校本教研工作計(jì)劃2011

校本教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問(wèn)題，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革工作，推動(dòng)我校教研課改邁上新臺(tái)階，根據(jù)教育局、學(xué)校2010年工作要點(diǎn)制定本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃。 二、工作目標(biāo) 1、加大校本教研管理力度，保證校本教研機(jī)制的有效實(shí)施。 2、夯實(shí)我校本土化的“同題異解”的校本教研模式的研究，主題明確，切實(shí)提高我校校本教研效率。 3、加強(qiáng)教師教學(xué)反思的指導(dǎo)，提高教師的教研能力。 4、加強(qiáng)教研培訓(xùn)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。 三、工作內(nèi)容和措施 （一）科學(xué)管理，保證校本教研機(jī)制的有效實(shí)施。 1、加強(qiáng)校本教研管理，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)行政調(diào)研制度。即所有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每人每天聽(tīng)一節(jié)課，每周組織教師集體備課，每周進(jìn)行一次教學(xué)例會(huì)總結(jié)，每月開(kāi)展一次業(yè)務(wù)講座。 2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，努力做到“四規(guī)范”。 ⑴規(guī)范教研活動(dòng)，嚴(yán)格按照我�！巴�題異解”的校本教研模式組織教師堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，做到教研活動(dòng)專(zhuān)題化、系列化、實(shí)際化。周例會(huì)上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各組教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。 ⑵規(guī)范集體備課。做到組織到位，人員到位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到位。備課中要求把深入挖掘教材作為主要內(nèi)容指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)。每位教師再在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)、班級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教案的書(shū)寫(xiě)，使個(gè)人備課與集體備課相得益彰，真正體現(xiàn)備課的價(jià)值。 ⑶規(guī)范課堂教學(xué)。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)隨機(jī)聽(tīng)課，并及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)外，學(xué)校還通過(guò)舉辦課題研究課的展示活動(dòng)，進(jìn)行全校性示范。好的經(jīng)驗(yàn)、好的做法在學(xué)校中及時(shí)加以推廣，盡快提高每位教師的課堂教學(xué)效率。 ⑷規(guī)范教研常規(guī)管理。堅(jiān)持教研組的常規(guī)資料月檢查制度。 （二）立足學(xué)校實(shí)際， 深入開(kāi)展校本教研，將具有我校特色的 “同題異解”的校本教研模式的研究，做細(xì)，做實(shí)。 1、優(yōu)化教研組，開(kāi)展校本教研活動(dòng)。 針對(duì)我校年組教師少，研究氛圍不濃的現(xiàn)狀，我們將各教研組進(jìn)行了優(yōu)化組合，以低、中、高三個(gè)教學(xué)段為標(biāo)準(zhǔn)將教師劃分為六個(gè)教研組，增加教研組教師的教研力量。 2、開(kāi)展“連環(huán)跟進(jìn)”的活動(dòng)方式，學(xué)科融合共同研究。 各教研組要以小問(wèn)題研究為依托，學(xué)科之間打破內(nèi)容上的局限和學(xué)科特點(diǎn)的限制，形成跨學(xué)科、跨年段的研究共同體，開(kāi)展“同題異解”的教學(xué)研究。 3、以“教研活動(dòng)月”為載體，抓好校本教研。 堅(jiān)持每月開(kāi)展校本教研活動(dòng)，做到“四到一”：即每個(gè)教研組確立一個(gè)教研主題；每個(gè)教研組每周一節(jié)教研課；每個(gè)教研組每月開(kāi)展一次教學(xué)研討；主管領(lǐng)導(dǎo)每周參加一次教研活動(dòng)。教研活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)“三個(gè)轉(zhuǎn)化”，即把教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為教研問(wèn)題；把滿足學(xué)生發(fā)展的需要轉(zhuǎn)化為教研問(wèn)題；把落實(shí)新課程改革與和實(shí)際教學(xué)的矛盾轉(zhuǎn)化為教研問(wèn)題。每個(gè)教研組以問(wèn)題研究為核心將校本教研活動(dòng)做細(xì)、做實(shí)。 