本周保教工作計(jì)劃于上周反饋

  第 14周 保教工作計(jì) 劃 班級(jí)：大四班  11月30日至12月4日   一周重點(diǎn)工作 1、關(guān)心城市道路的變化，體會(huì)暢通的道路給人們生活帶來(lái)的方便。 2 、在宣傳活動(dòng)中，大膽表達(dá)，提升自信心，初步具有上海小主人的意識(shí)。 生 活 要求 1、學(xué)會(huì)有序、有規(guī)律的整理物品，養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。 2、作息有規(guī)律，養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。     內(nèi)容與措施 整潔的小書包 措施：說(shuō)說(shuō)小書包里都有些什么？怎樣使這些物品擺放整齊？ 討論：應(yīng)該怎么放？幼兒操作   游 戲 材料提供 各種紙盒、飲料瓶等廢舊材料   觀察要點(diǎn) 對(duì)周圍社區(qū)的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)習(xí)用積木和廢舊材料搭建小區(qū)的一角。   運(yùn) 動(dòng) 要求 雙人定點(diǎn)踢球   和同伴合作， 沿行徑路線推動(dòng)。 清晰并遵守高爾夫游戲規(guī)則 能按一定路線行徑。 嘗試一個(gè)人擊打三毛球   器械與游戲 （重點(diǎn)指導(dǎo)用*表示） 器械：足球* 彩桶\ \三毛球\高爾夫羊角球、球門 游戲：跳臺(tái)階 器械：彩桶* 足球\羊角球\三毛球\高爾夫 游戲：貼人 器械：高爾夫* 足球\羊角球\三毛球\彩筒 游戲：運(yùn)糧食   器械：羊角球* 彩桶\足球\三毛球\高爾夫 游戲：老狼幾點(diǎn)   器械：三毛球* 彩桶\足球\三毛球\高爾夫 游戲：運(yùn)球   學(xué) 習(xí) 主題活動(dòng) 我們的城市----通暢的路（一）   集體活動(dòng) (非主題☆)   黃浦江上四座橋 瑤族舞曲 參觀盧浦大橋 乘啥車 有趣得分和   區(qū)域?qū)W習(xí) 區(qū)域?qū)W習(xí) 區(qū)域?qū)W習(xí) 區(qū)域?qū)W習(xí) 區(qū)域?qū)W習(xí)   小組個(gè)別活動(dòng) 內(nèi)容與材料 認(rèn)地圖 ：上海地圖 方便的地鐵: 地鐵線路圖   觀察指導(dǎo) 1、 觀察地圖，找到家和幼兒園的方位，說(shuō)說(shuō)從家到幼兒園要經(jīng)過(guò)哪些地方，有哪些明顯標(biāo)記。 2、找一找從家里到幼兒園有幾種走法，通常走哪一條路線。路遠(yuǎn)的幼兒用那些方法上幼兒園？有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 3、數(shù)一數(shù)地鐵線路   環(huán)境創(chuàng)設(shè) 環(huán)境布置：我認(rèn)識(shí)的路（上海的軌道交通）   家園互動(dòng) 1．  家長(zhǎng)可帶幼兒參觀軌道交通線及周邊小區(qū)的生活設(shè)施。 2．  請(qǐng)配合收集相關(guān)的資料：各種各樣的橋。 3．為了豐富體鍛活動(dòng)的小器械，請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合收集鞋盒。     宛南實(shí)驗(yàn)幼兒園   各位家長(zhǎng)： 大家好！上周我們繼續(xù)圍繞“我們的城市”展開了活動(dòng)。我們班孫一晨小朋友帶來(lái)了許多上海標(biāo)志性建筑的圖片，如：上海美術(shù)館，東方明珠，金貿(mào)大廈，和平飯店等等，通過(guò)圖片孩子們對(duì)上海的建筑物又多了一些了解。有趣的是國(guó)際飯店與和平飯店，在外形上有些相似，這激發(fā)了孩子們觀察的興趣，通過(guò)近距離仔細(xì)的觀察，孩子們發(fā)現(xiàn)了這兩座建筑物在樓頂，樓身，和底層的不同之處，如：和平飯店的樓頂是三角形尖尖向上的，和平飯店的底層有三個(gè)高高的門洞。除此之外，我們還延伸到了農(nóng)村房子與城市高樓的比較，大多數(shù)孩子們沒有去過(guò)農(nóng)村，因?yàn)槿狈φJ(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，孩子們無(wú)法表達(dá)，只能憑印象中他們看過(guò)的老房子圖片當(dāng)農(nóng)村的房子來(lái)講，如：破破爛爛阿，臟啊等等，李一泓、顏詩(shī)雨等幾個(gè)去過(guò)農(nóng)村的玩的孩子能夠大致描述農(nóng)村房子的樣子,如：“農(nóng)村的房子矮矮的，前面有一片地可以種菜的，房頂是木頭做的尖尖的，不像城市的樓房高高的平平的。”