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課堂有效教學(xué)策略的研究活動計劃
新課程理念下歷史課堂有效教學(xué)策略的研究的實施計劃（一）
（2007．9．1——2008. 1）
執(zhí)筆：金沙高級中學(xué)鄭春萍 一、準(zhǔn)備階段：（2007.9.1——2007.10.1）
學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解國內(nèi)外相關(guān)課題動態(tài)，客觀分析其它學(xué)科有效教學(xué)策略研究的情況，廣泛征求意見，討論、選題、制訂并完善課題方案，做好課題審報工作，做好開題論證工作。
1、設(shè)計教師教學(xué)行為和學(xué)生有效教學(xué)行為調(diào)查表，確定研究研究課題，成立課題小組，討論計劃制定
課題組成員進(jìn)行相關(guān)的教育理論學(xué)習(xí),新課程標(biāo)準(zhǔn),同時了解國內(nèi)外相關(guān)課題目動態(tài), 通過一系列的學(xué)習(xí)研討活動，課題組成員加深了對課堂教學(xué)策略的理解，堅定了優(yōu)化課堂教學(xué)策略的信心，也初步掌握了課題研究的方法。
2、撰寫申報書及研究方案
本課題研究，以行動研究為主，積極探索有效課堂教學(xué)操作策略及課堂教學(xué)模式，確立有效課堂教學(xué)的目標(biāo)及評價體系。同時在研究中還輔之以文獻(xiàn)借鑒、調(diào)查研究、對比研究和經(jīng)驗總結(jié)法，確保本課題得以高效的實施。
3、交流、探討課題研究的目的和意義
我們學(xué)校是一所民辦性質(zhì)的學(xué)校，學(xué)生生源不是很理想，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力也不是太好，學(xué)習(xí)目標(biāo)不是太明確。而我們的教師在教學(xué)中往往也存在著這樣或那樣的問題，教育課程改革把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變提到了一個相當(dāng)?shù)母叨�，為了適應(yīng)新的課改和日新月異的社會對人才的需要，必須進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改革，因為它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，關(guān)系到素質(zhì)教育是否真正落實。課題研究也具有實際意義：可以有效地促進(jìn)歷史改進(jìn)原有的“一支粉筆一本書、填鴨式”教學(xué)模式，在充分調(diào)動學(xué)生主體性的基礎(chǔ)上，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，形成主動、探究、批判、合作的學(xué)習(xí)方式
在新課程理念的指導(dǎo)下，研究中學(xué)歷史教學(xué)中，教師采用各種課堂有效教學(xué)的策略來組織和實施課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，從而使教學(xué)活動結(jié)果與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的相吻合，使教學(xué)目標(biāo)與21世紀(jì)社會和個人的教育需求相吻合。以盡少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。
4、課題人員分工
5、撰寫階段性總結(jié)報告
二、實施階段：（2007.10.1——2008.1）
制定階段實施計劃，組織教師在相關(guān)主題下進(jìn)行課堂教學(xué)策略的探索研究（開研究課、研討會），撰寫案例和論文。
1、理論學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)心得
每人學(xué)習(xí)一篇與本課題有關(guān)的文章，并在全組交流，撰寫學(xué)習(xí)心得。
2、組織一次教學(xué)研究
由鄭春萍、鄧偉英、孫東亮、孫建芳、王燕圍繞有效教學(xué)策略上一節(jié)公開課，并寫教學(xué)反思。
3、撰寫論文
每個組員都寫一篇論文，爭取獲獎或發(fā)表。
4、撰寫階段性總結(jié) 由鄭春萍完成。
新課程理念下歷史課堂有效教學(xué)策略的研究的實施計劃（二）
（2008.2——2008.6）
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期高二學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平測試，高三的同學(xué)面臨高考，作為教師就多思考如何在這一學(xué)期提高學(xué)生的復(fù)習(xí)的有效性，以應(yīng)對四月份和六月份的這兩場大戰(zhàn)。
二、工作思路：
本學(xué)期將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計劃，開展有關(guān)高二學(xué)業(yè)水平測試和高三高考理論的學(xué)習(xí)和研討，對教學(xué)設(shè)計的方式、方法和教學(xué)設(shè)計的實施進(jìn)行一定的分析。
1、強(qiáng)化有關(guān)高二學(xué)業(yè)水平測試考試說明、新課程標(biāo)準(zhǔn)和2008年高考考試說明，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)。
為了更好的進(jìn)行課題的研究工作，在本學(xué)期中我們將組織課題成員努力學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)業(yè)水平測試綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)、高考考試說明等，把握正確的考試方向，努力鉆研各大市的各種考卷，使學(xué)生的復(fù)習(xí)更加有效，以使學(xué)生少走彎路，節(jié)省時間。
