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(轉(zhuǎn)載) 株洲長鴻實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)科研工作計(jì)劃
云飛揚(yáng) 年夜理 Welcome here! 伴侶， 接待留下珍貴評論定見！ （轉(zhuǎn)載） 株洲長鴻嘗試黌舍教學(xué)科研工作打算 默認(rèn)分類2011-03-07 09:18:33閱讀0評論0 字號：年夜中小 訂閱 株洲長鴻嘗試黌舍教學(xué)科研工作打算 �。�2010---2011學(xué)年第二學(xué)期） 黌舍教科室 一、指導(dǎo)思惟 貫徹《國家中持久教育更始和成長規(guī)劃綱要》的文件精神，貫徹落實(shí)縣教育局教研室工作要點(diǎn)和黌舍工作打算要求，以深化課程、課堂教學(xué)、教學(xué)過程治理、校本教研、評價(jià)軌制五項(xiàng)更始為重點(diǎn)，以周全推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以課堂教學(xué)更始為支點(diǎn)，以教育立異為主線，以前進(jìn)教師的周全素質(zhì)為打破口，以前進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生周全成長為根柢起點(diǎn)，堅(jiān)持教管教研一齊抓，充實(shí)闡揚(yáng)教科研在課堂教學(xué)更始中的魂靈浸染，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺階，課堂教學(xué)更始邁出一個(gè)新的軌范。 二、工作思緒 本學(xué)期，我校教學(xué)科研工作的根基思緒是：環(huán)繞一個(gè)中心，凸起兩個(gè)特色，落實(shí)三個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)化四項(xiàng)工作，使用五年夜杠桿，周全前進(jìn)我校的教學(xué)科研水平。 1．環(huán)繞一個(gè)中心：以周全前進(jìn)教學(xué)質(zhì)量為中心。 2．凸起兩個(gè)特色：精心打造***校園；精心多培育主干教師。 3．落實(shí)三個(gè)重點(diǎn)：以校本教研為重點(diǎn)；以深化課堂教學(xué)更始為重點(diǎn)；以增強(qiáng)教師的責(zé)任心、教研介入熱情為重點(diǎn)。 4．強(qiáng)化四項(xiàng)工作：增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)治理；增強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)；增強(qiáng)教師教學(xué)科研意識；增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培育。 5．使用五年夜杠桿：課堂、競賽、評價(jià)、科研、交流。 使命方針 1．經(jīng)由過程教學(xué)科研工作的深進(jìn)開展，慢慢使教師形成科研意識，前進(jìn)課堂教學(xué)和教研水平，切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)化成長，形成必然的教研空氣。 2．斗膽試探合適我校現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)、課程資本、教研勾當(dāng)三者有機(jī)連系的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂組織、改變進(jìn)修體例、開拓學(xué)生視野、前進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。 3．成立完美的教學(xué)科研軌制，用軌制保障科研勾當(dāng)?shù)木唧w實(shí)施。 4．經(jīng)由過程教學(xué)科研，更始和完美課堂教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)，前進(jìn)教學(xué)評價(jià)的科學(xué)性和有用性。 三、首要工作及法子 （一）．教學(xué)常規(guī)治理求細(xì)，重于求實(shí)。 目 標(biāo) 實(shí)施邃密化治理，不竭晉升辦學(xué)水平，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)對我校的認(rèn)同感。 措 施 1．落實(shí)課程尺度，按照國家劃定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)勾當(dāng)，開全課程，開足課時(shí)。 2．要狠抓常規(guī)教學(xué)工作（備、教、批、輔、考、評六環(huán)節(jié)）的搜檢、查核，查教案備寫、查課堂教學(xué)、查功課批改、查課后教育、查教學(xué)反思、查營業(yè)進(jìn)修等，實(shí)時(shí)反饋信息、獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)，有用前進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)真落實(shí)教研組長、備課組長和教師的崗位職責(zé)，成立以備課組、教研組為單元的科研小組，開展經(jīng)常性的進(jìn)修、交流勾當(dāng)，反思教學(xué)行為，改良教學(xué)體例。促進(jìn)教師在研究中進(jìn)修、在實(shí)踐中試探、在試探中長年夜，形成互相輔佐、互相切磋、互訂交流的教學(xué)科研之風(fēng)。