關(guān)于教學(xué)工作計(jì)劃錦集八篇
光陰如水，很快就要開展新的工作了，何不好好地做個(gè)工作計(jì)劃呢？那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、學(xué)情分析
本學(xué)期學(xué)生處在學(xué)習(xí)進(jìn)入逐漸緊張的高二第二學(xué)期。書法對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生而言還是陌生的，即便如此，這個(gè)階段的學(xué)生接受能力與知識(shí)儲(chǔ)備已達(dá)到一定水平。依據(jù)上學(xué)期所做的“高中美術(shù)課堂體驗(yàn)式教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查”、“學(xué)生對(duì)高中美術(shù)課堂體驗(yàn)式學(xué)習(xí)程度的調(diào)查”數(shù)據(jù)分析，了解到高中美術(shù)課堂學(xué)生喜歡的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)的方式：情景體驗(yàn)（觀看視頻）、動(dòng)手實(shí)踐、課堂示范；合作實(shí)踐學(xué)習(xí)、問答交流學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐學(xué)習(xí)等�！稌ā纺K主要分理論課與技能課兩個(gè)部分，前者適合學(xué)生的情景體驗(yàn)（觀看視頻）、問答交流的體驗(yàn)等學(xué)習(xí)，后者適合動(dòng)手實(shí)踐、課堂示范與自主實(shí)踐等體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。同時(shí)，前者還可以通過導(dǎo)學(xué)案來培養(yǎng)自主探究與合作交流等體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。
二、教材分析
教材共有12課，7課是理論課；5課是技能課。由于學(xué)生要花時(shí)間應(yīng)對(duì)會(huì)考，加上月考、節(jié)假日等原因，本學(xué)期能完成前7課就已經(jīng)是很大限度了。在這前7課中，第1、2、4、6課為理論課；第3、5、7課為技能課，也即書寫課。
三、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生在接受能力與知識(shí)儲(chǔ)備已達(dá)到一定水平的基礎(chǔ)上，有步驟有條理的學(xué)習(xí)中國書法的歷史與文化知識(shí)，包括了解相關(guān)概念、歷代名作與著名書家等；利用各種信息資源來整合，從視覺、聽覺與感覺當(dāng)中，讓學(xué)生得到更多的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解書法作品，提高學(xué)生對(duì)書法的鑒賞與書寫能力；從學(xué)習(xí)、認(rèn)知與賞析歷代名作與著名書體中，從臨摹學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣，提升書法的鑒賞的能力。
四、教學(xué)方法
按不同課型，在每課備課的教學(xué)設(shè)計(jì)中貫穿“情景體驗(yàn)”、“自主探究體驗(yàn)”、“實(shí)踐/創(chuàng)新體驗(yàn)”與“合作交流體驗(yàn)”等教學(xué)方法的實(shí)施。當(dāng)然，這四種體驗(yàn)式教學(xué)不是每節(jié)課都用得上，比如技能課與理論課側(cè)重不同。同時(shí)，每節(jié)課課后要寫自己實(shí)施這些體驗(yàn)式教學(xué)的反思與改進(jìn)方法。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《高考英語考試說明》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，立足學(xué)生實(shí)際，以集體備課為主要平臺(tái)，通過每位教師的相互學(xué)習(xí)，自我提升來進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí);以月考和一二三統(tǒng)為加油站，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生英語學(xué)科語言運(yùn)用能力的步步提升，順利通過高考的選拔。
二、學(xué)情分析
學(xué)生存在的問題是：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，表現(xiàn)在詞匯積累不夠，句子結(jié)構(gòu)混亂;閱讀能力差，表現(xiàn)在閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍;語言運(yùn)用能力差，表現(xiàn)在完成句子和作文得分較低。
學(xué)生表現(xiàn)出的積極方面：學(xué)習(xí)熱情高，很多班級(jí)都有一些英語學(xué)習(xí)的佼佼者。
教師工作態(tài)度認(rèn)真，經(jīng)驗(yàn)豐富，研討氛圍較濃，師生關(guān)系融洽。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、完成1-8的復(fù)習(xí)(3519單詞,重點(diǎn)單詞,常見句型);四個(gè)板塊基礎(chǔ)語法。
2、題型專項(xiàng):聽讀寫。
詞匯要循環(huán)滾動(dòng)：基本讀寫，基本含義，基本用法，內(nèi)容要消化
語法要集中突破：基本概念，基本規(guī)則，基本訓(xùn)練，重點(diǎn)要反復(fù)
專項(xiàng)要持之以恒：基本特點(diǎn)，基本方法，基本訓(xùn)練，方法要?dú)w納