2、落實有效教學(xué)策略的要求，開展課堂有效教學(xué)策略的研討工作。
課堂教學(xué)是實施有效教學(xué)策略研究、落實有效教學(xué)策略要求的主戰(zhàn)場。在課題研究的過程中，我們必須緊密結(jié)合課堂教學(xué)，從我們的教學(xué)實際和需要出發(fā)，積極深入進(jìn)行課題的研究工作。把我們的研究服務(wù)于課堂教學(xué)，用課堂教學(xué)展示我們的研究成果。使學(xué)生在學(xué)業(yè)水平測試和高考中取得更好的成績。
3、認(rèn)真開展課題研究，組織教學(xué)反思。
在開展本課題研究的具體過程中，課題組成員將自己在課題研究過程中的一些心得與體會及時進(jìn)行摘錄，并能努力撰寫成文，在定期和不定期的集體活動中進(jìn)行廣泛的交流與研討活動，爭取有高質(zhì)量的研究論文發(fā)表或獲獎。
三、具體工作安排表：
二月：
1、制定好課題研究中期計劃
2、參加課題組成員會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)課題研究方案。
3、課題組教師的理論學(xué)習(xí)活動
三月：
1、課題組教師的研究課活動，積極應(yīng)對高二學(xué)業(yè)水平測試、高三的高考。
2、積極開展聽評課活動。
3、課題組成員會議，交流各自研究的情況
四月：
1、組織好高二學(xué)生的學(xué)業(yè)水平測試，并做好相應(yīng)的總結(jié)工作。
2、高三教師討論并研制出學(xué)生在最后一階段的復(fù)習(xí)資料。
五月：
1、課題組高二教師及時統(tǒng)計過關(guān)率，總結(jié)本屆高二的學(xué)業(yè)水平測試經(jīng)驗，并寫成書面報告。
課題組成員積極研討高三復(fù)習(xí)策略，在高三的最后一個階段如何切實提高學(xué)生答題的正確率。
六月：
1、組織高三學(xué)生的高考，并做好相應(yīng)的總結(jié)工作。
2、做好本學(xué)期課題研究過程中的各種資料的收集工作。
3、課題組成員對一學(xué)期來的研究工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并撰寫論文。
新課程理念下歷史課堂有效教學(xué)策略的研究的實施計劃（三）（2008.9——2009.1）
一、指導(dǎo)思想：
堅持以教師的專業(yè)化發(fā)展為指導(dǎo)，以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率，努力學(xué)習(xí)有效教學(xué)策略的先進(jìn)理論和實際經(jīng)驗，全面貫徹和落實課題研究的目標(biāo)，用實際行動切實做好課題的各項研究工作。
二、工作思路：
本學(xué)期將根據(jù)課題研究方案初步制定課題研究計劃，開展有關(guān)理論的學(xué)習(xí)和研討，對教學(xué)設(shè)計的方式、方法和教學(xué)設(shè)計的實施進(jìn)行一定的分析。
1、強(qiáng)化有關(guān)理論學(xué)習(xí)，奠定課題研究的理論基礎(chǔ)。
為了更好的進(jìn)行課題的研究工作，在本學(xué)期中我們課題組成員努力學(xué)習(xí)有關(guān)有效教育教學(xué)理論，正確把握課題研究的方向和基本理念，以先進(jìn)的教育理論不斷充實自己，不斷提高課題研究的理論基礎(chǔ)。并思考和研究如何在教學(xué)設(shè)計和實際的課堂教學(xué)中加以正確的理解和運(yùn)用。
2、落實課程改革要求，開展課堂教學(xué)的研討工作。 課堂教學(xué)是實施課題研究，落實課題要求的主戰(zhàn)場。在課題研究的過程中，我們必須緊密結(jié)合課堂教學(xué)，從我們的教學(xué)實際和需要出發(fā)，積極深入進(jìn)行課題的研究工作。讓我們的研究服務(wù)于課堂教學(xué)，用課堂教學(xué)展示我們的研究成果。在此基礎(chǔ)上，本課題組的所有成員在理論研究基礎(chǔ)上努力開展課堂教學(xué)研究活動，并積極邀請教研室專家和其他富有教學(xué)經(jīng)驗的教師進(jìn)行有效指導(dǎo)。使我們的課題研究不斷深入課堂，深入實踐，使我們的研究不斷趨于完善。
3、認(rèn)真開展課題研究，組織教學(xué)反思。
在開展本課題研究的具體過程中，我們鼓勵成員積極將自己在課題研究過程中的一些心得與體會及時進(jìn)行摘錄，并能努力撰寫成文，在定期和不定期的集體活動中進(jìn)行廣泛的交流與研討活動，爭取有高質(zhì)量的研究論文發(fā)表或獲獎。
三、具體工作安排：
9月：
1、理論學(xué)習(xí)，提高課題組成員的理論水平。
2、制定本學(xué)期的課題活動計劃，分配研究任務(wù)。
10月：
1、課題組教師的研究課活動。
2、積極開展聽評課活動。
3、課題組成員會議，交流各自研究的情況
11月：
1、各年級認(rèn)真復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期中考試。并及時總結(jié)。
2、課題組教師的研究課活動。
3、積極開展聽評課活動。
12月：
1、各課題組成員完成新課的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真研究期末考試的復(fù)習(xí)方法，爭取在常州市統(tǒng)一組織的期末考試中取得好成績。
2、各課題組成員上好復(fù)習(xí)課，并出好復(fù)習(xí)試卷。
3、各課題組成員組織好聽評課，開課教師做好反思。
1月：
1、做好本學(xué)期課題研究過程中的各種資料的收集工作
2、課題組成員對一學(xué)期來的研究工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并撰寫論文。
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