2011年上期培優(yōu)補(bǔ)潛工作計(jì)劃

培 優(yōu) 補(bǔ) 潛 工 作 計(jì)劃 學(xué)期 2010年上期 班級(jí) 110班 學(xué)科 語(yǔ)文 任課教師 指導(dǎo)思想 以學(xué)�！白匀唤逃�”特色思想為指導(dǎo)，根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊教育計(jì)劃，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。 確定內(nèi)容 培優(yōu)：主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。 補(bǔ)潛：以課本內(nèi)容為主，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。指導(dǎo)寫(xiě)話，訓(xùn)練潛能生的口頭表達(dá)能力。 達(dá)標(biāo)要求 1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來(lái)。 3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。 4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。 培優(yōu)對(duì)象 補(bǔ)潛對(duì)象 主要措施   1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)補(bǔ)潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。 　　2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。   3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。   　4、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。   5、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。   6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，潛能生加以學(xué)習(xí)。 　　7、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響潛能生。   8、對(duì)潛能生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。 　　9、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)潛能生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

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