語(yǔ)言表述不如親眼所見，親身體會(huì)的效果要好，以后若有機(jī)會(huì)家長(zhǎng)們可以帶孩子去郊外農(nóng)家樂游玩一番，擴(kuò)大孩子的視野，提升他們的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。 新聞播報(bào)在我們班已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)月的時(shí)間了，孩子們講新聞的熱情很高，都能積極的參與，孩子們第二次的表現(xiàn)要比第一次更好，通過(guò)這種形式的鍛煉孩子們的信心和膽量得到了鍛煉在家長(zhǎng)的幫助下基本上每個(gè)孩子都能做好新聞小報(bào)，小報(bào)越做越豐富，孩子們的筆跡越來(lái)越多，在今后制作小報(bào)時(shí)，希望家長(zhǎng)放手讓孩子自己設(shè)計(jì)小報(bào)，更多體現(xiàn)孩子們的創(chuàng)意。謝謝家長(zhǎng)們的配合！   大四班老師 2009.11.28 家庭與孩子（二） ●忽視：父母總不在家，總很忙，或很窮，或很富，酗酒，離婚或生病，對(duì)孩子的忽視通常都是情感方面的。孩子缺乏與別人建立親密關(guān)系的能力，從來(lái)沒有被人關(guān)愛的感覺，死去或不在孩子身邊的父母往往會(huì)被理想化為一個(gè)神圣的形象。 ●過(guò)于強(qiáng)迫：不斷地指導(dǎo)和監(jiān)督孩子，無(wú)窮無(wú)盡地指示和不斷地提醒，過(guò)于嚴(yán)格，傾向于訓(xùn)練而不是教育自己的孩子;孩子像條馴服的狗，或固執(zhí)的驢子，父母和孩子會(huì)進(jìn)入到一個(gè)強(qiáng)迫和抗拒的循環(huán)。這樣，孩子要么順從別人的指示，最后形成溫順窩囊的性格，要么主動(dòng)反對(duì)，公然挑戰(zhàn)，與父母言語(yǔ)對(duì)抗，要么消極抵抗，磨蹭，做白日夢(mèng)，健忘，陽(yáng)奉陰違。 ●懲罰：經(jīng)常同過(guò)于強(qiáng)迫和完美主義的養(yǎng)育風(fēng)格密切相關(guān)。父母把體罰視為必要的紀(jì)律和訓(xùn)練，把自己的個(gè)人敵意和進(jìn)攻性發(fā)泄到孩子身上。孩子有犯罪感，認(rèn)為自己是壞人，怨恨父母，為了逃避懲罰而可能說(shuō)謊，常恐懼自己會(huì)報(bào)復(fù)父母，感到無(wú)助和受到不公對(duì)待，并為報(bào)復(fù)的念頭所煎熬。 ●對(duì)健康過(guò)于關(guān)注：家庭籠罩著一種焦慮和擔(dān)心的氣氛。孩子會(huì)因?yàn)楹苄〉膯?wèn)題而被要求呆在家里和不上學(xué)，還可因此不做家務(wù)和作業(yè)。孩子期望從父母那兒獲得同情和溺愛，總是擔(dān)心健康，把注意力集中在身體和器官功能上，夸大自己的病狀，借以逃避正常的任務(wù)。 ●要求孩子承擔(dān)過(guò)多的家庭責(zé)任：由于經(jīng)濟(jì)的原因，個(gè)人問(wèn)題，或父母其中一個(gè)病故或生病，父母會(huì)要求孩子做過(guò)多的家務(wù)，要求他們照顧弟妹。孩子承擔(dān)過(guò)多責(zé)任，只知道責(zé)任和勞作，忽視了其他的方面。孩子會(huì)心懷怨恨地承擔(dān)責(zé)任，會(huì)錯(cuò)過(guò)正常的和無(wú)憂無(wú)慮的童年。 概括來(lái)說(shuō)，父母的不同態(tài)度對(duì)孩子性格的形成有影響： 支配型的父母——孩子多為服從、無(wú)自發(fā)性、消極、依賴、溫和的性格。 過(guò)分照料型的父母——孩子多為幼稚、依賴、神經(jīng)質(zhì)、被動(dòng)、怯懦的性格。 保護(hù)型的父母——孩子多為缺乏社會(huì)性、思慮深沉、親切、情緒穩(wěn)定的性格。 嬌寵型的父母——孩子多為任性、反抗性、幼稚、神經(jīng)質(zhì)的性格。 服從型的父母——孩子多為無(wú)責(zé)任心、不順從、攻擊性強(qiáng)、蠻橫的性格。 忽視型的父母——孩子多為冷酷、攻擊性強(qiáng)、情緒不穩(wěn)定、富有創(chuàng)造性的性格。 拒絕型的父母——孩子多為神經(jīng)質(zhì)、蠻橫、惡作劇、冷淡的性格。 殘酷型的父母——孩子多為固執(zhí)、冷酷、神經(jīng)質(zhì)、逃避、獨(dú)立的性格。 民主型的父母——孩子多為獨(dú)立、直率、樂于助人、善于社交的性格。 專制型的父母——孩子多為依賴性、反抗、情緒不穩(wěn)、以自我為中心、膽大的性格。

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