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學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃

時間:2024-04-03 12:41:13 美云 工作計劃 我要投稿
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學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃(精選14篇)

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編為大家收集的學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃,歡迎閱讀與收藏。

學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃(精選14篇)

  學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃 1

  一、總的要求:

  在綜合實踐這門課程上,將一如既往的以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實的措施,精細的規(guī)劃來實施,將不斷提升對綜合實踐活動課程的理解水平和實踐能力,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展作為目標(biāo)。積極挖掘綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉,逐步形成學(xué)校、區(qū)域課程特色。圍繞綜合實踐活動課程實施和管理過程中的重點和難點問題,開展深入細致的研究,在實踐中尋找新辦法、獲得新經(jīng)驗。延續(xù)往年的優(yōu)良傳統(tǒng)本學(xué)期還是會積極組織本校教師參加市區(qū)級的各種培訓(xùn)和比賽。

  二、具體工作指導(dǎo)思想:

  1、每學(xué)期7—8年級每個學(xué)生至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程。除單設(shè)的信息技術(shù)課程外,綜合實踐活動課程實際使用的教學(xué)時間不應(yīng)少于24課時,不能把實施綜合實踐活動課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動,并注意確保用于研究性學(xué)習(xí)的時間;要有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本;要有指導(dǎo)教師對每個學(xué)期綜合實踐活動的評語和等級評定的結(jié)果。

  2、重視學(xué)生實踐活動核心能力的形成與發(fā)展。在活動設(shè)計與活動指導(dǎo)中,要有意識地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、團隊合作、組織與規(guī)劃、信息搜集與處理、動手操作、溝通表達、觀察、反思與自我管理等方面的能力。

  3、進一步優(yōu)化活動中的教師指導(dǎo),提高活動的實效性。要根據(jù)實踐活動各階段的任務(wù)和重點,結(jié)合具體活動進程,適時上好選題指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課、過程反饋課、信息整理課、成果匯報課、總結(jié)評價課。教師要關(guān)注學(xué)生在活動中的`表現(xiàn),不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動的意義,鼓勵和幫助學(xué)生克服活動中遇到的困難,不斷將學(xué)生的活動引向深入,提高研究和實踐的水平。

  4、積極開展綜合實踐活動課程的校本研究。學(xué)校綜合實踐活動教研組每月舉行一次研討活動,每學(xué)期對綜合實踐活動落實情況至少進行一次調(diào)研。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期綜合實踐活動隨堂聽課至少一次。要確立具體的研究專題進行有效的研究,創(chuàng)造性地解決綜合實踐活動實施過程中的問題,為綜合實踐活動課程的深入實施積累經(jīng)驗。

  5、充分利用省教研室“教學(xué)新時空”平臺,積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,充分利用平臺提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動。加強生命教育等重點項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合,引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。鼓勵老師嘗試拍攝綜合實踐活動“精品課”、“名師課堂”、“一師一課”等視頻課例,豐富課程研究資源。

  6、進一步加強綜合實踐活動課程骨干教師培養(yǎng)工作,引導(dǎo)更多有熱情、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注綜合實踐活動、走進綜合實踐活動,利用區(qū)、教研協(xié)作片活動平臺組織開展多種形式的交流研討活動,并切實加強在課堂教學(xué)、課題研究、撰寫論文等方面的針對性指導(dǎo),推動其在專業(yè)上有大的提升。

  學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃 2

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,綜合實踐活動教研工作以貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關(guān)要求,結(jié)合我縣實際情況,以實踐為核心,以活動為載體,通過學(xué)生主動參與、親自實踐,組織各種研究性活動,圍繞綜合實踐活動學(xué)科的三個維度開展學(xué)科教研活動,通過活動的開展培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  二、總體目標(biāo)

  1、使學(xué)生獲得參與研究探索的體驗,形成善于質(zhì)穎,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。

  2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能,使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的.公民意識和參與意識、樹立學(xué)生從小對社會的責(zé)任意識和主人翁精神。

  三、具體措施

  (一)不斷提高教師的理論水平,加強理論在實際中的作用。

  1、理論學(xué)習(xí)。

  借助學(xué)校的相關(guān)材料(書籍、光盤等)、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料,通過共享的方式,提高教師的理論素養(yǎng)。

  2、專業(yè)引領(lǐng)。

  聘請專家到校指導(dǎo)教研活動為契機,獲取專家我縣教研以及學(xué)校綜合實踐活動具體實施的專業(yè)引領(lǐng)。

  3、學(xué)習(xí)取經(jīng)。

  努力創(chuàng)建各種交流臺,使學(xué)科教師有更多的機會,到校外考察,學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,借鑒同行們的先進經(jīng)驗。

 。ǘ┘哟蠼萄辛Χ,提高教學(xué)水平。

  1、加強教研活動。

  綜合實踐活動是一門全新的學(xué)科,要上好綜合實踐活動課,必須加強教研活動。聽課、評課,開展校內(nèi)教研課活動,共同提高進步。

  2、加大開展校本教研。

  由于綜合實踐活動學(xué)科沒有固定的教材,各學(xué)校根據(jù)自己的實際情況開發(fā)適合學(xué)生的校本教材,開展綜合實踐活動課程。

  3、學(xué)科任課教師及時認(rèn)真地寫好教學(xué)反思,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,加強課題教學(xué)研究,共同交流,共同提高。

  4、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢,開展高效教研。

  信息技術(shù)教師是綜合實踐活動學(xué)科中的一支強有力的隊伍,充分信息技術(shù)教師的資源,建立高效互助的教研團隊。除了堅持開展教研活動外,只要有問題,在QQ群里交流,共同解決問題。

 。ㄈ┮源龠M全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點,開展綜合實踐活動,形成每校特色。

  1、以研究性學(xué)習(xí)為重點,通過生生合作、師生合作等形式,讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人,培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的各方面人材。

  2、教學(xué)過程要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的積極主勸性得到充分發(fā)揮,正確認(rèn)識自身的價值,使每一名學(xué)生都有收獲,都能體驗到成功的喜悅。

  四、過程開展

  1、明確活動的主題:根據(jù)各年級各學(xué)生的實際,學(xué)期初選定好綜合實踐活動活動主題。

  2、制定活動計劃、方案:根據(jù)活動主題,認(rèn)真制定好計劃,制定切實可行的活動方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果等,做到活動前心中有數(shù)。

