國(guó)培工作計(jì)劃四篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編收集整理的國(guó)培工作計(jì)劃4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
國(guó)培工作計(jì)劃 篇1
本學(xué)期，我參加了小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)。在為期一個(gè)多月的培訓(xùn)中，專家解讀、案例示范、論壇交流、自我反思……是本次培訓(xùn)的最大亮點(diǎn)。回顧培訓(xùn)點(diǎn)滴，我感受頗深，有感動(dòng)、有感謝、有感恩！感恩學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的培訓(xùn)平臺(tái)；感動(dòng)專家細(xì)致入微的解讀；感謝老師一路的陪伴。
古人云：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎。今天，我們說(shuō)：有大師自遠(yuǎn)方送經(jīng)上門，實(shí)乃一大幸事也。站得高才看得遠(yuǎn)，擁有先進(jìn)理念和淵博知識(shí)的專家給我們指點(diǎn)迷津。教育部“跨世紀(jì)園丁工程”首批國(guó)家級(jí)中青年骨干教師以深入淺出的語(yǔ)言給我們解讀《新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)》。點(diǎn)撥我們?nèi)绾卧谛W(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)修訂稿。以犀利的語(yǔ)言就如何落實(shí)課上怎么教，提出了精辟而獨(dú)到的見解：找準(zhǔn)學(xué)生缺失什么，想清自己要教什么，之后必然要落實(shí)到“怎么教”上。教師到底如何落實(shí)“怎么教”，有三個(gè)的階段需要引起大家高度關(guān)注：第一個(gè)“教”的階段，是“固化”；第二個(gè)“教”的階段，是“變易”；第三個(gè)“教”的階段，是“生成”。專家的講座猶如一頓頓盛宴，讓我意猶未盡，他們帶來(lái)的理念與想法為我在語(yǔ)文教學(xué)道路上指明了方向，真可謂是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”。
難能可貴的是諸位老師總結(jié)自己的一線教育經(jīng)驗(yàn)，為我們帶來(lái)一堂堂精彩紛呈的課例。這次的課例不僅有同課異構(gòu)，還有作文課展示。于京莉老師和劉祖艷老師為我們演繹了別樣的《老樹的故事》。她們的課堂能從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定教學(xué)目標(biāo)，真正做到“以生為本、追求本真”，真是精彩極了。王鳳霞老師帶來(lái)的作文課“學(xué)寫具體句”和郭小軍老師的“如何圍繞‘我愛讀書’寫一段話”，讓我們對(duì)作文教學(xué)的這一片天空有撥開云霧見太陽(yáng)之感。
這次培訓(xùn)，通過(guò)與學(xué)員間的思想碰撞，自己的教學(xué)理念得到了升華，同時(shí)也促進(jìn)了自身的專業(yè)化發(fā)展。我收獲的不僅是專業(yè)知識(shí)和語(yǔ)文素養(yǎng)，還有友誼……
“學(xué)以致用”,在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,我將充分考慮語(yǔ)文學(xué)科的人文特點(diǎn)，立足于促進(jìn)整體發(fā)展，改革課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。
一、克服語(yǔ)文教學(xué)中存在的`繁瑣化、復(fù)雜化傾向，注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)生活緊密結(jié)合，重視整體綜合感知，重視感悟和情感的熏陶，使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)閱讀的方法。提倡自主學(xué)習(xí)、自悟?qū)W習(xí)、自得學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中真正動(dòng)起來(lái)，動(dòng)口與動(dòng)手相結(jié)合，開動(dòng)各種感官，開動(dòng)大腦機(jī)器，讓思維動(dòng)起來(lái)，使想象飛起來(lái)。注意學(xué)生與社會(huì)生活的溝通，使他們盡快從“我”的世界中跨入更為廣闊的周圍世界，吸收社會(huì)各種信息，拓展思維的空間。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的授課方式，努力做到教學(xué)相宜。給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們充分地閱讀和討論，在有效的指導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題、分析問題、解決問題，加深領(lǐng)悟和理解。在教學(xué)活動(dòng)中，以學(xué)生為中心，以學(xué)生為本。發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的有效性，關(guān)鍵是重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥，巧在開竅，力求使教學(xué)過(guò)程做到收放自如，開合有方，快慢有度，疏密有致。
三、建立平等和民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極健康向上的心理氛圍。尊重學(xué)生，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生既尊重自己、更尊重別人的品質(zhì)。在課堂教學(xué)中著力創(chuàng)設(shè)寬松自如的民主氣氛，熱情鼓勵(lì)學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在相對(duì)寬松的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中融入愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)民族感情，弘揚(yáng)愛國(guó)情操，讓學(xué)生既充分了解中華文明的博大精深，光輝燦爛，以及對(duì)世界文明發(fā)展所作出的巨大貢獻(xiàn)，又深刻認(rèn)識(shí)到近代中國(guó)所蒙受的奇恥大辱，將落后就要挨打這血的歷史教訓(xùn)牢記心頭。以良好的談吐、行為、舉止、風(fēng)度影響學(xué)生，進(jìn)行“以規(guī)矩，成方圓”的身教重于言教教育。