當(dāng)真貫徹落實(shí)《株洲長鴻嘗試黌舍教學(xué)工作規(guī)范》，開展教學(xué)科研勾當(dāng)。 3．科學(xué)規(guī)范學(xué)生的功課，注重功課實(shí)效性及批改的實(shí)時(shí)性。 功課設(shè)計(jì)原則：① 目的明晰，實(shí)時(shí)診斷教學(xué)中的問題問題。② 數(shù)目恰當(dāng)。③ 與課內(nèi)教學(xué)相關(guān)。④難度適中。⑤必做與選做連系。功課做到全批全改。 4．增強(qiáng)教學(xué)流程監(jiān)控，增強(qiáng)反饋的實(shí)時(shí)性。月常規(guī)搜檢中的亮點(diǎn)、缺失蹤在月教學(xué)工作小結(jié)中要浮現(xiàn)出來，常規(guī)搜檢采納教務(wù)處搜檢和年級組自查相連系的體例。常規(guī)材料出格是備課、反思及功課批改須每月進(jìn)行抽查。 5．教務(wù)處人員每月聽課4節(jié)以上，教研組長每月聽課4節(jié)以上，教師每月聽課3節(jié)以上。聽課時(shí)，必需帶有課改中呈現(xiàn)的問題問題聽課，聽課后必需寫出簡短的評價(jià)語。具體指導(dǎo)教師日常平常的課堂教學(xué)，促進(jìn)教師的長年夜。 6．抓勤學(xué)生習(xí)慣培育，正視學(xué)生精采習(xí)字習(xí)慣培育。正視天天操練過程的評估，正視對學(xué)生坐姿的搜檢、督促。 7．增強(qiáng)音、體、美、勞教學(xué)工作和開展好校本選修、研究性進(jìn)修等勾當(dāng)，促進(jìn)學(xué)生周全成長與個(gè)性成長，為學(xué)生斥地多條成才的通道。要抓好“兩操一勾當(dāng)”的組織和治理，當(dāng)真組織實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康尺度》，堅(jiān)持抓勤黌舍田徑隊(duì)的操練工作。實(shí)時(shí)成立各類師生快樂喜愛勾當(dāng)小組，開展好科技立異年夜賽等競賽，按時(shí)定點(diǎn)做好美術(shù)、音樂、體育拿手生、高考考生的教育工作。 8．?dāng)M定并落實(shí)高三、初三兩個(gè)結(jié)業(yè)年級備考工作打算，指導(dǎo)好結(jié)業(yè)年級的教學(xué)工作，做好考綱和課程尺度的研究，多渠道匯集教學(xué)信息。要確定階段方針，做好教學(xué)評價(jià)和剖析。要增強(qiáng)教學(xué)過程治理，確保完成黌舍下達(dá)的升學(xué)指標(biāo)。 9．嚴(yán)把“五關(guān)”,強(qiáng)化課堂40分鐘的實(shí)效性。 一是備課關(guān)。 備課要求： �、� 備常識：一節(jié)課要教給學(xué)生哪些常識，自己必需融匯貫通，然后再考慮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平、接管能力，確定教學(xué)方針、重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱、達(dá)標(biāo)檢測題、板書內(nèi)容。 �、� 備體例：按新的教學(xué)理念、課堂要求、學(xué)生現(xiàn)實(shí)，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的體例、軌范，落實(shí)學(xué)生把握本節(jié)課的常識，前進(jìn)進(jìn)修、立異等能力。 �、� 備激情：全盤問慮哪些常識點(diǎn)、哪些勾當(dāng)環(huán)節(jié)可培育學(xué)生尊貴的激情、立場、價(jià)值不美觀，選擇首要簡直定方針。 �、� 上完課后，實(shí)時(shí)寫出自己的教后感，實(shí)時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。不竭晉升自己的備課水平。 二是上課關(guān)。 上課要求： ① 課堂空氣***齊截，學(xué)生積極自動(dòng)，敢問、敢說、敢上黑板、敢下課桌談判。 �、� 不集體、集中背謎底，做操練。 �、� 拓展、挖掘、拔高，正視能力培育 �、� 學(xué)生勾當(dāng)聽次多，密度年夜，人人有份 �、� 課堂效率高、下場好、達(dá)標(biāo)率高。 �、� 學(xué)生對教材的理解是否深刻：有自己的熟悉、不雅概念，能舉例表述，敢上黑板，表達(dá)感應(yīng)感染感悟等；能尋找體例，發(fā)現(xiàn)紀(jì)律，總結(jié)特征，歸納綜合重點(diǎn)；能觸類旁通，拓展晉升，形成自己的人生不美觀、價(jià)值不美觀。 �、� 課堂形式。合作進(jìn)修、兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵、弱生是否介入默示。空氣濃密，人人踴躍，學(xué)生講話能聲音嘹亮，說話靈通流利，神氣并茂。每節(jié)要有總結(jié)或反思。 �、� 板書條理、美不美觀科學(xué)，能把本節(jié)課的首要常識點(diǎn)回納到黑板上。 課堂結(jié)構(gòu)要求： �、� 預(yù)習(xí)交流確定方針； �、� 分組合作； ③ 揭示晉升； �、� 穿插鞏固達(dá)標(biāo)測評。強(qiáng)化“教師授課時(shí)刻不跨越30分鐘、學(xué)生學(xué)練時(shí)刻不少于10分鐘、學(xué)生介入面不小于80％，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率要在80％以上”的指導(dǎo)思惟，并以此作為監(jiān)控課堂教學(xué)的根基尺度。 三是批改關(guān)。 