  3、組織活動:教師要根據(jù)計劃和方案,同學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難,在活動注意生成性專題的完善。

  4、總結(jié)反思:幫助學(xué)生及時總結(jié),積累經(jīng)驗彌補不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。

  五、具體安排

  二月份:

  1、各學(xué)校制定自己的教研工作計劃。

  2、進行有關(guān)綜合實踐活動課程的理論學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)習(xí)計劃、明確本期工作;確定綜合實踐活動研究性學(xué)習(xí)主題。

  三月份:

  1、開展綜合實踐活動主題的研究活動。

  2、進行有關(guān)綜合實踐活動的研討活動。

  四月份:

  1、檢查綜合實踐活動實踐情況。

  2、進行有關(guān)綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)。

  3、重點討論綜合實踐活動的中期反饋與指導(dǎo)。

  五月份:

  1、開展綜合實踐活動教學(xué)成果展示活動。

  2、進行綜合實踐活動論文、案例評比。

  六月份

  1、課程結(jié)束,繳交各種材料。

  2、回顧本學(xué)期教研活動情況,進行學(xué)期工作總結(jié)。

  七月份

  1、完成綜合實踐活動計劃。

  2、參加綜合實踐活動課程培訓(xùn)。

  3、完成綜合實踐活動主題登記表。

  八月份

  1、參加全市中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題評選。

  2、參加全市中小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)秀論文評選。

  九月份

  1、調(diào)研學(xué)校綜合實踐活動開展情況。

  2、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。

  十月份

  1、教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程活動。

  2、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)成果展示。

  十一月份

  1、優(yōu)秀片區(qū)教研評比。

  2、整理教學(xué)資料并歸檔。

  學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃 3

  一、 指導(dǎo)思想:

  以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),積極探索課程改革新路,著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),滿足學(xué)生成長的需要,培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才,并提高教師適應(yīng)新課程的能力及專業(yè)水平,進行校本開發(fā)和實施的課程,促進辦學(xué)特色的形成。

  二、 課程目標(biāo)

  中年級要求:

  1、學(xué)生自主觀察感受生活,社會,提出適合他們年齡特點的課題。

  2、教師及時點撥,幫助確定主題及研究方案,開展活動。

  3、在教師指導(dǎo)下,進行成果展示。

  高年級要求

  1、學(xué)生自主選擇課題,確定研究方案。

  2、學(xué)生自主活動,教師在活動中適當(dāng)指導(dǎo)。

  3、學(xué)生自主組織成果展示。

  三、活動參考主題

  1、河水污染狀況及對策研究

  2、八小食堂狀況的調(diào)查

  3、菜市場資源調(diào)查

  4、揚中住房現(xiàn)狀的調(diào)查研究

  5、野生植物現(xiàn)狀調(diào)查

  6、“肯德基”的誘惑力為什么這么大

  7、調(diào)查新建的'活動場所對各個人群的適宜程度和對它的評價

  8、白色污染帶來的壞處

  9、為什么小學(xué)生如此迷戀電子游戲

  10、形成齲齒的原因及預(yù)防

  11、大蒜沒有水分和泥土,為什么會發(fā)芽

  12、小學(xué)生的近視原因及預(yù)防措施

  13、你知道吸煙的危害有多大嗎

  14、飲食與保健

  以上由各班根據(jù)本班實際需要及學(xué)生的興趣愛好,開展相應(yīng)主題開展活動。

  實施形式:可穿插進綜合實踐活動課中進行,也可相對集中半日活動。

  四、具體活動安排

  9月份:

  1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行綜合實踐活動綱要,加強理論學(xué)習(xí)。

  2、制訂教學(xué)、教研計劃。

  10月份

 。薄z查個人備課情況。

 。病⑦M一步完善本校綜合實踐活動網(wǎng)站,利用網(wǎng)站與學(xué)生、家長進行交流活動,促進綜合實踐活動網(wǎng)站的發(fā)展。

  11月份

  參加揚中市綜合實踐活動成果匯報。

  12月份

  深入課堂進行調(diào)研,了解教師的困難與需求,充分發(fā)揮教導(dǎo)處的指導(dǎo)和服務(wù)功能。

  2008年1月份

  做好課程綜合評價工作,師生開展自我小結(jié),撰寫案例、教學(xué)反思、活動總結(jié)。

  學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃 4

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》,以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景,以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ),以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體,加強學(xué)科有效整合和教師文化溝通,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式,為促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。

  二、課程目標(biāo)

  (一)總體目標(biāo):

  充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源,密切聯(lián)系學(xué)生生活實際,有組織、有計劃、有步驟地開展學(xué)科整合,學(xué)生實踐,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

  (二)具體目標(biāo):

  1、親近周圍的自然環(huán)境,結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí),有效進行學(xué)科知識的整合與溝通,教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,走進自然、主動實踐,熱愛自然,保護自然,初步形成自覺保護和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。

  2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會見識和行為辨析能力,初步養(yǎng)成服務(wù)社會意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認(rèn)識自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。

  4、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。

  三、課程設(shè)置及課時安排

  按照《九年制義務(wù)教育課程計劃(試驗稿)》的規(guī)定,綜合實踐活動是小學(xué)3-6年級的一門必修課程,每周平均3課時。依據(jù)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實踐活動學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神,結(jié)合我校教學(xué)的實際,綜合實踐活動全

  校自小學(xué)三年級開始設(shè)置每周固定1課時,根據(jù)需要每周可加2課時的“1+2”課時設(shè)置。

  四、具體工作及措施

 。ㄒ唬⿴熧Y建設(shè)

  由于我校師資力量薄弱,由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。

  1、加強教師培訓(xùn)

  教師培訓(xùn)是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵,學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時,要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律,提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。

  2、注意開發(fā)利用多種教育資源

  學(xué)校要因地制宜、因時制宜,充分開發(fā)和利用各種教育資源(包括校內(nèi)資源、村組資源和學(xué)生家庭中的教育資源),落實課程計劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源,拓展綜合實踐活動的實施空間。

  學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊伍,構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐活動的人才資源庫。

 。ǘ┚C合實踐活動的評價

  在實施綜合實踐活動指導(dǎo)過程中要用新的評價理念與評價方式。反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式,主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進“自我反思性評價”,強調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。

  1、評價理念

  a、整體觀

  綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學(xué)和評價進行統(tǒng)整,使它們?nèi)诤蠟橐粋有機整體、貫穿到活動進行中去。

  b、多元化

  綜合實踐活動評價強調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),肯定學(xué)生與世界交往的多

