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初一培優(yōu)補差工作計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的初一培優(yōu)補差工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一培優(yōu)補差工作計劃1
一、指導思想
結合七年級學生的實際情況，為了提高尖子生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生取得適當?shù)倪M步，讓學生逐步提高學習成績，借助教師和優(yōu)生學培養(yǎng)更好的生物科學素養(yǎng)和學習生活習慣，逐步提高學科意識和思想道德水平，形成良好的自我素質(zhì)；這個計劃是專門制定的。
二、目的
1.提高學生學習的主動性和積極性；
2.讓學生轉(zhuǎn)變觀念，努力學習，開發(fā)智力，陶冶情操；
3.讓學生樹立學習的信心和勇氣，克服自卑；
4.在學生中形成一種強烈的“搶、幫、超”的'學習氛圍，讓每個學生都能學以致用。
三、細節(jié)
1.認真研究培養(yǎng)人才和彌補差異的學生，每學期做不低于一定量的額外輔導，并做好記錄。
2.重點是拔尖訓練，重點是提高。在課堂上，要有意識地給學生創(chuàng)造機會，讓好學生吃得好，差學生吃得好。充分發(fā)揮優(yōu)生學的優(yōu)勢，讓他點名帶一個差生，介紹方法讓差生懂得學習，激發(fā)學習興趣。對于差生，主要是引導他們多學多復讀，在熟練的基礎上不斷提高能力，尤其是在改變學習態(tài)度，提高學習積極性方面。
優(yōu)生學應該鼓勵他們做更多創(chuàng)新的事情。無論是尖子生還是學困生，一定要明確自己的學習目的，不是為了別人，是為了自己；老師幫助學生取得小成功，提高自信心和意志力。
3.轉(zhuǎn)變觀念，積極配合其他學科的老師。在工作中，
積極轉(zhuǎn)變觀念，正確對待每個學生，注重培養(yǎng)學生的生物素養(yǎng)。在工作過程中，可以進行個體分析和群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學生的優(yōu)勢、劣勢、潛在優(yōu)勢、劣勢和新的增長點。從發(fā)展的角度看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，給予適當?shù)墓膭钚栽u價，讓每一個學生在課堂學習中感到安心。
4.在班級內(nèi)建立學生學習檔案，成立不同層次的學習輔助小組，設定學習目標，努力營造良好的班級學習氛圍。根據(jù)學生的能力，不同層次的學生有不同的目標，按部就班的推進容易，也難。
5.實施“低、小、多、快”的教學改革，摸清學生的相關準備知識、基礎、能力和心理準備情況，把起點放在學生努力就能達到的水平上，使新舊知識相銜接，形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際，確定可以達到的實際進度，減少教學步驟，按照由易到難，由簡到繁的原則，將教學內(nèi)容分解到合理的層次，層層推進。實際教學中，學生活動時間為三分之一，教師連續(xù)講課控制在20分鐘以內(nèi)。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時糾正和調(diào)整教學進度，從而有效提高課堂教學效率，避免課后大規(guī)模補課。
初一培優(yōu)補差工作計劃2
一、指導思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫作能力，以便在語數(shù)年賽和畢業(yè)測試中取得好的成績，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、制定目標：
在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的語文綜合能力，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得及格分數(shù)。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的.練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫作文至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、培優(yōu)對象：
張譯文、謝耀、曾婕妤、曾凡君、龍忠澮、趙遠航、張奔、黃旭、金葉、曾誠、李坤娟。
五、補差對象：
楊昌波、劉廣軍、金松、付忠杰、張翔、陶遠洲、梁婧、楊永松、周宇、焦國豪。
六、主要措施：
l.課外輔導，利用課余時間。
2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，后進生加以學習。
4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。
5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題。
初一培優(yōu)補差工作計劃3
隨著春天輕快的腳步，新學期又來臨了，為了讓老師教的輕松，學生學的愉快，現(xiàn)制定本學期的培優(yōu)補差工作計劃。
首先，多接觸學生，了解學生，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學生閃光點。
說實在話，沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學生，但是在實際教學中，我們要面向的是全體學生，而且，恰恰是后進生，則更需要老師的關愛和關注。所以，在工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點和看法。我們在取得了學生信任的同時，許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝，急則出亂子。因此，遇到問題，做到平靜思考，積極地尋求最佳解決辦法。對于音樂方面有特長的學生，成立音樂興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用。對于后進生，我會力求放平心態(tài)，平等對待，在教學的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點，并及時地予以表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，肯定他們的價值。另外，我會鼓勵后進生多參與集體活動，通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學生的合作意識和團隊精神。