四、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通共全體備課組成員的努力達(dá)到以下目標(biāo)(以試題難度系數(shù)0.6左右的試卷為參考)：理科試驗(yàn)班，120分以上35人，105分以上60人;文科試驗(yàn)班，120分以上11人，105分以上35人;理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人;文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目標(biāo)還差5-10人。
五、基本原則
盯人盯題盯目標(biāo)：35/11/5人;六題型訓(xùn)練;得分率
抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句;無聽寫無法查漏洞
勤讀勤問勤做題：讀考試說明教材資料;問學(xué)生同行班主任;做真題課時(shí)專項(xiàng)
精講精練精備課：學(xué)生主體，講練結(jié)合，先練后講，講后再測
練口練手練方法：開口說，讀背寫一體;方法點(diǎn)撥
多留多改多研討：留時(shí)間給學(xué)生，否則試卷扔垃圾了;全批面批即時(shí)批
六、具體措施
1.落實(shí)“常規(guī)”，一要落實(shí)背記的單詞短語句型，重點(diǎn)段落。
對(duì)每個(gè)單元的語言內(nèi)容進(jìn)行整理，抓住基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn);二要落實(shí)時(shí)間，早輔導(dǎo)，晚自習(xí)，課堂;三要落實(shí)到人，以3人/早輔導(dǎo)的速度，一個(gè)月就能檢查一個(gè)班一半的學(xué)生。四要落實(shí)集體備課，集思廣益，實(shí)現(xiàn)腦力資源的共享，提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。研究四種課型：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課，習(xí)題課專題復(fù)習(xí)課，講評(píng)課。
2.積極“調(diào)動(dòng)”，教師要用巧妙的課堂設(shè)計(jì)，飽滿的激情，幽默的語言和自身的人格魅力充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，適當(dāng)開展小組和班級(jí)活動(dòng)(單詞達(dá)人)以激發(fā)熱情。
3.認(rèn)真“篩選”，降低教學(xué)起點(diǎn)，降低難度，面向全體同學(xué)。
一要注意知識(shí)講解的篩選，課件，資料，教材要仔細(xì)閱讀，科學(xué)篩選，切忌大而全。二要精選專項(xiàng)練習(xí)及周練，限時(shí)完成，保證質(zhì)量，提倡精講精練，學(xué)生通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強(qiáng)知識(shí)的理解和記憶，提高語言運(yùn)用能力，掌握解題技巧。
4.守住“閱讀”
堅(jiān)持知識(shí)與能力同步進(jìn)行，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)過程中依然要關(guān)注學(xué)生語言運(yùn)用能力的發(fā)展，既要突顯知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，通過歸納使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展，更要活化學(xué)生所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能在不同的情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，以其來豐富學(xué)生的背景知識(shí)，帶動(dòng)其它能力的發(fā)展，促進(jìn)綜合能力提升。
5.全面“搜集”，全方位收集網(wǎng)絡(luò)，其他省份，兄弟學(xué)校，武漢部分學(xué)校的備考信息，去偽存真，為我所用。
6.及時(shí)“分析”，加強(qiáng)教學(xué)反思。
對(duì)課堂，作業(yè)和訓(xùn)練效果的及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)，找出學(xué)生的個(gè)性問題共性問題找到應(yīng)對(duì)方案，以學(xué)定教，以教促學(xué)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，點(diǎn)滴的進(jìn)步都給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)，使枯燥的復(fù)習(xí)充滿趣味，強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
工作要求
1、開展主題活動(dòng)《快快慢慢》，通過活動(dòng)感知事物運(yùn)動(dòng)速度的快慢，領(lǐng)悟快速運(yùn)動(dòng)和慢速運(yùn)動(dòng)各自的意義。
2、秋季溫差大，提醒幼兒多喝水，好好吃飯、午睡，預(yù)防感冒。
3、繼續(xù)增添區(qū)域、角色游戲的材料，鼓勵(lì)幼兒參與簡單玩具的制作，一物多玩游戲。
4、了解每天天氣和日期，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
5、每周安全一話：玩水池邊要注意什么。
來園
1、來園接待：熱情接待幼兒，幫助個(gè)別幼兒穩(wěn)定情緒，提醒幼兒自主點(diǎn)名，學(xué)習(xí)將自己的物品放入自己的籃子或抽屜里。
2、其它：關(guān)注幼兒的衛(wèi)生情況，加強(qiáng)晨間檢查。
3、晨談：今天的天氣和日期；來幼兒園乘坐的交通工具；；我知道的車；我看到的快的運(yùn)動(dòng)；我看到的慢的運(yùn)動(dòng)。
戶外鍛煉
隊(duì)列練習(xí)：熟悉音樂，根據(jù)幼兒實(shí)際情況排好隊(duì)列。
操節(jié)、韻律活動(dòng)：熟悉音樂、律動(dòng)，學(xué)做新操。
分散活動(dòng)：開放式區(qū)域運(yùn)動(dòng)。
角色游戲