  元方式。

  c、過程性

  綜合實踐活動評價要重視學(xué)生活動過程的評價,對學(xué)生進行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的'表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的,而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論。

  2、評價方式

  綜合實踐活動評價方式多種多樣。在具體操作中,“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評價方法。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進的地方。

  總之,教師要鼓勵每個學(xué)生建立自己的綜合實踐檔案,以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力,并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅

  五、組織機構(gòu)

  學(xué)校成立以校長為中心的綜合實踐領(lǐng)導(dǎo)小組,在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。該活動具體由實踐活動指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作,各任課老師協(xié)同配合,確;顒诱S行虻剡M行。

  六、活動安排

  1、9月:制訂本學(xué)期綜合實踐活動課程實施計劃,組織教師學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》和與綜合實踐活動相關(guān)的一些案例,激發(fā)學(xué)生參與綜合實踐活動的熱情,召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持。

  2、10月:指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題,開展綜合實踐活動。

  3、11月:進行階段性成果展示。

  4、12月:四、五、六年級各推出一節(jié)研究課,大家談體會。

  5、關(guān)于下學(xué)期綜合實踐活動課開展研討

  學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃 5

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求,本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程。要求各年級、各班按對照綜合實踐活動課程實施方案,以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程。并要求每位任課教師要大膽實踐、積極探索、積累經(jīng)驗,在實施過程中強調(diào)“整合”,注重“實踐”,突出“開放”,關(guān)注“過程”,提倡“自主”,更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施,提高綜合實踐活動課程的實施水平。

  二、目標(biāo)要求:

  1.情感目標(biāo):通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣,不怕困難勇于合作的精神,對社會生活的積極態(tài)度,對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。

  2.知識目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

  3.能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力,交往協(xié)作能力,觀察分析能力,動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

  4.過程目標(biāo):初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

  三、具體工作及措施:

  1.加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度,提高教師的課程意識

  繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,學(xué)習(xí)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要(3—6年級)(征求意見稿),相關(guān)“綜合實踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章,進一步提高認(rèn)識,增強課程意識。強化校本培訓(xùn),增強培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實效性。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用;明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

  2.抓好課程實施

 。1)各教師根據(jù)學(xué)!毒C合實踐活動課程實施方案》及本學(xué)期實施計劃,明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路,認(rèn)真制訂好“年級綜合實踐活動計劃”或“班級綜合實踐活動計劃”,作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施情況的依據(jù)。

 。2)努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動。

  本學(xué)期的綜合實踐主題活動,繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進,其中長線主題活動各年級要求完成兩個,由各班自主選擇,可以為“江海文化”的“人文篇”(如張謇精神、海門山歌等)或特產(chǎn)篇(如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等),也可以圍繞“節(jié)日文化”(如清明、端午、立夏等),還可以抓住上海世博會召開的契機開展相關(guān)研究。同時要注意學(xué)科、活動的整合,結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動,以綜合實踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧,有效開展活動。每次大主題單元活動,都要制定好切實可行的活動方案,要注意豐富閱讀內(nèi)容,增加與社會互動和研究的成分,同時要注意過程性資料的積累,并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的,信息技術(shù)教師要積極協(xié)助,按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料,提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的能力。

  四、評價體系:

  1.重視評價的`過程性

  在綜合實踐活動過程中,要重視對過程的評價,包括學(xué)生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn),及時評價將促進學(xué)生學(xué)力的發(fā)展,保證活動的順利展開。

  2.倡導(dǎo)評價的多樣性

  評價的形式可以多樣化,對學(xué)生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式;其次是評價對象多樣:可以是調(diào)查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計說明,還可以是主題演講、口頭匯報……;手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。

  五、工作安排:

 。ㄒ唬(zhǔn)備階段(2月份)

  1.各年級進行初步選題。

  2.根據(jù)年級組的選題統(tǒng)籌安排,制定學(xué)校綜合活動計劃。

 。ǘ⿲嵤╇A段(3—6月上旬)

  1.各年級根據(jù)學(xué)校計劃制訂年級組和各班的綜合實踐活動計劃,設(shè)計好活動方案。(3月上旬)

  2.各年級圍繞主題開展系列活動,并收集好過程性資料。

 。ㄈ┛偨Y(jié)階段(XX年6月中下旬)

  1.各班級完成綜合實踐活動資料包的整理

  嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包:①學(xué)校課程實施方案和一學(xué)期年級計劃②每次主題活動方案③每次主題活動年級里簡單的實施方案④四到六年級每次主題活動要有班級實施小計劃⑤學(xué)生活動手冊(要求原生態(tài),可挑選一部分有意思的,不少于10本)⑥活動照片⑦師生圍繞活動寫下的文章(約10篇)⑧相關(guān)佐證資料,如活動照片、手工作品等⑨每次主題活動總結(jié)。

  2.根據(jù)教研室要求,每個活動都要撰寫過程性案例反思,并上交。過程性案例反思包括五個版塊:活動主題—活動方案描述—活動過程寫實性描述—活動效果介紹—活動反思。

  學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃 6

  一、指導(dǎo)思想:

  以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,結(jié)合學(xué)校校本特色和地方特色,以實踐為核心,以活動為載體,以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標(biāo),貫徹新課程理念,通過讓學(xué)生主動參與,親自實踐組織各種研究性活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),形成學(xué)校辦學(xué)特色。

  二、綜合實踐活動課程目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

  2、知識目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。

  3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

  4、過程目標(biāo):初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法。

  5、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

  綜合實踐活動的總目標(biāo)是:密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

  三、主要工作任務(wù):

  1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,以信息技術(shù)教育為載體,以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式,以非指定領(lǐng)域為拓展”的中小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

  2、以學(xué)校各年級為重點,開展好綜合實踐活動課程的實驗工作,任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式,指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合實踐活動。

  3、開展綜合實踐活動的班級要制訂好班級的活動計劃,鼓勵以小組合作探究的方式開展活動,注意活動過程中資料的積累,期末整理好資料上交教務(wù)處。

  4、從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師要虛心請教各學(xué)科的教師,教務(wù)處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來,對綜合實踐活動進行協(xié)同指導(dǎo)

  5、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源、地方特色資源結(jié)合起來,也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來,辦出學(xué)校特色。

  四、具體工作安排:

  1、開發(fā)綜合實踐活動的資源。

  (1)開發(fā)學(xué)校資源。

  一是學(xué)校的圖書室進一步增添藏書量,并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能,提高圖書的流通率,讓圖書進入班級,建設(shè)好班級圖書角;

  二是在規(guī)定時間開放閱覽室,供學(xué)生博覽群書和查找資料;

  三是重視信息技術(shù)教育,教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。

  四是繼續(xù)完善以科技、藝體教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,在已有的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將進一步完善各種專用教室;

  五是繼承好學(xué)校傳統(tǒng)活動,辦好運動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、籃球賽等系列活動,同時積極開展學(xué)生心理健康活動,促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

  (2)開發(fā)社區(qū)資源。

  一是探究利用現(xiàn)有的自然狀況,開展“五化資源的調(diào)查”活動,定期帶領(lǐng)學(xué)生進行參觀、考察;

  二是與我鎮(zhèn)的部分企業(yè)聯(lián)系,了解我鎮(zhèn)經(jīng)濟發(fā)展情況,定期組織學(xué)生進行采訪、調(diào)查;

  三是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。

  2、安排好綜合實踐活動的時間。

  綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中,要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施,使之彼此滲透,形成整合。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用。

  另外,指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動,期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

  五、規(guī)范管理,提高綜合實踐活動實施水平。

  1、扎實細致落實各位綜合實踐活動老師的行為要求:

  第一:要理解、尊重、信任學(xué)生,傾聽學(xué)生心聲;

  第二:要培養(yǎng)學(xué)生的各項自控能力,教會學(xué)生合理安排時間,做事有序;

  第三:大膽而又真誠地指導(dǎo)學(xué)生,及時給他們真誠的鼓勵和幫助;

  第四:遇到問題,學(xué)會冷靜,善于引導(dǎo),運用最利于見效、最科學(xué)的方法去解決。

  2、遵守學(xué)校規(guī)章制度,不可隨意擠占綜合實踐活動課的時間。

  3、加強對綜合實踐活動的指導(dǎo)。

  擔(dān)任綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程,包括對學(xué)生活動主題、項目確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

  (1)在活動的.主題、項目的確定階段,教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。

 。2)在活動實施階段,教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源,在活動開始階段,可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中,要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料,指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法;指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,及時記載研究情況,真實記錄個人體驗,為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

  在實施過程中,教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況,有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促;要組織靈活多樣的交流、研討活動,促進學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)積極性;對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo)。同時,教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源,為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護能力,防止意外的安全事故發(fā)生。

 。3)在活動總結(jié)階段,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理,形成結(jié)論,指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進行總結(jié)和反思。

  4、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式。

  綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中,要求學(xué)生盡可能多地進行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,促進綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

  5、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

  綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主,注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,可自評、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法,可采用作品(手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等)評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。

  學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃 7

  一、活動對象:

  小學(xué)四年級學(xué)生

  二、活動時間:

  3月~4月

  三、活動目標(biāo):

  1、鑒于本班學(xué)生不會細心觀察生活,不懂得留心大自然的變化,于是設(shè)想通過此次實踐活動引導(dǎo)他們走進大自然,尋找春天的足跡,借機了解春天的一些特征及變化,目睹生物成長的快樂,激發(fā)起學(xué)生對春天、對大自然由衷的喜愛。

  2、通過活動,讓學(xué)生在多個方面感受春天,讓他們發(fā)現(xiàn)大自然所存在的問題,并引發(fā)學(xué)生為解決問題而做出思考。

  3、通過為期一個多月的活動,考驗學(xué)生的耐心,培養(yǎng)他們搜集信息的能力、觀察生活的能力以及表現(xiàn)能力。

  4、通過小組活動,使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果,學(xué)會相互合作。

  四、活動成果形式

  1、學(xué)生的習(xí)作、詩歌等。

  2、有關(guān)活動的圖畫、照片等。

  3、舉行“詠春”綜合展示活動成果。

  五、活動后延伸:

  班級內(nèi)舉辦一次“我給大地母親美容”的活動,組織同學(xué)們以實際行動改變大自然中存在的不和諧的.現(xiàn)象。

  活動設(shè)計

  第一階段:搜集資料——讀春

  教師課前找一些描寫春天景色的成語、優(yōu)美詞句和詩歌,打印后上課發(fā)給每個學(xué)生。學(xué)生自主挑選讀。

  第二階段:走進自然——賞春

  1、利用上學(xué)、放學(xué)、周日的時間,讓學(xué)生走進大自然,去田野、樹林、花圃等地方尋找春天,通過(視覺、聽覺、味覺、觸覺等)觀察、了解春天的特征。

  2、賞春過程中,引導(dǎo)學(xué)生思考看到了什么,看到的景物是什么樣子的,鼓勵他們及時用筆記錄自己的所見所感。盡量用上閱讀時積累的成語、優(yōu)美詞句。

  3、指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的景色拍下來或結(jié)合美術(shù)課,引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,把自己見到的春天畫下來。(可以是一樣事物,一處景色,也可以把看到的全畫下來,還可以是想象的畫面)。

  4、引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過程中收集標(biāo)本。

  第三階段:匯報交流——詠春

  1、同學(xué)互相交流

  與自己的同桌、好朋友或同組的同學(xué)相互交流心得。

  2、集體交流,贊頌春天。

  一、思春光

  師:今天我和大家一起上一節(jié)社會實踐課,前一階段我們已經(jīng)確定了本次活動的主題是尋找春天,板書課題。大家都知道一年四季包括‘春夏秋冬’,更知道春天是四季的開始。誰愿說一說,你眼中的春天是什么樣子的?

  二、議春景

 。ㄒ唬┙榻B自己眼里所見到的春天的景色

  1、回憶去過哪些地方。

  2、談話:你最喜歡哪里的景色呢?