四、樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀，形成良好的學(xué)習(xí)大環(huán)境。語(yǔ)文就是語(yǔ)文：1、要把理解和表達(dá)統(tǒng)一于語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程中。語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單地停留在理解內(nèi)容上，要引導(dǎo)學(xué)生“到課文中走一個(gè)來(lái)回”。2、要充分而有效地讀書。要研究讀的目的、讀的方法、讀的時(shí)機(jī)，以提高讀的質(zhì)量，讀出意，讀出形，讀出情，讀出味，讀出神。3、要推敲。一篇好的課文，總有生字、新詞、佳詞、妙句，要讓學(xué)生多讀多練。有的還要“咬文嚼字”，揣摩包含的意思，體會(huì)蘊(yùn)含的感情。小學(xué)是人一生中積累語(yǔ)言的最佳時(shí)期，詩(shī)歌和課文精彩片斷等要求學(xué)生摘抄和背誦，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的良好習(xí)慣。4、要多動(dòng)筆，留出時(shí)間讓學(xué)生抄抄寫寫，做課堂練習(xí)。
五、重視利用各種學(xué)習(xí)工具，充分提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用常見的工具書和其它檢索工具，善于利用圖書館和閱覽室，掌握現(xiàn)代媒體的運(yùn)用方法，提高單位時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成效，鞏固學(xué)習(xí)成果。
“尋夢(mèng)？撐一枝長(zhǎng)篙，向青草更深處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌!”我也將在語(yǔ)文教學(xué)的海洋里繼續(xù)尋夢(mèng)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文，期待收獲那“一船星輝”！
國(guó)培工作計(jì)劃 篇2
5月25日，我有幸來(lái)到大致中學(xué)，參加了20xx年國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)初中英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)共8天時(shí)間，分布在4個(gè)周末進(jìn)行。在這次培訓(xùn)中，聆聽了專家的精彩講座，汲取名師的精華，給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)有了更新更全面的認(rèn)識(shí)，很大程度地促進(jìn)了我的專業(yè)化成長(zhǎng)。以下是我對(duì)本次國(guó)培的研修小結(jié)：
一、提升了教學(xué)理論水平，更新了教育觀念
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)初中英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。來(lái)自安徽的梅清斐老師做了《閱讀課的有效教學(xué)方法和設(shè)計(jì)》以及《英語(yǔ)課堂教學(xué)與發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合》的主題報(bào)告，梅老師從什么是閱讀，為什么讀，我們?nèi)绾巫x等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，讓我讀閱讀課有了更深更全面的認(rèn)識(shí)。之后聽了10多節(jié)示范課，有來(lái)自安慶的安哲老師，更多的是我縣的優(yōu)秀老師，他們的示范閱讀課，精心準(zhǔn)備，各有特色，但總的教學(xué)方法大致相同，都有課堂導(dǎo)入，快速閱讀理解文本主要意思，仔細(xì)閱讀掌握段落大意以及細(xì)節(jié)描寫，思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述或指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作等。這種閱讀課的上法具有很強(qiáng)的示范引領(lǐng)作用，對(duì)我今后更好的上好英語(yǔ)閱讀課很有啟發(fā)。
二、使我對(duì)核心素養(yǎng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
在本次培訓(xùn)中，梅老師和安老師分別做了關(guān)于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的主題報(bào)告。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)，是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)，其發(fā)展是一個(gè)持續(xù)終身的過(guò)程，可教可學(xué)，最初在家庭和學(xué)校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。我們的傳統(tǒng)是重視“雙基”，即基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，后來(lái)又提出三維目標(biāo)——知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。從“雙基”到三維目標(biāo)，再到現(xiàn)在的核心素養(yǎng)，是從教書走向育人這一過(guò)程的不同階段。我的理解是，落實(shí)“雙基”是課程目標(biāo)1.0版，三維目標(biāo)是2.0版，核心素養(yǎng)就是3.0版。核心素養(yǎng)的提出，將會(huì)進(jìn)一步落實(shí)立德樹人的根本目標(biāo)，改變教育領(lǐng)域內(nèi)依然大量存在的“唯分?jǐn)?shù)論”的現(xiàn)象。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分運(yùn)用到以后的教學(xué)工作中