其次，營造和諧融洽的學習氣氛。
在學校的大范圍方面，我會極力營造良好的.音樂學習氛圍，創(chuàng)設和諧融洽的學習環(huán)境。本學期計劃開展多項校園音樂文化活動，通過這些活動的開展，活躍校園文化，激發(fā)全體學生的參與意識和學習興趣，讓其在各項活動的組織和進
行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣。在本學期，我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學生的普遍參與與發(fā)展學生不同個性有機的結合起來，創(chuàng)設生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供自主學習和發(fā)展個性的空間，讓每一個學生都能以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂學習帶來的快樂。比如，我計劃在課堂教學中設計不同難度的問題，讓不同層次的學生都能從回答問題的過程中得到提升，感受成功的樂趣。另外，我還計劃在課堂上為學生開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺，鼓勵學生大膽參與，并及時予以表揚和肯定，激發(fā)學生的表演欲望和參與意識。
再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重學生。
學生有思想、有感情，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，對他們要平等相待。特別是對待學困生，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我才必有用，從而樹立自信心。
我相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉(zhuǎn)化工作就一定會順利進行，并取得收獲。
初一培優(yōu)補差工作計劃4
一、指導思想
大規(guī)模提高教育教學質(zhì)量，促進學生發(fā)展，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢。為了適應這一發(fā)展趨勢，實現(xiàn)“科教興國”的國策，有必要對培養(yǎng)優(yōu)等生和引導優(yōu)生進行理論和實踐上的研究和實驗。為了全面提高我校學生的成績，說明“尖子生吃得好，中年學生吃得好，學困生吃得好�！边@個計劃是為了實現(xiàn)大規(guī)模收獲而專門制定的。
二、學生情況
那些智力、學習成績、日常表現(xiàn)都比較優(yōu)秀的學生，往往被認為是好學生，也叫優(yōu)生。優(yōu)秀的學生有正確的學習態(tài)度，學習積極主動，自學能力強，上課認真聽講，課后及時復習，能很好地掌握知識。但是年級的資優(yōu)學生數(shù)量少，但是影響還是挺大的。抓好他們的教育，對形成良好的`班風有很大的作用。這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作，無疑會對班級工作情況產(chǎn)生很大的影響。我們往往只注重優(yōu)生學習成績的提高，而忽略了優(yōu)生心理障礙的引導。
三、優(yōu)秀學生和學習困難學生名單
資優(yōu)學生名單：丹增羅埠格桑普赤尼瑪卓瑪洛桑同桌白馬多吉尼瑪普赤扁八區(qū)大扎西多吉扁八楊總頓珠白麻曲鎮(zhèn)
四、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的具體措施
1.要求教師精心設計教案，設計具有一定梯度的習題，將訓練工作納入課堂教學。
2.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。比如讓學生拿出論文，讓學生走出校門，開展社會實踐活動，把學到的知識與現(xiàn)實生活結合起來，激發(fā)他們深入學習，靈活運用學到的知識解決實際問題。
3.你不能因為天賦異稟的學生成績好就盲目“捧”他們，也不能對他們的缺點嗤之以鼻，這樣會導致嚴重的心理障礙。我們應該熱情地支持他們，深入地引導他們，讓他們成為積極、勤奮、樂于助人的學生。
五、實現(xiàn)的目標
抓兩頭，促中間，可以調(diào)動學生的積極性，讓所有學生的成績都有所提高，在學習中有所收獲。
初一培優(yōu)補差工作計劃5
一、指導計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文骨干，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、制定目標：
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的'綜合語文能力，成績穩(wěn)定在85分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
三、劃定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。 仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、培優(yōu)對象：
五、輔差對象：
六、主要措施：
l.課外輔導，利用課余時間。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8.重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