  3、學(xué)生以“喜愛的地方”分組練說。

 。ǘ┤嘟涣髡f自己喜歡的景色

  1、指名談?wù)勛约核姷降奶镆袄、小河邊、花園等各處的景色,相機評議。

  (各小組匯報:首先組織員介紹小組成員是如何分工的,再讓全體同學(xué)請欣賞他們拍下來的一組圖片,邊欣賞邊介紹,介紹的內(nèi)容根據(jù)圖片定,假如有學(xué)生見到的是大自然中某些不和諧的地方,也可實話實說,并與大家共同商議,如何改變大自然不和諧的一面,使之走向和諧。最后組長總結(jié)活動收獲。)

  2、教師總結(jié)。

  3、把你最喜歡的一處景色連起來說一說,并結(jié)合書上口語交際“我的建議”,談?wù)勀愕慕ㄗh——建議同學(xué)去哪里觀賞春景比較美麗。

  (1)學(xué)生自由準(zhǔn)備。

  (2)每組推薦兩名同學(xué)到前面說。

  三、頌春韻

  1、讓學(xué)生動筆把自己看到的、敘述的景色用語言描繪出來,評比“作文小能手”。

  2、也可讓學(xué)生用歌聲表達對春天的歌頌與贊美。

  第四階段:妙筆生花——寫春

  學(xué)生在系列活動中所見、所聞、所感極其豐富,在活動的每個過程中,及時布置學(xué)生撰寫文章,推薦優(yōu)秀作品集結(jié)成冊。

  第四階段:情真意切——惜春

  1、教師介紹自己見到的一些鏡頭:

  村邊小橋下垃圾隨處可見;學(xué);ㄆ詢(nèi)的草坪被同學(xué)踩得光禿禿的,而且還有很多廢紙、雜物;一些同學(xué)隨手摘花……

  2.看到這些,你有什么感想?以后我們該怎么做?

  3.小結(jié):通過以上的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn):春天不僅能以一個季節(jié)的形式出現(xiàn),而且它還可以以多種藝術(shù)形式帶給我們春天的感受。在各種作品資料中春天的意義可以無限延伸,所以我們感覺春天是一種藝術(shù),是永恒的。但我們更清醒地認(rèn)識到,春天的美需要大家共同呵護,因此,我們還要用實際行動,“給大地母親美容”,用我們的雙手,再借助春姑娘的巧手,將大自然打扮得更加絢麗多姿!

  學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃 8

  一、指導(dǎo)思想

  以本校“綜合實踐活動實施方案”為指導(dǎo),結(jié)合本年級實際,認(rèn)真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),以“實踐、開放、自主”為主線,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念,通過學(xué)生主動參與、親自實踐組織的各種研究性活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,全面提高學(xué)生素質(zhì)。也提供一定的時間和空間把學(xué)校教育和社會生活結(jié)合起來,讓學(xué)生回到生動的社會生活中去,讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活,成為一個有用的人才。

  二、活動目標(biāo)

  1、堅持學(xué)生的`自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活,促進學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

  3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神,注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗,使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實踐過程,體驗實踐活動,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

  4、指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

  5、使學(xué)生獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

  三、實施策略

  1、課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

  教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實踐活動具有實踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點,實踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合,拓寬實踐活動的空間,充實實踐活動的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  2、自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。

  實踐活動要遵照新課程的理念,突出實踐活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。教師是實踐活動的幫助者,學(xué)生是活動的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動實踐的過程中,培養(yǎng)學(xué)生主動參與,自主探究的能力。

  3、一般活動和專題活動相結(jié)合的策略。

  在活動中,既有面上一般的團體實踐活動,又要重點開展《小課題》的實踐活動。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中,讓每一個學(xué)生的個性得到發(fā)展,從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。

  四、實施步驟

  1、明確活動主題:本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合實踐活動,活動主題由師生共同探討,并加以確立。

  2、制定方案:對于每次活動都要經(jīng)過師生共同討論,制定詳實活動方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果等,做到活動前心中有數(shù)。

  3、組織活動:教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難,并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。

  4、總結(jié)反思:幫助學(xué)生及時活動總結(jié),積累經(jīng)驗彌補不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。

  五、活動評價

  方式:對學(xué)生采用形成性激勵評價方式,注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。在實踐中,我們主要采用自我評價、檔案袋評價、他人評價。

  學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃 9

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源,讓學(xué)生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”我們充分利用學(xué)校的資源,校園基地,實現(xiàn)課程的教學(xué)時空向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的拓展,真正做到讓學(xué)生走向自然、走向社會、走向生活。于是提高學(xué)生的動手實踐能力,從小培養(yǎng)勞動意識的“我是種植小能手”活動開始了。

  一、指導(dǎo)思想

  綜合實踐活動課程是基礎(chǔ)教育課程改革的重點,旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,去體驗和感受生活,培養(yǎng)自己的實踐能力,增強創(chuàng)新意識。

  本學(xué)期,我校以學(xué)校的種植實踐為依托,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生共同參與種植實踐活動,理論聯(lián)系實際,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,推進課程改革。

  二、活動目標(biāo)

  1、通過學(xué)生親身參與研究探索,形成勇于實踐,善于發(fā)現(xiàn),樂于探究,努力求知的積極態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、提出問題和解決問題的探究能力。發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能,養(yǎng)成勞動觀念,形成一般勞動技能和個性品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和能力,讓學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。

  3、培養(yǎng)學(xué)生公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。

  4、使學(xué)生進一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長從事社會活動所需的知識,增強適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

  三、活動準(zhǔn)備

  在整個教學(xué)過程中,把學(xué)習(xí)、實踐的主動權(quán)完全交給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師只是有針對性的引導(dǎo)、指導(dǎo),起到調(diào)節(jié)與幫助的作用。

  四、活動步驟

  準(zhǔn)備階段————調(diào)查研究階段————種植、管理階段————展示成果、總結(jié)活動階段。

  五、活動措施

  1、以研究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo),依托教學(xué)種植室,開展學(xué)生的各項實踐活動。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,實施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果,而在于讓他們在行動研究過程中獲得一種積極地學(xué)習(xí)體驗,改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

  2、強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。

  課本學(xué)習(xí)的.知識是有限的,我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件,讓他們多了解周圍的現(xiàn)實生活,通過觀察,發(fā)現(xiàn)問題,善于質(zhì)疑。教師構(gòu)建學(xué)生的交流平臺,發(fā)揮團體的作用,讓理論和實踐很好的結(jié)合。

  3、注重過程。

  淡化知識目標(biāo),強調(diào)對過程的參與!理解與體驗,是參與性學(xué)習(xí)的一大特色,所以,學(xué)生的廣泛參與就是目的,在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

  六、活動安排:

  第二周:組建隊員,強調(diào)活動要求。

  第三周:了解種植室,認(rèn)識種植各類器材的作用。

  第四周:清潔種植器材,做好種植準(zhǔn)備。認(rèn)識各種不同的種子,討論、探究種子生長所需的條件。

  第五周:分配小組,分工合作,收集資料。

  第六周:利用國慶節(jié)休息,繼續(xù)上網(wǎng)、探訪農(nóng)民,收集種植的經(jīng)驗。第七周:交流種植方法,開始種植。寫好日記,安排值日表

