小學(xué)生減負工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。估計許多人是想得很多，但不會寫，下面是小編為大家收集的小學(xué)生減負工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生減負工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
以省教育廳關(guān)于《減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔意見》和《義務(wù)教育學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實施意見》為依據(jù)，進一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進教改，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、重申6條嚴格規(guī)定
嚴格開設(shè)課程。學(xué)校全面實施國家課程計劃，開齊開足規(guī)定的課程，不得隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學(xué)進度和提前結(jié)束課程，保障開展團隊活動和社會實踐活動的時間。
嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。學(xué)生作業(yè)量不得超過2小時；杜絕給學(xué)生布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)；雙休日及節(jié)假日不得加大作業(yè)量；不準用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
嚴格控制補課。不得利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變相組織學(xué)生進行補課，不得舉辦各類學(xué)科競賽輔導(dǎo)班，不得組織或者變相組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機構(gòu)舉辦的文化課補習(xí)班。
嚴格規(guī)范考試管理。每學(xué)期只進行期中、期末兩次全�；蛉昙壭杂涗洺煽兊膶W(xué)科考試；不得以任何形式給教師下達升學(xué)指標，不得以任何形式公布學(xué)生成績，不得以升學(xué)率或考試成績對班級、教師和學(xué)生進行排名。
嚴格確保學(xué)生的休息和鍛煉時間。學(xué)生每天在校上課時間不得超過7小時；不得組織集體早自修，不得組織通校學(xué)生參加在學(xué)校的晚自修，住校生晚自修每天不得超過2課時，并嚴禁利用晚自修進行文化補習(xí)；嚴格實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學(xué)生每天至少一小時的體育活動時間。
嚴格規(guī)范招生秩序。學(xué)校不得舉行或變相舉行與入學(xué)相關(guān)的考試、測試，不得將各種競賽成績、獎勵和各類考級證書作為入學(xué)的條件和依據(jù)；公辦學(xué)校必須嚴格執(zhí)行就近入學(xué)的規(guī)定，不得跨學(xué)區(qū)組織招生。
三、具體措施
進一步加強學(xué)習(xí)，提高認識，樹立教育為提高民族素質(zhì)、為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀；不以考試分數(shù)為標準評價學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個性特長的充分發(fā)展；注重思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合實踐、興趣課管理，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展�！皽p負”應(yīng)該在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進行，即“減負”不減質(zhì)量。要正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教師必需解決的新問題。
小學(xué)生減負工作計劃2
一、指導(dǎo)思想：
以教育局關(guān)于“減輕小學(xué)生課業(yè)負擔意見”和“義務(wù)教育學(xué)校輕負優(yōu)質(zhì)教育的實施意見”為依據(jù)，進一步加強教育教學(xué)各項管理，全面推進教改，努力在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
二、具體措施：
�。ㄒ唬┻M一步加強學(xué)習(xí)，提高認識，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。
“減負”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。
轉(zhuǎn)變教育只為升學(xué)服務(wù)的目標觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀。轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標準評價學(xué)生的質(zhì)量觀，樹立學(xué)生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀。轉(zhuǎn)變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學(xué)觀。
減負”應(yīng)在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下進行，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關(guān)系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題�！皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，社會各界應(yīng)該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同來完成。
（二）自覺從三方面“負重”，努力使學(xué)生“減負”。
欲得學(xué)生“減負”，教師須得自覺“負重”。
一是思想上“負重”，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學(xué)生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托。
二是在業(yè)務(wù)提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。
三是在教學(xué)實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。
1、教師認真編寫課時計劃，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教具準備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等。教學(xué)目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實，請保留此標記學(xué)生基礎(chǔ)。
2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留3—5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。
�。ㄈ┘訌姷掠芾�，提高育德效益。
在加強對學(xué)生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學(xué)科教學(xué)環(huán)節(jié)中的德育滲透。
開展好心理健康教育，幫助和指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。
（四）加強“減負”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。
1、成立學(xué)校管理工作家長委員會，每學(xué)期一次召開學(xué)生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣傳工作。
2、嚴格執(zhí)行清校制度，學(xué)生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