4、活動(dòng)課的展示，為教研活動(dòng)推波助瀾。 搭建教研活動(dòng)展示的平臺(tái)，開(kāi)展“三課”“二談”活動(dòng)，“三課”即：教研示范課、家長(zhǎng)開(kāi)放課、課題研究交流課；“二談”即：教師論壇、課題交流，展示、交流教師的研究成果，達(dá)到資源共享，共同提高。 （三）加強(qiáng)教師教學(xué)反思的指導(dǎo)，提高教師反思的能力。 加強(qiáng)教學(xué)中的反思，引導(dǎo)教師更加清醒的認(rèn)識(shí)自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識(shí)地問(wèn)一問(wèn)自己，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到？主要表現(xiàn)在什么地方，為什么？預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別？在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)？這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男�？存在的�?wèn)題又有哪些？什么問(wèn)題最突出？在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問(wèn)題？需要克服哪些困難和障礙才能做到？這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何？為什么會(huì)有這種表現(xiàn)？等等。將研究與反思緊密結(jié)合，促進(jìn)教師教研能力的提高。 （四）、加強(qiáng)培訓(xùn)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。 作為校本教研機(jī)制的重要內(nèi)容，校本培訓(xùn)在培養(yǎng)教師方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。 1、確立“教師讀書(shū)日”。 每周四下午的時(shí)間為教師自修時(shí)間，學(xué)校為教師準(zhǔn)備教育專(zhuān)著，教師也可以自購(gòu)。要求每位教師閱讀并認(rèn)真做讀書(shū)筆記或作旁批，開(kāi)展好讀書(shū)日活動(dòng)。每學(xué)期讀完一本書(shū)之后，結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐每人撰寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì)。 2、啟動(dòng)“青藍(lán)工程”。 學(xué)校有計(jì)劃安排青年教師與校內(nèi)學(xué)科帶頭人，骨干教師結(jié)對(duì)子，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，要求師傅對(duì)弟子在思想上嚴(yán)格要求，促其上進(jìn)，業(yè)務(wù)上勤加指導(dǎo)，助其提高。在備、講、批、輔、查等常規(guī)方面，悉心點(diǎn)撥，促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng)。 3、注重“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。 學(xué)校將下大力度為教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，將外校優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)思想引進(jìn)我校，以“一課、“一匯報(bào)”的形式，促進(jìn)全校教師充電提高。 4、開(kāi)辟教師書(shū)屋。 學(xué)校在校園網(wǎng)站上開(kāi)辟教師書(shū)屋，給教師們推薦好書(shū)、課例、課件，大家可以在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽。同時(shí)建立網(wǎng)上投稿的綠色通道，教師們可以將自己的教育論文、教學(xué)心得、教育故事等上傳學(xué)校網(wǎng)站，構(gòu)建網(wǎng)上互相學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。 后附：時(shí)間安排                   時(shí)間 工作要點(diǎn) 三 月 份 1、制定并向教研室上交校本教研工作計(jì)劃。 2、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加各教研活動(dòng)并對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正。     3、教研活動(dòng)月，教師論壇。 四 月 份 1、教研活動(dòng)月。 2、教研活動(dòng)展示：家長(zhǎng)開(kāi)放課，。 3、師生讀后感評(píng)比。 五 月 份 1、教研活動(dòng)月。 2、教師課題交流。 3、教后反思檢查。 六 月 份 1、課題研究匯報(bào)課。 2、組織期末復(fù)習(xí)。 3、教師讀書(shū)交流。 七 月 份 1、優(yōu)秀校本教研教研組評(píng)選。 2、優(yōu)秀論文評(píng)選。 3、向市教研室上交材料。  

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