周二、四、五角色游戲：重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒自主討論，豐富角色游戲內(nèi)容，學(xué)習(xí)如何整理、收拾游戲材料。
專用室
周一美術(shù)室：小汽車（重點(diǎn)指導(dǎo)：觀察各種各樣的汽車，了解汽車不同的形狀，畫出自己喜歡的車）
周三小廚房：水果沙拉（重點(diǎn)指導(dǎo)：通過切水果、剝水果，加強(qiáng)幼兒手部協(xié)調(diào)能力）
區(qū)域活動(dòng)
周一、四區(qū)域游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)：美工區(qū)（快朋友和慢朋友、直升飛機(jī)）語言區(qū)（微笑、小烏龜看爺爺）數(shù)學(xué)區(qū)（接龍游戲、聽聲音數(shù)數(shù)）科學(xué)區(qū)（賽車、玩陀螺）生活區(qū)（夾豆子、系鞋帶）
常生活
1、戶外活動(dòng)時(shí)鼓勵(lì)幼兒用自己的身體來體驗(yàn)不同的運(yùn)動(dòng)速度。如鼓勵(lì)幼兒以不同速度蕩秋千、坐蹺蹺板、滑滑梯、攀攀登架。
2、加強(qiáng)幼兒午餐管理，知道餐后要整理餐具、桌面和地面，堅(jiān)持餐后要漱口、擦嘴。
3、鼓勵(lì)幼兒安靜傾聽他人說話，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，知道每天的天氣和日期。
5、提醒幼兒在教室里慢慢走路，注意安全。
家長工作
1、可以有意識(shí)地帶孩子到馬路上觀察車輛、行人等的速度，感知物體運(yùn)動(dòng)的快慢速度。
2、可以帶一輛小汽車到幼兒園，和同伴進(jìn)行比賽，比一比誰快誰慢。
3、如有條件，家長可帶孩子在社區(qū)騎車，練習(xí)快騎、慢騎、沿直線等多種騎法。
4、與孩子討論動(dòng)物中的快快慢慢，查閱資料，拓展知識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、布置主題墻《快快慢慢》，放一些動(dòng)感的、以汽車圖案為主的墻面；布置“汽車王國”專欄，展示幼兒設(shè)計(jì)的新車，讓幼兒互相交流自己設(shè)計(jì)的車輛的與眾不同之處。
2、在活動(dòng)室里，放置汽車、摩托車、飛機(jī)、輪船等交通工具的模型，供幼兒觀察、了解這些交通工具的特點(diǎn)。
3、在開放式區(qū)域中，提供多種車輛，鼓勵(lì)幼兒快騎、慢騎，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)速度的變化。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
【一】本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
4、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
【二】所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：
本班級(jí)現(xiàn)有學(xué)生數(shù)48人，男生23人，女生25人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨合、調(diào)整，學(xué)生已經(jīng)融為一體，通過一學(xué)期的師生的共同努力，整個(gè)班級(jí)的英語水平有了可喜的進(jìn)步。但仍然有部分的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，不夠自信。自覺性很差。學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多問題。如果想夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，爭取中考好成績，還需花大量的時(shí)間和精力。
【三】具體措施：
1、 強(qiáng)化訓(xùn)練口語和聽力，準(zhǔn)備參加中考
2. 每一到兩天默寫一次，保證效果并堅(jiān)持下去。
3. 認(rèn)真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4. 堅(jiān)持周測、月測的形成性評(píng)價(jià)制度，對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度。
5. 對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)信，盡快成長起來。
6. 關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
8. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效果。
9、以中考指南為準(zhǔn)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接中考。
【四】教材的重難點(diǎn)以及教學(xué)進(jìn)度：
教材重點(diǎn)：
1、根據(jù)初三學(xué)生的具體情況， 抓好學(xué)生的語音訓(xùn)練，為即將來臨的口語測試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2 、掌握知識(shí)目標(biāo)，句子結(jié)構(gòu)、情態(tài)動(dòng)詞、賓語從句及定語從句的用法。
教材難點(diǎn)： 定語從句的正確使用。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
本學(xué)年度美術(shù)書法小組以學(xué)校的工作為依據(jù).按照學(xué)生的特長出發(fā),重點(diǎn)培訓(xùn)書法,繪畫的尖子生.平時(shí)讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作,讓他們在學(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).以生為本.著重發(fā)展他們的個(gè)性特長.