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)初中英語(yǔ)教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中用多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的.機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
總之，這次國(guó)培，模塊設(shè)計(jì)科學(xué)，內(nèi)容很實(shí)用，是我專業(yè)成長(zhǎng)不可或缺的精神營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，將這次參加培訓(xùn)的學(xué)習(xí)所得運(yùn)用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己，完善自己，提高自己，做一個(gè)研究型、成長(zhǎng)型的英語(yǔ)教師。
國(guó)培工作計(jì)劃 篇3
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái)，從而不斷的完善自己，教師教育教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)。同時(shí)，熱愛學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。在教書育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。具體做法如下：
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。
2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作，如，設(shè)計(jì)手抄報(bào)等，
4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究;對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的`腳步。
5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
6、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。
國(guó)培工作計(jì)劃 篇4
我校根據(jù)xx區(qū)教育局下發(fā)的《xx省20xx國(guó)培計(jì)劃》相關(guān)文件要求，20xx年3月——20xx年12月認(rèn)真發(fā)動(dòng)并組織16位教師參加20xx年“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，教研室的周密組織、嚴(yán)格管理下得以順利進(jìn)行，學(xué)員圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，切實(shí)提高教師的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)水平，收到了良好的效果。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作
1、接到區(qū)教育局的國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)通知后，我們立即行動(dòng)起來(lái)，首先成立了“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組。以呂建朝校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，祁萬(wàn)芳副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教研室主任周明、副主任郭紅麗為組員的“國(guó)培計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《海石學(xué)�！皣�(guó)培計(jì)劃”工作實(shí)施方案》。做到職責(zé)明確、分工協(xié)作。
2.學(xué)校召開全校教師會(huì)議，進(jìn)行“國(guó)培”動(dòng)員部署，并對(duì)培訓(xùn)人員提出培訓(xùn)要求。
3.加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)教師的聯(lián)系與督促。本次培訓(xùn)我校共涉及五個(gè)學(xué)科，參訓(xùn)教師16人。我們采用化整為零的方法，將教師以科組為單位，由各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系、督促，確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，能按時(shí)注冊(cè)，正常收看視頻講座，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真完成專題討論，認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù)。
4、我校為教師提供必要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)備、時(shí)間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證了此項(xiàng)工作的順利開展。
二、認(rèn)真做好培訓(xùn)期間的管理工作
1、教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，我們面臨的難題是人員多、分散不集中，出現(xiàn)的問題不能面對(duì)面的交流。鑒于此，我們專門組建了用于交流的QQ群，為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺(tái)。管理員及時(shí)將
“國(guó)培計(jì)劃”的注冊(cè)時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時(shí)交
流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或困惑。
