筆記本上,作為研究的指南針。 2.抓校本培訓(xùn),提長(zhǎng)教育理念。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)定不移地抓校本培訓(xùn),努力提高教師素質(zhì),鼓勵(lì)和發(fā)動(dòng)骨干教師、青年教師投身課改中。 3.走出去,請(qǐng)進(jìn)來。學(xué)中求發(fā)展,借鑒中求創(chuàng)新,聘請(qǐng)教研室教研員,課中指導(dǎo),現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告,推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)組織部分教師認(rèn)真參加省、市、教研部門組織開展的課改培訓(xùn)活動(dòng)。不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。 4.積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像,課堂教學(xué)實(shí)錄,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,研究新教材,探討、嘗試新教法。 5.積極開展校際之間的聽課活動(dòng),讓老師們通過聽課評(píng)議,看到自己的不足,徹底改變自己的教學(xué)行為。 6.響應(yīng)號(hào)召,開展基地與非基地校的“一幫多”、“手拉手”、“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),做到共同提高,共同促進(jìn)。 三、深入課堂研究,注重教學(xué)實(shí)踐。 學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地,實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動(dòng)起來,這是構(gòu)筑課堂互動(dòng)式轉(zhuǎn)變的著眼點(diǎn),也是學(xué)校實(shí)施新課改的令旗,做到“六有”即學(xué)校有規(guī)劃,教師有課題,學(xué)生有目標(biāo),學(xué)校有特色,教師有特點(diǎn),學(xué)生有特長(zhǎng)。 1.要求課改的每一位教師都要樹立科研興校的理念,主動(dòng)確立解決本校實(shí)際問題的科研課題,認(rèn)真參與一校一題的科研活動(dòng),營造科研氛圍。 2.有計(jì)劃有目的地組織和安排集體備課,示范課,公開課,研究課,實(shí)驗(yàn)課等教學(xué)活動(dòng)。 (1)、集體備課和重點(diǎn)放在探索教材教法,新課程教學(xué)設(shè)計(jì),側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生參與,有利于學(xué)生思維的發(fā)展,有利于學(xué)生掌握主動(dòng)獲取知識(shí)的方法。 (2)、公開課、示范課重點(diǎn)探究新課程的課堂教學(xué)如何實(shí)施,新理念在課堂中的應(yīng)用與體會(huì),發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用,使好的教法在全校得以推廣。 (3)、上實(shí)驗(yàn)課、研討課,圍繞確立的課題,在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討,嘗試,按步驟實(shí)施,力求有所突破。 (4)、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺(tái),改造和更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),讓不斷更新的新知識(shí)豐富教師的大腦。把多媒體教學(xué)與課改相整合。 3.開展好本學(xué)期的評(píng)教、評(píng)學(xué)活動(dòng),要做到有課必評(píng),有題必議,特別對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要進(jìn)行中期評(píng)估,調(diào)整和完善課改實(shí)驗(yàn)成績(jī)方案,組織交流推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。 4.注重教學(xué)反思,深化教學(xué)反思在教學(xué)中的重要地位。 (1)、在實(shí)踐中反思,教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,對(duì)成功和失敗進(jìn)行理性思考,寫成反思心得,每學(xué)期不少于10篇。 (2)、立足行動(dòng)研究,把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作,在教學(xué)中研究,對(duì)自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問題進(jìn)行分析,評(píng)價(jià)修正和改進(jìn),在研究中教學(xué)實(shí)現(xiàn)“教研相長(zhǎng)”。 四、總結(jié)評(píng)估課改工作。課改工作的評(píng)估,在課改中有著重要意義。理論不自于實(shí)踐,但實(shí)踐需要上長(zhǎng)至理論,再回來指導(dǎo)實(shí)踐。這是不斷提升的工作總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié),再執(zhí)行再總結(jié),要貫穿在課改的始終,只有這樣,才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。 1.各科教師在進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié),自評(píng)基礎(chǔ)上對(duì)課程改革實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)。 2.匯報(bào)課程改革經(jīng)驗(yàn),撰寫工作報(bào)告邀請(qǐng)教研機(jī)構(gòu)評(píng)估。 3.把新課標(biāo)與本校實(shí)際情況相結(jié)合,提出實(shí)際性建議。 4.表彰課程改革中的骨干教師,優(yōu)秀教師,具體辦法以自評(píng),他人評(píng),學(xué)生評(píng),家長(zhǎng)評(píng),并且結(jié)合本?己酥贫瓤己。 課程改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程。我校教師將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下,同心協(xié)力,開拓進(jìn)取,努力讓課改之花在東城街小學(xué)璀璨奪目,常開不!【東城街小學(xué)課改工作計(jì)劃】相關(guān)文章:
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