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2010-2011學(xué)年度下學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃
一、工作目標(biāo) 工作目標(biāo)用名次來(lái)確定也許有些粗俗和落伍，但卻是我能想到的最能激發(fā)自己教學(xué)動(dòng)機(jī)的方法了，本學(xué)期期末，學(xué)生面臨中考，我的目標(biāo)是，在四五六班全體同學(xué)和我的共同努力下，中考物理成績(jī)進(jìn)入全縣前一名。（當(dāng)然這個(gè)目標(biāo)還沒(méi)有經(jīng)過(guò)考證，對(duì)上學(xué)期的成績(jī)情況還沒(méi)有進(jìn)行深入的了解和分析，這種目標(biāo)，只能代表自己的決心與信心，不代表這個(gè)水平是否真的在自己的最近發(fā)展區(qū)里） 二、工作措施 1、深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，構(gòu)建初步的屬于自己的教育學(xué)心理學(xué)理論體系，并與教學(xué)法實(shí)際進(jìn)行初步的融合，從而使自己的日常教學(xué)更符合教育規(guī)律，使自己的教學(xué)更符合學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際。 2、初步學(xué)習(xí)《物理學(xué)史》，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。 3、認(rèn)真?zhèn)湔n。將每節(jié)課的知識(shí)構(gòu)建成知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能完整而清晰的感知物理知識(shí)體系；同時(shí)寫(xiě)好每一節(jié)課的教學(xué)程序（教學(xué)流程），使教學(xué)即有內(nèi)容方面的目標(biāo)，又有進(jìn)程方面的方向，從而避免教學(xué)過(guò)程中的盲目性，提高效率。 4、深入檢查學(xué)生作業(yè)，及時(shí)記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，并及時(shí)的反饋給學(xué)生。 5、幫助學(xué)生個(gè)體樹(shù)立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 6、幫助學(xué)生集體樹(shù)立集體的課堂氣氛目標(biāo)，形成積極的課堂氣氛。所謂積極的課堂氣氛是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠袡C(jī)統(tǒng)一。具體來(lái)講，就是當(dāng)教師在講解分析時(shí)，全體同學(xué)都能夠全神傾聽(tīng)，無(wú)任何多余動(dòng)作（諸如翻書(shū)、玩圓珠筆等），從而使課堂出現(xiàn)一種非常恬靜、深沉、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍夥�，而�?dāng)教師提問(wèn)或同學(xué)討論或合作探究時(shí)，則課堂出現(xiàn)一種非�；钴S、熱烈、寬松的氣氛。如此，則學(xué)生的教學(xué)行為得到了必要的規(guī)范，效果自然能達(dá)到理想的效果。 7、規(guī)范課堂常規(guī)。課堂教學(xué)過(guò)程中，不交作業(yè)或上交不及時(shí)、作業(yè)作弊、考試作弊、遲到現(xiàn)象、開(kāi)小差現(xiàn)象、甚至是擾亂課堂秩序的現(xiàn)象在所難免，怎么辦？根據(jù)生物個(gè)體會(huì)逃避有害刺激的觀點(diǎn)，將這些課堂教學(xué)中的不良現(xiàn)象與一些有害刺激聯(lián)系起來(lái)，可以有效的減少甚至消除這類(lèi)現(xiàn)象。當(dāng)然這必須建立在學(xué)生明確自己為什么會(huì)被懲罰，明確自己行為的不良后果，這時(shí)，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)的接受懲罰，并在心理上決心改掉不良行為。這樣，良好的課堂氣氛便可以在不知不覺(jué)中形成。懲罰形式可以是罰站：10分鐘+5分鐘×次數(shù)；或是罰做俯臥撐，10個(gè)+2個(gè)×次數(shù)。 8、兩周內(nèi)完成新課。 9、復(fù)習(xí)時(shí)先進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練、專(zhuān)題測(cè)試，再進(jìn)行題型訓(xùn)練、模擬測(cè)試。【-學(xué)年度下學(xué)期物理教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
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