功課批改要實(shí)時(shí)、當(dāng)真，落實(shí)錯(cuò)題的剖析與勘誤，倡導(dǎo)更始功課體例。 四是教育關(guān)。 堅(jiān)持“抓兩頭促中心”的教育策略，增強(qiáng)對學(xué)困生的教育和拿手生的指導(dǎo)。五是考查關(guān)。 在節(jié)節(jié)抓達(dá)標(biāo)的基本上，組織好單元過關(guān)等階段性測查。 10．各教研組要組織教師研究和切磋優(yōu)化課堂教學(xué)，教師在教學(xué)過程中要做到“三指導(dǎo)”和“四落實(shí)”，即：指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生的課堂質(zhì)疑和聽課體例，指導(dǎo)學(xué)生課后的溫故知新；做到落實(shí)課前考前集體備課軌制，落實(shí)課堂和單元檢測軌制，落實(shí)功課、試卷批改剖析反饋軌制，增強(qiáng)教學(xué)過程中的質(zhì)量檢測，切實(shí)正視教學(xué)治理和教學(xué)效益。 11．成立學(xué)空光庫，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資本共享，前進(jìn)資料操作率。 按照“輕承擔(dān)、高質(zhì)量”的總體要求，嚴(yán)酷節(jié)制資料的征訂，看管教學(xué)資料的使用，前進(jìn)資料操作率。高三、初三年級要出格增強(qiáng)高考、中考的資料信息治理、命題趨收菇討，充實(shí)合理、高效操作課內(nèi)外時(shí)刻，前進(jìn)學(xué)生能力和自抉擇信念，周全完成黌舍提出的高考、學(xué)考、中考質(zhì)量指標(biāo)。闡揚(yáng)學(xué)科組的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鼓舞激勵(lì)教師自編課本，精編操練，減輕學(xué)生的課業(yè)承擔(dān)。成立學(xué)空光庫，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資本共享。 12．注重培育學(xué)生閱讀習(xí)慣。開展念書勾當(dāng)，師生同建書噴香校園；經(jīng)由過程閱讀，培育學(xué)生閱讀習(xí)慣。學(xué)生閱讀習(xí)慣的培育重在語文閱讀、母語閱讀。小學(xué)部、初中部、高中部要通力協(xié)作，整體推進(jìn)，形成一個(gè)閱讀的系統(tǒng)，確定各年級的閱讀內(nèi)容，并開展響應(yīng)的勾當(dāng)，確保閱讀下場，要取得新的打破。 �。ǘ１窘萄星笮�，教師長年夜求厚。 目 標(biāo) 實(shí)施專項(xiàng)教研勾當(dāng)，實(shí)施教學(xué)工作軌范化治理，強(qiáng)化教育教學(xué)研究，注重教學(xué)研究與日常平常教學(xué)現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，注重教學(xué)研究的進(jìn)修與交流，促進(jìn)教師熟悉水平前進(jìn)，增添教學(xué)研究的實(shí)效性。 措 施 1．集體備課以減負(fù)高效為方針，要求備課組環(huán)繞課程尺度集體確定每一個(gè)單元、每一個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)以及重難點(diǎn)的打破，力爭每一個(gè)教師在課堂上能找準(zhǔn)、打破重難點(diǎn)；要把功課的安插納進(jìn)集體備課的規(guī)模，力爭功課的有用性，同時(shí)為學(xué)生減負(fù)。 2．增強(qiáng)集體備課，前進(jìn)集體備課的時(shí)效性。備課要實(shí)施分層治理，因人利導(dǎo)、注重實(shí)效、把集體備課落到實(shí)處。備課組勾當(dāng)采納集中與分手相連系，集中勾當(dāng)做到有組織、有打算、有放置，按時(shí)刻、定內(nèi)容、定主講，凸起重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方針、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)預(yù)備、學(xué)生進(jìn)修習(xí)慣培育、學(xué)生能力的培育、功課安插、小課題研究、上周教學(xué)反思等方面進(jìn)行全方位的剖析、談判、交流、反思，最年夜水平的做好課堂教學(xué)前的預(yù)備工作。備課組要提前一周預(yù)備好下一周的教案、功課，教師變寫教案為寫教學(xué)反思，出力前進(jìn)集體備課質(zhì)量。 3．經(jīng)由過程進(jìn)行學(xué)科競賽及“長鴻論壇”的形式開展多種校本教研勾當(dāng)，在談判交流中發(fā)現(xiàn)問題問題、剖析問題問題、解決問題問題，在談判交流中交流體味、反思問題問題、解決思疑、創(chuàng)生聰明、形成思惟，在談判交流中介紹在解決某一問題問題中優(yōu)異的、成熟的、有用的經(jīng)驗(yàn)和做法，在談判交流中彼此進(jìn)修、彼此借鑒、彼此碰撞，獲得了分歧的晉升。同時(shí)，各部均須注重校本操練的編訂。 4．小課題研究。小課題研究慎密親密環(huán)繞“高效課堂”開展，慎密連系縣教研室下達(dá)的課堂教學(xué)【(轉(zhuǎn)載) 株洲長鴻實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)科研工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
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