10.經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
11.不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。
初一培優(yōu)補差工作計劃6
一、指導思想
結合七年級學生的實際情況，為了提高尖子生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固和提高中學生的學習成績，幫助差生取得適當?shù)倪M步，讓學生逐步提高學習成績，借助教師和優(yōu)生學培養(yǎng)更好的生物科學素養(yǎng)和學習生活習慣，逐步提高學科意識和思想道德水平，形成良好的自我素質(zhì)；這個計劃是專門制定的。
二、目的
1.提高學生學習的主動性和積極性；
2.讓學生轉(zhuǎn)變觀念，努力學習，開發(fā)智力，陶冶情操；
3.讓學生樹立學習的信心和勇氣，克服自卑；
4.在學生中形成一種強烈的`“搶、幫、超”的學習氛圍，讓每個學生都能學以致用。
三、具體實施措施
1.對所教班級的學生做一個透徹詳細的了解，然后和班主任討論確定優(yōu)等生和后進生名單；在確定班上的尖子生和后進生時要謹慎。
2.對自己擅長培養(yǎng)和幫助差生的學生認真學習，每學期做不低于一定量的額外輔導，并做好記錄。
3.重點是拔尖訓練，重點是輔助差異的改善。在課堂上，要有意識地給學生創(chuàng)造機會，讓好學生吃得好，差學生吃得好。充分發(fā)揮優(yōu)生學的優(yōu)勢，讓他點名帶一個差生，介紹方法讓差生懂得學習，激發(fā)學習興趣。對于差生，主要是引導他們多學多復讀，在熟練的基礎上不斷提高能力，尤其是在改變學習態(tài)度，提高學習積極性方面。優(yōu)生學應該鼓勵他們做更多創(chuàng)新的事情。無論是尖子生還是學困生，一定要明確自己的學習目的，不是為了別人，是為了自己；老師幫助學生取得小成功，提高自信心和意志力。
4.轉(zhuǎn)變觀念，積極配合其他學科的老師。在工作中，要積極轉(zhuǎn)變觀念，正確對待每個學生，注重培養(yǎng)學生的生物素養(yǎng)。在工作過程中，可以進行個體分析和群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學生的優(yōu)勢、劣勢、潛在優(yōu)勢、劣勢和新的增長點。從發(fā)展的角度看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，給予適當?shù)墓膭钚栽u價，讓每一個學生在課堂學習中感到安心。
5.在班級內(nèi)建立學生學習檔案，成立不同層次的學習輔助小組，設定學習目標，努力營造良好的班級學習氛圍。根據(jù)學生的能力，不同層次的學生有不同的目標，按部就班的推進容易，也難。
初一培優(yōu)補差工作計劃7
一、指導思想
根據(jù)七年級的實際情況和學生特點，為了提高七年級學生的優(yōu)生自主合作學習能力，進一步鞏固和提高中學生的學業(yè)成績，幫助后進生取得適當?shù)倪M步。讓后進生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學習成績，培養(yǎng)學生學習初中生物的良好學習習慣和基本學習技能。我們可以真正將計劃付諸實踐，培養(yǎng)一批成績優(yōu)秀的學生，挖掘他們的潛力，培養(yǎng)學生學習初中生物良好的學習習慣和科學的學習方法，從而形成堅實的基礎，幫助教師開展互補活動，從而提高學生的生物科學素養(yǎng)。
二、培養(yǎng)人才和幫助他人的目標
根據(jù)七年級班級的.特點和學生的個性，要因材施教，注重學生的智力培養(yǎng)、思想道德教育和良好習慣的培養(yǎng)，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，時刻關注每個學生的發(fā)展，特別是關注“后進生”的成長，做好“后進生”的轉(zhuǎn)化，防止學生掉隊。爭取在上一次期末考試的基礎上有不同程度的提高。
三、培訓內(nèi)容的優(yōu)與差
利用課余時間引導學生發(fā)現(xiàn)日常生活中的問題，關注社會熱點問題，捕捉社會信息。加強學生對生活中典型有價值材料的收集，提出具有探究價值的問題，組織學生小組探究，探究過程和結果等信息上報，上課交流。從而培養(yǎng)學生設計實驗、操作實驗和分析實驗現(xiàn)象的能力。
四、具體措施
(1)卓越培養(yǎng)措施——培養(yǎng)學生在課堂上積極探索、認真思考、努力工作的精神，提高理解、判斷、歸納、分析和創(chuàng)造的能力。應注意啟發(fā)和誘導學生發(fā)現(xiàn)有價值的問題，引導學生從多個角度思考問題，發(fā)展思維過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，全面發(fā)展學生的各層次智力。
(二)輔助措施——經(jīng)常提醒學生注意傾聽，鼓勵學生積極參與活動，發(fā)現(xiàn)亮點，積極引導，經(jīng)常幫助學生，經(jīng)常聯(lián)系家長。
1.在教學時，設計更多接近“后進生”最近發(fā)展區(qū)的問題，讓他們積極參與學習的欲望。當他們回答正確時，應該及時得到鼓勵和表揚。當他們答錯了，也要熱情引導，耐心幫助，以一個好學生一個落后學生一組的方式成立學習小組。
2.在課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學的思維和方法去影響后進生，讓后進生展示才華。讓“后進生”在黑板上表演可以幫助他們建立信心，增強他們的自律和學習的責任感，改變他們?nèi)狈恿Φ臓顩r
3.對后進生采取多做多練的措施，采用激勵機制提升后進生的每一分，所有的步驟都要肯定，鼓勵他們不斷進步，在優(yōu)生學上以身作則，給他們展示的機會，激發(fā)他們的學習熱情和成功感。
4.充分了解后進生目前的學習方法，給予正確的指導，向正確的方向發(fā)展，從而保證后進生能夠改善目前學習不良的狀況，提高學習成績。
5.請有天賦的學生介紹自己的學習經(jīng)驗，后進生學習。如有必要，聯(lián)系家長幫助解決后進生的學習問題。
6.不要責備和批評，在業(yè)余時間多關注和愛護他們。
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