3、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成。課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點。
4、除學(xué)校組織的語、數(shù)期末質(zhì)量檢測或進修學(xué)校組織外的考試外，不組織各類加重學(xué)生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、達成、稍欠、須努力。
小學(xué)生減負工作計劃3
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先需要明白減負的真正含義：減負提質(zhì)。也就是說我們應(yīng)該關(guān)注教學(xué)的方方面面，進一步提高教學(xué)效益，當然，也要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，留更多的時間和空間給孩子們做自己喜歡的事情，做到學(xué)習(xí)和能力養(yǎng)成兩不誤。但是，減負是雙刃劍。必須科學(xué)協(xié)調(diào)好孩子們學(xué)習(xí)要素之間的銜接，才能避免讓有更多空余時間的孩子們變得無所事事，甚至變成電視迷、網(wǎng)蟲，以至于讓家長朋友們防不勝防。
數(shù)學(xué)學(xué)科該如何減負才科學(xué)呢？其實，減負首當其沖的是教師的責任更大了、家長的擔子更重了，對孩子的要求更高了。教師必須調(diào)動一切積極因素，在40分鐘內(nèi)保質(zhì)保量，孩子們亦如此，必須提高學(xué)習(xí)效率。減負措施主要有以下四點：
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)
對一件事有興趣，那么你就成功了一半。皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”對于小學(xué)生來說，一開始就要讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設(shè)情境激趣，利用媒體激趣，討論交流激趣，動手操作激趣，啟發(fā)誘導(dǎo)激趣等等。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從課開始到課結(jié)束都帶有興趣，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。
二、加強個性化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
每個孩子都有不同的基礎(chǔ)，如不同的領(lǐng)悟能力，家庭環(huán)境等。因此，盡可能做到小班化教學(xué)，但事實上，絕大多數(shù)班級都人數(shù)眾多，這就要求我們教師在進行教學(xué)設(shè)計時，必須充分考慮面向全體學(xué)生的問題。為此，建立長期有效的學(xué)生之間的互幫機制勢在必行，讓孩子體會到“能者為師”的快樂，從思想上也認識到互幫互助的重要性；其次，讓孩子及時改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤成為一種習(xí)慣。這樣，雙管齊下，使孩子在學(xué)校盡可能消化掉當天學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，輕松度過每一天。
三、精選數(shù)學(xué)作業(yè)題
精選數(shù)學(xué)作業(yè)題，即教師根據(jù)教學(xué)進度，從課本和練習(xí)冊中，把有價值的作業(yè)題挑選出來；或有針對性地自行設(shè)計數(shù)學(xué)作業(yè)題，使學(xué)生通過做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展，而且練得恰到好處。比如，我會挑選學(xué)生平時容易出錯的練習(xí)集中對比展示，這樣的練習(xí)不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔，又提高了課堂的效率。
我們可以根據(jù)自己班級學(xué)生對知識技能的掌握情況，適當?shù)卦O(shè)計一些有針對性的題目，這樣一方面可以減輕學(xué)生負擔，另一方面又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時也解決了教師批閱量大的問題，可謂一舉多得。
總之，作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)是具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，盡量避免煩瑣的運算。
四、改革傳統(tǒng)的作業(yè)評判標準
所謂改革傳統(tǒng)的作業(yè)評判標準，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，就是對學(xué)生在教師留作業(yè)時普遍存在的逆反心理做出如下規(guī)定：學(xué)生對不會做的'題可以不做，只要在會做的題做完后，回答下列三個問題，就算完成了作業(yè)：
1、寫出本次作業(yè)中，你獨立完成的題的序號和在別人幫助下弄懂并完成的題的序號。
2、回答本次作業(yè)中，你不會做的題的序號，力爭分析出問題所在。
3、本次作業(yè)中用到的知識和技能有哪些？
學(xué)生每次作業(yè)要在教師眼皮底下獨立做，交上務(wù)必批好，詳細分析過，改好。緊緊盯住學(xué)習(xí)能力稍差一些的學(xué)生，作業(yè)訂正絕不馬虎，然后把完成最差的三道題（難度適宜，不要專門研究難題）摘錄下來，存入資料夾。有的適當改動，有的原本摘入，滿20題編成一份練習(xí)卷，再練習(xí)講評訂正，如此循環(huán)，對中等生很有幫助。
只要我們深刻認識到“減負”的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育，我們就會在培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的路上，勇往直前地走下去，而且會越走，路越寬。
小學(xué)生減負工作計劃4
一、轉(zhuǎn)變觀念
積極學(xué)習(xí)《新課程標準》的教學(xué)理念與“減負”的相關(guān)文件，從思想上認同增效減負，為更好地開展這項工作打好堅實的思想基本。
二、優(yōu)化結(jié)構(gòu)
1、研讀教材
認真分析教材，準確把握學(xué)期、單元及每課時的教學(xué)目標與教學(xué)的重難點。
通過研讀教材努力引導(dǎo)學(xué)生“知識技能”、“思想方法”、“情感態(tài)度價值觀”的和諧發(fā)展，并且使教學(xué)直接指向教學(xué)的關(guān)鍵點， 為學(xué)生進行高效的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、研讀學(xué)生
3、研讀課堂
在研讀教材、研讀學(xué)生的基礎(chǔ)上設(shè)計適合學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的課堂教學(xué)。精講精練，給每個學(xué)生動口、動手、動腦的機會，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。
三、精選習(xí)題
1、提高課堂訓(xùn)練效率
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計有效的課堂練習(xí)，并且課課作到事先解題、課前預(yù)設(shè)。課堂練習(xí)做到全員參與，及時評析反思，提高訓(xùn)練效率。
2、精選課外作業(yè)
總量不超過一小時，布置作業(yè)體現(xiàn)藝術(shù)性、目的性、針對性、趣味性與整體性。
四、培養(yǎng)習(xí)慣
注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、寫、算、操作、交流、質(zhì)疑等習(xí)慣，更要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣教育有時比知識的教學(xué)更重要。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，習(xí)慣教育必須持之以恒，逐步形成。
五、培優(yōu)補差
關(guān)愛每一個學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同情況進行分層教育。通過培優(yōu)補差，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都能有所發(fā)展。
六、集體協(xié)作
對于一切有助于學(xué)生發(fā)展的素材，和同年段教師做到資源共享，共同探討、共同提高。
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