通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。
一、 培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)美術(shù)的興趣：
有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組特別是初一年級(jí)尤為突出。
二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：
在這次的興趣小組中不但美術(shù)的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。
三、 增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：
由于美術(shù)書法不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)， “美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)美術(shù)的用處。當(dāng)然也更增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、豐富了學(xué)生的審美觀念：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)區(qū)教文體局、區(qū)教師進(jìn)修校、教研室的工作要點(diǎn)，以新課標(biāo)理念為導(dǎo)向，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以機(jī)制為保障，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為抓手，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化學(xué)科教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，以精細(xì)化管理為保證，抓常規(guī)，抓質(zhì)量，聚焦有效教學(xué)、有效教研、有效學(xué)習(xí)，有效管理，不斷將我校的教育教學(xué)質(zhì)量推上新臺(tái)階。
二、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量
“以教學(xué)為中心，在課堂教學(xué)中奮進(jìn)，在發(fā)展中求真，向管理要質(zhì)量”已成為我們本學(xué)期工作開展的共識(shí)。在新的一學(xué)期里，為使我校的教學(xué)管理更深入、更科學(xué)，我們將做到以下幾方面：
（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《涪城區(qū)教學(xué)常規(guī)管理辦法》和《楊家鎮(zhèn)小學(xué)教師管理制度集》，做到規(guī)范管理、科學(xué)管理。
�。�2）學(xué)校行政在本期將加強(qiáng)教學(xué)檢查，不定時(shí)的對(duì)教師的教育教學(xué)情況采取看課、走課等形式進(jìn)行抽查，了解教學(xué)工作中存在的問題及解決中的困惑，再統(tǒng)一研究，形成可行性的方案，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
�。�3）根據(jù)《楊家鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)工作制度》，教導(dǎo)處將對(duì)每位教師備課、聽課、上課情況進(jìn)行不定時(shí)檢查，并且在每月對(duì)教師教學(xué)“六認(rèn)真”、學(xué)生學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”、管理者指導(dǎo)“六認(rèn)真”常規(guī)環(huán)節(jié)上進(jìn)行全程監(jiān)控。發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的功能，著重加強(qiáng)對(duì)上課的巡視，杜絕上課遲到、早退、缺席現(xiàn)象的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改進(jìn)。
�。�4）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是法規(guī)，任何人無權(quán)變更，教導(dǎo)處將不定期抽查教師上課情況，嚴(yán)格督促教師自覺按課表上課，嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占它課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的必須報(bào)請教導(dǎo)處批準(zhǔn)。
三、深入課堂，提高課堂教學(xué)效益
本學(xué)期我們將在牢固樹立“向課堂要質(zhì)量”思想的同時(shí)，打造優(yōu)質(zhì)高效的“魅力課堂”，提高課堂教學(xué)的.有效性。
�。�1）組織教師學(xué)習(xí)新課程理念，讓每位教師樹立“有效教學(xué)”觀念，真正做到有價(jià)值、有效果、有效率、有魅力。
（2）堅(jiān)持開展“行政走、看課，教師聽、評(píng)課”活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能更加深入教學(xué)第一線，深入課堂，教師們會(huì)更加深鉆教材，努力通過課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）開展“優(yōu)質(zhì)課”展示活動(dòng)，旨在通過各學(xué)科組教師統(tǒng)一選題、集體備課、精心準(zhǔn)備，展示學(xué)校各學(xué)科在課堂教學(xué)中的特色。
四、抓好教研建設(shè)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍
教研組是教師教學(xué)研究的主陣地，教師成長、成材的搖籃。各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本教研組的實(shí)際情況，擬定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃。教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容（學(xué)習(xí)課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標(biāo)教材、集體備課、聽評(píng)課，進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等）、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個(gè)教研組要?jiǎng)?chuàng)自己的特色，及時(shí)、認(rèn)真總結(jié)得失，在期末進(jìn)行交流，開展先進(jìn)教研組的評(píng)選。
五、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，明確目標(biāo)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線。要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，憂患意識(shí)，爭先意識(shí)，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。