  第八周:根據(jù)分工,學(xué)生自主管理,并及時交流種子生長情況,做好記錄。

  第九周:觀察種子生長。做好記錄并寫好觀察日記。

  第十周:討論交流,探究發(fā)現(xiàn)。

  第十一周:觀察種子生長。做好記錄并寫好觀察日記。

  第十二周:討論交流,探究發(fā)現(xiàn)。

  第十三周:觀察種子生長。做好記錄并寫好觀察日記。

  第十四周:討論交流,探究發(fā)現(xiàn)。

  第十五周:觀察種子生長。做好記錄并寫好觀察日記。

  第十六周:成果展示。

  第十七周:總結(jié)活動。

  學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃 10

  綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它是一種綜合性很強的課程,包括研究性學(xué)習(xí),社區(qū)服務(wù)與社會實踐,信息技術(shù)教育,勞動與技術(shù)教育,涉及到兒童生活、自然、社會等諸多領(lǐng)域。

  它以活動為主要開展形式,強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,在做、考察、探究等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。綜合實踐活動還具有開放性和自主性,充分尊重學(xué)生的興趣、愛好,為學(xué)生的自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。

  我校綜合實踐活動課程從學(xué)生多樣化發(fā)展需要出發(fā),基于學(xué)生興趣,從自然、社會和學(xué)生自身生活中選取課題,展開研究,滿足教師專業(yè)發(fā)展需要,吸收學(xué)生家長社會人士參與開發(fā)課程,體現(xiàn)了學(xué)校特色,豐富課程資源,促進學(xué)生發(fā)展。

  生活中的噪音

  (一)選題背景

  隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,工業(yè)生產(chǎn)的不斷擴大,噪音成了世界繁榮的產(chǎn)物。但我們生活在這熱鬧的世界了,久而久之習(xí)慣了嘈雜,對周圍的一切噪音已經(jīng)習(xí)以為常。本課題的提出就是讓學(xué)生重新審視噪音污染現(xiàn)象,從感性的'認(rèn)識上升到理性的認(rèn)識:怎樣的聲音是噪音?究竟會有什么危害?再去追究其產(chǎn)生的地點、原因及危害性,激發(fā)起學(xué)生應(yīng)有的社會責(zé)任感,產(chǎn)生消除噪音、改造生活的美好愿望。知道的學(xué)生從身邊做起,從可操作的做起。繼而通過對聲音傳播方式、噪音的解決方法的解讀,延伸至如何改造生活,激發(fā)對科學(xué)研究的興趣

 。ǘ┗顒影才

  第一階段:調(diào)查階段

 。ㄒ唬┎贾糜^察任務(wù),查閱資料。

  (二)活動時間:2011.9

 。ㄈ┗顒觾(nèi)容:發(fā)現(xiàn)問題,了解噪聲

  第二階段:實踐階段

 。ㄒ唬┎贾醚芯咳蝿(wù),學(xué)生實踐。

 。ǘ┗顒訒r間:2011.10 2011.12

 。ㄈ┗顒觾(nèi)容:

  1.調(diào)查感受尋找噪聲源

  2.分析問題噪音危害知多少

  3.解決問題全民攜手共降噪

  4.探究延伸科學(xué)降噪方法多

  第三階段:成果展示階段

  (一)活動時間:2011.12

 。ǘ┱故緝(nèi)容

  1、搜集的分類資料。

  2、手寫小報。

  3、倡議書。

  學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃 11

  一、指導(dǎo)思想:

  為了更好地施行本質(zhì)教育,培育學(xué)生的立異精神和實踐才能,讓學(xué)生養(yǎng)成聯(lián)合協(xié)作、活潑進取中培育杰出特性,全面前進學(xué)生的歸納實踐本質(zhì);開發(fā)學(xué)生的歸納才能,使學(xué)生得到全面的、調(diào)和的、健康的發(fā)展。以實踐活動為中心,要求學(xué)生活潑參加到各項活動中去,在活動中,發(fā)現(xiàn)解決問題,體會和感受日子,進而學(xué)習(xí)科學(xué)研討的辦法,發(fā)展歸納使用常識的才能,增進學(xué)生與校園、社會的密切聯(lián)系,培育學(xué)生的責(zé)任感。通過各種途徑和有效的實踐辦法,學(xué)生真正得到歸納本質(zhì)的前進,使學(xué)生和實踐課程健康、快步的發(fā)展。

  二、歸納實踐活動方針:

  1、情感方針:

  (1)通過展開歸納實踐活動,培育學(xué)生對社會日子的活潑情緒和參加歸納實踐活動的興趣。

  (2)增進學(xué)生對社會的了解與知道,逐步形成重視社會,參加社會的思想認(rèn)識和才能。主動活潑地參加社會和效勞社會,增進對社會的了解和知道,增強社會實踐才能,并形成社會責(zé)任感和責(zé)任感。

  2、常識方針:

  (1)研討性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞和社會實踐活動一些常識。

  (2)進行參加、協(xié)作、研討、才能。

  3、才能方針:

  (1)使學(xué)生具有基本的日子自理才能、交往協(xié)作才能、調(diào)查剖析才能、著手實踐才能以及對常識的歸納運用才能和立異才能。

  (2)發(fā)揮主動獲得常識和信息的才能,養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)氣和主動探求的情緒發(fā)展信息素質(zhì)、探求才能和創(chuàng)造精神。

  4、進程方針:

  開始掌握參加社會實踐與調(diào)查的辦法、信息材料的收集、剖析與收拾的辦法和研討的辦法。

  5、人格方針:

  獲得親自參加歸納實踐活動的活潑體會和豐厚的經(jīng)驗,刻畫完善人格。開始養(yǎng)成聯(lián)合調(diào)和、協(xié)作立異、活潑進取的.杰出品質(zhì),使學(xué)生形成激烈的社會責(zé)任感和對人生價值的尋求的完成。

  三、學(xué)生基本情況剖析:

  初中生通過一年的實踐學(xué)習(xí),在常識、技能等方面都有了一定的根底與前進,他們關(guān)于課上的要求都能仔細的完成,小組研討、調(diào)查及設(shè)計等都能較好的配合。他們著手動腦活潑活潑,活動時協(xié)作認(rèn)識較強,一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對穩(wěn)定,這些為九年級實踐課的學(xué)習(xí)打下了一定的根底,為繼續(xù)學(xué)習(xí)供給了便利。

  四、具體工作:

  依據(jù)歸納實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性,這一課程形態(tài)的方針特色及我校實際情況,歸納學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好。首要環(huán)繞衛(wèi)生新校園為主題展開實踐活動課,并恰當(dāng)處理好實踐進程中出現(xiàn)的情況。 通過讓學(xué)生從校園的事、物調(diào)查記錄,了解校園所發(fā)生的變化,培育學(xué)生的調(diào)查、研討、效勞興趣,激發(fā)學(xué)生進行活動研討的熱心。鼓勵學(xué)生通過活動中出現(xiàn)的問題進行探求,從而培育學(xué)生的著手實踐才能,促進學(xué)生常識更新、思想活潑、歸納實踐才能的前進,更好地為中考效勞。

  學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃 12

  學(xué)校綜合實踐教研組工作計劃 以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹落實《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》有關(guān)要求,課程目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向,強調(diào)學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識,認(rèn)識、分析和解決現(xiàn)實問題,提升綜合素質(zhì),著力發(fā)展核心素養(yǎng),特別是社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力;課程開發(fā)面向?qū)W生的個體生活和社會生活,面向?qū)W生完整的生活世界,課程實施注重學(xué)生主動實踐和開放生成,體驗并踐行價值信念;課程評價主張多元評價和綜合考察,突出評價對學(xué)生的發(fā)展價值。為切實貫徹落實綜合實踐的精神,以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景,以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ),以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實踐活動為載體,充分利用學(xué);顒雍唾Y源,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學(xué)生素質(zhì),構(gòu)建有特色的校園文化。

  工作要點:

  1、加強課程理論學(xué)習(xí),推動校本培訓(xùn),讓新任綜合實踐課程的老師盡快入門,引導(dǎo)學(xué)生積極主動探索。

  2、各年段按計劃有序地開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交往等諸方面實踐能力和良好的品質(zhì)。

  3、以課堂為主陣地,以有效課堂為理念,開展教研活動,無論是校級、片級、區(qū)級,追求活動指導(dǎo)的有效性,提高綜合實踐活動課堂的效率。

  4、注重綜合實踐活動的過程性指導(dǎo),鼓勵學(xué)生大膽實踐,勇于創(chuàng)新,做好學(xué)生活動過程中相關(guān)資料的搜集與整理。

  5、繼續(xù)深入實施好學(xué)校已有的校本課程,并著力開發(fā)新的校本課程。充分利用我!案麡穲@”內(nèi)的資源,充分挖掘。

  6、在全校區(qū)組織開展研究性學(xué)習(xí)的過程資料展評活動,提高綜合實踐活動指導(dǎo)老師的學(xué)科把握能力。

  主要措施:

  一、優(yōu)化管理,追求課堂的有效

  本學(xué)期的.綜合實踐活動課程要與學(xué)科課程一樣對待,制定每個年級活動的計劃,包括長線活動和短線活動,備課上傳學(xué)校網(wǎng)站。

  綜合實踐活動課程學(xué)生的過程性資料的收集與整理,本學(xué)期要求教師參與學(xué)校組織的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程性資料的展評活動,提高廣大教師的綜合實踐活動課程的學(xué)科把握能力,為參加XX區(qū)的綜合實踐匯報展評做好準(zhǔn)備,期末做好各項資料整合,匯編成“綜合實踐活動成果集”。

  二、強調(diào)實效,扎實開展教研活動

  1、加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn),提高課程意識

  繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,進一步提高認(rèn)識,增強課程意識。特別是期初的校本培訓(xùn),要讓任課教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用;進一步學(xué)習(xí)活動方法、操作要點,增強培訓(xùn)的實效性;顒悠陂g,鼓勵教師多協(xié)商、多咨詢,群策群力,把課程落到實處。

  2、加強教研活動的有效性。

  我校擔(dān)任綜合實踐活動指導(dǎo)老師都是兼任的,所以本學(xué)期將繼續(xù)力求推出一批綜合實踐活動老師的骨干,積極參與聯(lián)片教研活動,以及XX區(qū)的綜合實踐培訓(xùn)活動。重點圍繞活動中的熱點、難點話題,綜合實踐活動的內(nèi)容開發(fā)、活動方式及途徑、活動評價,教師參與活動的成敗得失等展開,使教師在活動中不斷反思,獲得實踐經(jīng)驗。

  3、挖掘活動資源,豐富活動內(nèi)容

  綜合實踐活動課程具有很強的自主性,各年級要根據(jù)學(xué)生特點,把綜合實踐活動與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動等聯(lián)系起來思考,充分開發(fā)利用各種資源,拓展綜合實踐活動的實施空間,使綜合實踐活動有序深入地開展。

  三、關(guān)注評價,完善活動過程

  評價是開展綜合實踐活動的重要環(huán)節(jié),在課程評價上,應(yīng)體現(xiàn)“重過程,重應(yīng)用,重體驗”的評價理念,應(yīng)注重評價師生參與活動的態(tài)度、實踐能力、合作精神、創(chuàng)新精神等各方面,堅持正面評價,實現(xiàn)多元評價。

  本學(xué)期將注重過程性評價,通過現(xiàn)場觀察、學(xué)生座談等評價方式,及時調(diào)整,規(guī)范活動。學(xué)校還將開辟學(xué)生成果展示,利用櫥窗等欄目將學(xué)生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。每位教師要留心觀察,及時推薦,以激發(fā)學(xué)生繼續(xù)參與活動的興趣與積極性。

  學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃 13

  一、指導(dǎo)思想

  以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),努力開展好本學(xué)期的綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程,實踐性課程,綜合性課程,三級管理的課程,具有很強的生成性。因此,在課程的設(shè)計,實施過程中,十分注重課程意識,形成實踐的課程觀,正確認(rèn)識綜合實踐活動課程的性質(zhì),切實確立主體意識,發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、生活實踐目標(biāo)——強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力,幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  2、人生體驗?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義,在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解,從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

  3、個別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對不同能力,興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容,給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機會。

  4、學(xué)科整合目標(biāo)——運用校內(nèi)外的多種資源,整合學(xué)科知識。

  三、工作重點

  由于學(xué)生對綜合實踐活動課程了解不深,所以工作重點有:

  1、強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。

  2、增強在各個活動階段加強對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

  3、讓學(xué)生在活動開展的'過程中弄清楚什么是綜合實踐活動,怎樣開展綜合實踐活動,開展活動的一般步驟是怎樣的。

  4、通過豐富多彩的實踐活動,使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,在實踐中增長見識,鍛煉綜合能力。

  5、加強學(xué)生在活動過程中的資料積累,包括各種形式的原始資料并逐步完善學(xué)生的綜合實踐個人成長檔案。

  四、工作安排

  (一)、準(zhǔn)備階段

  1、針對學(xué)生特點研討并制定研究計劃。

  2、完成學(xué)生綜合實踐活動自主選題會、確定課題。

 。ǘ嵤╇A段:

  1、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動,做好記錄,保留每次活動的各種資料。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進行階段性小結(jié),總結(jié)前段時間的實踐活動中的經(jīng)驗和教訓(xùn),分析活動中的困難及解決辦法,并指導(dǎo)后階段的活

  3、各小組做好綜合實踐活動記錄,邊實踐邊研究。

  (三)、總結(jié)階段:

  1、學(xué)生整理好各自的資料,寫好活動中的體驗,感受及收獲等內(nèi)容。

  2、綜合實踐活動成果展示。

  學(xué)校綜合實踐活動課程實施計劃 14

  一、課程目標(biāo)

  1、重視學(xué)生在實踐過程中體驗活動的意義,在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解,從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

  2、在同一主題下針對不同能力,興趣愛好和需求而設(shè)計多元活動內(nèi)容,給學(xué)生個別發(fā)展的學(xué)習(xí)機會。

  3、強調(diào)學(xué)生在真實生活的實踐能力,幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  4、運用校內(nèi)外的多種資源,整合學(xué)科知識。

  二、課程原則

 。1)以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式;

 。2)堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式;

  (3)采用彈性課時制,做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合;

 。4)鼓勵并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源,加強學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。

  三、課程評價

  1、評價的對象:由學(xué)生,教師和課程本身三部分組成。

  2、評價的方式:采用多元化的評價。

  3、對課程的評價:學(xué)校行政、教師和學(xué)生三部分合成。

  4、對學(xué)生評價:采用形成性激勵評價。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動袋”,在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己整理存放:

 。1)學(xué)習(xí)成果:手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、專題研究論文等;

 。2)多元評價:以學(xué)生的自我評價為主,允許學(xué)生對不滿意的他評進行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評為止。

  5、對教師的評價:由學(xué)校行政和學(xué)生評價兩部分合成。

  四、工作重點

 。ㄒ唬、強化理論學(xué)習(xí),貫徹聽評課制度:

  加強對綜合實踐活動任課老師的培訓(xùn),鼓勵任課老師根據(jù)各自學(xué)科開發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實踐活動。組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》、《綜合實踐活動課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)》等,通過學(xué)習(xí)、討論、交流體會,使教師及時了解課改動態(tài),明確綜合實踐活動的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變,使教師能積極主動、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來。

  高度重視綜合實踐活動的課堂教學(xué),做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新,既促進教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,真正地走向生活,走向?qū)嵺`,走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實踐活動學(xué)科骨干教師,讓其發(fā)揮帶頭示范作用,積極參加各級課堂教學(xué)評比。

 。ǘ⒏鶕(jù)實際,合理確定活動內(nèi)容

  1、從日常生活中生成。

  隨著改革開放的深入,人民的生活水平不斷地提高,生活習(xí)慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉,現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了;原來愛吃新鮮蔬菜,現(xiàn)在愛吃野菜了。這些生活中的細微變化,也都能成為活動主題。這些活動的開展,貼近學(xué)生生活,實在易行。以往的活動脫離學(xué)生的生活太遠了,忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源,使學(xué)生的生活“沙漠化”。

  2、從學(xué)科中生成。

  綜合實踐活動雖然不同于學(xué)科課程,但也不是與學(xué)科完全分開、割裂,可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來,將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識,會在綜合實踐活動中得到延伸、綜合、重組與提升。同時,學(xué)生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能,可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。

  3、從中外節(jié)假日中生成。

  一年四季中,有許多中外節(jié)日,如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等,此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日,也都能成為一個活動主題。如愚人節(jié)到了,同學(xué)們也紛紛趕時髦,相互開開無傷大雅的小玩笑。但是,對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題。另外,也可讓學(xué)生對中外的節(jié)日進行對比。

  4、從生存環(huán)境中生成。

  學(xué)生不可能生活在真空中,他們的.生活是豐富多彩的,每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流。我們應(yīng)充分注重環(huán)境的功能,挖掘身邊的資源。

  學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題,只要環(huán)境許可,隨時隨地都能進入一種活動狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動生成一種對知識的渴求,強烈的求知欲望,主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。學(xué)生將伴著濃厚的興趣,全身心地投入到做活動中去,會覺得快樂無比。

  (三)教師備課與學(xué)生作業(yè)兩手抓

  教師做到無備課不準(zhǔn)上課,備課要做到先周備,并且要詳實可用,還要有活動記錄、活動總結(jié)。作業(yè)設(shè)計要科學(xué)合理,要從拓展學(xué)生實踐、創(chuàng)新能力出發(fā),全員參與,認(rèn)真批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面,封面上要有主題有時間、學(xué)校、班級、任課教師;每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一,要有學(xué)生制定的活動計劃,作業(yè)最后要有活動感受或是評價。

 。ㄋ模┐_保活動時間,加強過程管理。

  綜合實踐活動的開展,不是做給別人看的,而要始終關(guān)注學(xué)生的成長、親歷過程,注重學(xué)生的內(nèi)心體驗和自主構(gòu)建,視學(xué)生是一個活生生的完整的人。我們要注重活動的過程,重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的體驗。為此,我們應(yīng)選擇“小而精”,簡便易行的主題。教師要積極幫助學(xué)生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容,要注重學(xué)生對生活的感受和體驗,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地活動。

 。ㄎ澹、評價制度

  本學(xué)期將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理,實行動態(tài)化評價和管理,即對活動的全過程進行過程督導(dǎo)和評價,包括計劃制定、活動實施、總結(jié)、課時落實、聽評課等各個方面,力求通過科學(xué)的評價,全面促進活動質(zhì)量,把綜合實踐活動課的開展提高到一個新的層面。

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