2010-2011年度語文教研組教研教學(xué)工作計劃

  2010-2011年度語文教研組教研教學(xué)工作計劃  一、指導(dǎo)思想:   本學(xué)期我們語文教研組將根據(jù)區(qū)、中心校工作要求和學(xué)校的教學(xué)工作思路,以本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力,努力營造開放的、適合學(xué)生主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。 二、工作目標(biāo)及措施 充分利用我校教研活動日。堅持多樣性的教研形式，如案例分析，評課、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討等形式，規(guī)范教研活動，提高教研活動力度，突出時效性。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 1、加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。  我教研組繼續(xù)充分利用每周一次的教研活動時間和課余時間，采用自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的形式認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語文教師》以及有關(guān)教育教學(xué)理論。加深全體教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平，更新教育觀念，讓教師素質(zhì)能適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。  2、繼續(xù)開展崗位練兵組內(nèi)聽評課活動，促進(jìn)教師共同成長。  本學(xué)期“崗位練兵”繼續(xù)從第四周開始，要求每位教師至少上一堂滿意的公開課，青年教師上好“展示匯報課”，骨干教師上好“示范觀摩課。在崗位練兵的過程中本著從實際出發(fā)，因地制宜的原則，在發(fā)揮傳統(tǒng)的各種教育技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用的同時，繼續(xù)把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來，要求教師利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，協(xié)同互補，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)課堂教學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率。在崗位練兵活動中繼續(xù)抓好說，講，評，思、議等環(huán)節(jié)，做到不走過場，力求扎實有效。另外定期開展以課題研究為主的“研討課”。   3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。 目前我校課題研究“有效作文教學(xué)的策略”取得了良好的效果，得到了學(xué)校及中心校的好評，學(xué)生的作文能力也不斷有所提高。為了在研究上有實質(zhì)性的突破，形成模式，因此，本學(xué)期我們繼續(xù)加深、完善和鞏固 “有效作文教學(xué)的策略”的研究成果，努力提高小學(xué)生的作文能力。其次，本學(xué)年開展“有效的課堂教學(xué)閱讀方法和策略的研究”提高學(xué)生的閱讀能力。要求每位教師上好作文指導(dǎo)課和閱讀課，及時總結(jié)、反思寫出有價值的教研論文，并指導(dǎo)學(xué)生寫出高質(zhì)量的作文，爭取在教育雜志上發(fā)表。真正讓語文教學(xué)走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，是學(xué)生的閱讀和作文水平在上新臺階，使語文課堂回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。 與此同時，積極鼓勵倡導(dǎo)個人小課題申請與研究，結(jié)合實際確定課題，制定實施方案，進(jìn)行實實在在的研究，不走過場，力爭實現(xiàn)突破，形成模式。 4、積極參加省、市、區(qū)及中心校、學(xué)校組織的教育教學(xué)活動，了解最新的教育信息，學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗，以便改進(jìn)自己的教學(xué)，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀、教育觀。取人之長，補已之短。 與此同時，組織教師參加學(xué)科論文、案例、課件等各種比賽，踴躍向《七里河教育》投稿，使教師在參加的過程中有所收獲，得到提高。 5、根據(jù)中心校教學(xué)工作的要求，繼續(xù) 加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)一步增強教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，不斷提升教師的信息素養(yǎng)，鼓勵我組教師建立個人博客，提供信息交互平臺，優(yōu)化語文教學(xué)資源。    6、繼續(xù)開展集體備課活動，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。選本單元的重點課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，理解教材、處理加工教材,集思廣義，進(jìn)行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。從而提高課堂教學(xué)的效益。  7、注重課外閱讀,有效開展,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)  為了提高學(xué)生的閱讀能力，語文教師要對學(xué)生的閱讀進(jìn)行有效的指導(dǎo),開展語文閱讀指導(dǎo)課�？梢韵�?qū)W生推薦優(yōu)秀文學(xué)作品,也可以對學(xué)生進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo),還可以是讀書后的感悟交流�？傊�,閱讀不能僅是讓學(xué)生拿著書讀,重要的是要讀有收獲。 繼續(xù)加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導(dǎo),鼓勵學(xué)生積極投稿。  8、組織好學(xué)生參加市、區(qū)組織的各項競賽,并加強有效指導(dǎo),力爭獲得成績,為校爭光。  9、悉心指導(dǎo),優(yōu)化服務(wù),規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。 （1）強化常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。 本年度繼續(xù)抓好“備、講、批、研、評、訓(xùn)”等環(huán)節(jié)，扎實有效的把教學(xué)常規(guī)的各項要求落到實處，促進(jìn)教學(xué)工作的精細(xì)化、科學(xué)化和規(guī)范化。    備課方面：按區(qū)教育局要求備課，環(huán)節(jié)齊全。做到備（課標(biāo)）與教材、備學(xué)生、備練習(xí)（復(fù)習(xí)）題、備教學(xué)思路。準(zhǔn)備要充分,心中要有數(shù),要注意對教案的修改與完善。本學(xué)期仍強調(diào)教后反思的撰寫,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課,實實在在地寫好教學(xué)反思。 上課方面：:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時空,提高課堂教學(xué)效益。語文課必須做到:激發(fā)興趣——講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐(基礎(chǔ)知識)。    作業(yè)方面：精心設(shè)計作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學(xué)生自主選擇,把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。   輔導(dǎo)方面：學(xué)困生從學(xué)生興趣入手，因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。 （2）重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。  

【-度語文教研組教研教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：

教研組教學(xué)教研工作計劃02-20

語文教研組教研精選工作計劃11-15

2022年度語文教研組工作計劃03-26

語文教研組教學(xué)工作計劃11-17

初中語文教學(xué)教研組工作計劃01-12

小學(xué)語文教研組教研工作計劃12-23

語文教研組工作計劃12-27

語文教研組的工作計劃11-19

語文教研組工作計劃04-27

語文教研組工作計劃04-28