�。�1）本學(xué)期教導(dǎo)處將抓好各年級(jí)的過程管理，要加大學(xué)科的階段性調(diào)研力度，分析存在問題，落實(shí)解決措施。
（2）抓緊畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考工作。
認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期期末考試情況，分析我校六年級(jí)教學(xué)工作的現(xiàn)狀，引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步明確各科教學(xué)中存在的問題，采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措；抓兩頭，促中間，分類輔導(dǎo)，采取學(xué)月考試，獎(jiǎng)勵(lì)前五名和進(jìn)步大的等形式，努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率和及格率。
六、具體工作安排：
三月
（1）做好學(xué)生報(bào)名工作
�。�2）各教研組作學(xué)期教研工作計(jì)劃
（3）召開畢業(yè)班工作會(huì)
�。�4）組織教師參加區(qū)年級(jí)研修活動(dòng)
�。�5）開展“行政走、看課，教師聽、評(píng)課”活動(dòng)
（6）校本培訓(xùn)
四月
�。�1）組織教師參加區(qū)研修活動(dòng)
（2）繼續(xù)開展“行政走、看課，教師聽、評(píng)課”活動(dòng)
（3）“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)
�。�4）校本培訓(xùn)
�。�5）半期檢測及學(xué)情分析
五月
�。�1）校內(nèi)“優(yōu)質(zhì)課”展示
�。�2）校本培訓(xùn)
（3）畢業(yè)班工作會(huì)
六月
�。�1）開展期末教學(xué)工作研究
�。�2）各教研組做好學(xué)期教研工作總結(jié)
（3）組織期末檢測工作
教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：《紙片插接》、《點(diǎn)、線、面》、《重疊的形狀》、《鮮艷的包裝紙》、《五味瓶》、《得獎(jiǎng)了》、《孔雀翩翩》、《葉子上的小“血管”》、《漂亮的花邊》、《奇妙的腳印》、《蔬果變變》、《小鳥的家》、《故事畫》、《我們班級(jí)的標(biāo)志》等內(nèi)容。
三、學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識(shí)和技能，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。
四、教學(xué)目標(biāo)
�。�、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�。�、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)
�。�、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。
�。�、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。
六、教研專題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)
七、主要措施
�。�、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
�。�、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
�。�、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。
八、教學(xué)進(jìn)度
第一周 《紙片插接》第十周 《腳印的聯(lián)想》
第二周 《重重疊疊》第十一周、《蔬果變變變》、
第三周 《點(diǎn).線.面》第十二周 《小鳥的家》、
第四周 《漂亮的包裝紙》、第十三周 《動(dòng)物的故事》、
第五周 《五味瓶》第十四周 《友誼卡》
第六周 《得獎(jiǎng)了》第十五周 《家鄉(xiāng)變了樣》《我的老師》
第七周 《美麗的孔雀》
第八周 《葉子上的小“血管”》、第十六周 《會(huì)爬的玩具》
第九周 《漂亮的花邊》第十七周 《娃娃家》第十八周《五彩繽紛的生活》
第十九周復(fù)習(xí) 第二十周測評(píng)
教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向。
培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述。
為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃
九月份
1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
3、喜歡與他人交往。
4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。
十月份
1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。
2、開展詞的擴(kuò)散練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日�；顒�(dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練，如火——火車火箭引導(dǎo)幼兒說出的帶有火字的詞。并逐步向完整的句子過渡爸爸帶我去看火車展覽。
十一月份
1、在本月進(jìn)行的家長開放日的活動(dòng)中對(duì)語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示。
2、學(xué)習(xí)相反詞。
3、視態(tài)訓(xùn)練說話法
由：單一的動(dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。
十二月份
1、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述。
2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。
以上是9~12月份大班組的月計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)
1、 報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識(shí)的促進(jìn)家長對(duì)幼兒園伙食情況的了解。
2、 娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào)、說報(bào)、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)行播報(bào)。
3、 天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報(bào)的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。
上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃，大班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。
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