2、領(lǐng)導(dǎo)以身作則，積極參加培訓(xùn)。此次“國(guó)培”學(xué)習(xí)中，我校有中層干部參加，且嚴(yán)格要求自己，積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，分別為所在的學(xué)習(xí)班起到了先鋒模范作用。
3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，予以通報(bào)表障。教師們學(xué)習(xí)期間涌現(xiàn)了許多的感人事跡，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以通報(bào)表彰，進(jìn)一步激發(fā)了參訓(xùn)教師的積極性。
三、認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作
我們將按照上級(jí)的安排，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，做好后續(xù)研修工作。參加20xx國(guó)培計(jì)劃短期省外集中培訓(xùn)的教師和省內(nèi)中長(zhǎng)期置換培訓(xùn)的教師返校后在全校教師中作講座，上公開課，參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的教
師，分別在各教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課、研討、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。
四、教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績(jī)效考核與評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。
在培訓(xùn)總結(jié)階段，我校組織參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)教師向全校匯報(bào)交流，并以教師參訓(xùn)的表現(xiàn)作為績(jī)效考核與評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)之一。這樣，大大的調(diào)動(dòng)了參訓(xùn)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)熱情的參與。
五、學(xué)研結(jié)合，效果良好
參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師有三大任務(wù)，即看課、研討和做作業(yè)。在參訓(xùn)時(shí)間內(nèi)每天3學(xué)時(shí)收看課程，2學(xué)時(shí)討論和做作業(yè)，這樣合理安排使得學(xué)員每天所獲知識(shí)和精神營(yíng)養(yǎng)得以消化吸收。學(xué)員們都說(shuō)參加此次學(xué)習(xí)學(xué)有所樂、學(xué)有所獲。
六、階段性成效
通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，許多教師收獲很大。
1.懂得上網(wǎng)操作。
2.能和名師、教授拉近距離，學(xué)習(xí)他們的新理念新觀念，以及新方法，以之來(lái)指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐；
3.教師之間可以跨地區(qū)進(jìn)行交流探討，互相學(xué)習(xí)，以長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；
4.教師們可以來(lái)一次很好的“充電”，不再閉門造車，不再“老牛拖破車”，不再“夜郎自大”，不再“墨守成規(guī)”，不再“循規(guī)蹈矩”，而是能呼吸新鮮氣息，而是“改換門庭”，而是“重?fù)Q天日”，而是“重塑自我”；
5.教師在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，能很快的成長(zhǎng)起來(lái)；
6.教師對(duì)課堂結(jié)構(gòu)及學(xué)生重新認(rèn)識(shí)，以新的評(píng)價(jià)方式去評(píng)價(jià)課堂及學(xué)生。
七、存在問題及建議
通過(guò)各方努力，本次培訓(xùn)圓滿結(jié)束。但也存在一些不足：
一是志愿教師沒有參加培訓(xùn)；
二是部分參培教師學(xué)習(xí)、提交作業(yè)都經(jīng)常滯后；
三是教師計(jì)算機(jī)操作技能不熟練，影響學(xué)習(xí)效率的'提高；
四是應(yīng)進(jìn)一步明確各部門的職責(zé)，參培教師注冊(cè)工作要改進(jìn)，各組織部門分工要協(xié)作；
五是少數(shù)教師思想認(rèn)識(shí)不到位，敷衍塞責(zé)，被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)；
六是部分教師不真正觀看視頻學(xué)習(xí)，而是為了完成任務(wù)而弄虛作假，敷衍了事；
七是部分教師“學(xué)而不思”，沒有認(rèn)真消化吸收；
八是部分教師請(qǐng)人代勞，徒有培訓(xùn)學(xué)習(xí)之名。
本次的培訓(xùn)這么多的老師在一起學(xué)習(xí)、交流，又有這么多的專家指導(dǎo)，我校教師們從中真的學(xué)到了很多東西。新課程改革任重而道遠(yuǎn)。為了我們的學(xué)生，我們不能走過(guò)場(chǎng)，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于培訓(xùn)，光有熱情與認(rèn)同是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也不僅僅只是使用新教材這么簡(jiǎn)單，要把自己當(dāng)作是一個(gè)學(xué)生，這樣才能體會(huì)到新課改的真正理念和內(nèi)涵。
八、下步工作
“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我們將一步關(guān)注本次參訓(xùn)教師的每一個(gè)反饋信息，加大后續(xù)研修的指導(dǎo)力度。相信這次凝聚在基層教師身上的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與各位專家教授的高度理論指導(dǎo)相碰撞、熔合，必將迎來(lái)我校教育的又一個(gè)春天！
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