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學(xué)校期末安全穩(wěn)定工作計(jì)劃(精選20篇)
時(shí)光在流逝,從不停歇,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。好的工作計(jì)劃是什么樣的呢?下面是小編整理的學(xué)校期末安全穩(wěn)定工作計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)校期末安全穩(wěn)定工作計(jì)劃 1
知識(shí)的復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),通過有效梳理練習(xí),加深對(duì)新舊知識(shí)的理解,使自己獲得的知識(shí)更系統(tǒng)化、更條理化。本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。學(xué)生整體的水平較高,但在具體學(xué)習(xí)中,還有些欠佳的地方。我們以教學(xué)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),臨近期末,特針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的具體情況制定以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),鞏固所學(xué)知識(shí),把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),開展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績(jī),查缺補(bǔ)漏,讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)。 讓學(xué)生掌握答題技巧,形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識(shí),形成一定的語(yǔ)文能力,使學(xué)生具有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)安排:
(一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性
復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊(cè)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類,把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(lái)(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題,同時(shí)注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁(yè));再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來(lái)。這樣,使學(xué)生從整體上把握了全冊(cè)內(nèi)容,復(fù)習(xí)就有章可循,有的放矢。其次,教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式,有些內(nèi)容可以整冊(cè)教材為整體復(fù)習(xí),如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí),如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式,都要著眼于各類知識(shí)的整體性,使之系統(tǒng)化、綜合化。
。ǘ(fù)習(xí)內(nèi)容及具體課時(shí)安排:
A.按單元復(fù)習(xí) (12月21日——12月29日)
主要板塊:
1、詞語(yǔ)盤點(diǎn)
2、日積月累
3、句子練習(xí)
4、課內(nèi)閱讀
5、易錯(cuò)題
B.歸類復(fù)習(xí) (1月3日——1月9日)
1、漢語(yǔ)拼音(1月3日)
、凫柟桃褜W(xué)過的漢語(yǔ)拼音知識(shí),能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié),能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀,學(xué)習(xí)普通話。
、谑炀氄莆沾髮懽帜。聲母、音序、音節(jié)。
、蹠(huì)看拼音寫漢字、詞語(yǔ)和句子。
2、 字、詞(1月3日——1月4日)
、倮斫獗緝(cè)的生字,能讀準(zhǔn)字音,記住字形,結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。 ②能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞,選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
、蹠(huì)在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過的詞語(yǔ),并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。 ④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ),領(lǐng)會(huì)其感情色彩。
3、句子(1月5日)
、倌苷页鼍渥又杏缅e(cuò)的'字詞,并改正。
、谀苄薷拿黠@的病句。
、勰苡贸S玫恼Z(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞造句。
、苣馨丫渥訉懢唧w。(擴(kuò)句、縮句)并且能判斷修辭手法,使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。
、菽馨殃愂鼍涓臑榉磫柧。
4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(一課時(shí))
鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。
5、課文與閱讀(1月6日)
①熟悉每課內(nèi)容,按要求復(fù)述,背誦有關(guān)課文,按要求依照課文內(nèi)容填空。 ②欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美,意境美,能默寫并逐句解釋。
③理解課文中含義深刻的句子。
、苣荛喿x短文,完成有關(guān)練習(xí)。
6、作文(1月7日)
、倌軐懞(jiǎn)單的記敘文,要寫得有一定的條理,有具體內(nèi)容,語(yǔ)句通順。 ②能根據(jù)提供的材料進(jìn)行改寫。
、鄄⒛芙o作文寫評(píng)語(yǔ)。
④學(xué)會(huì)修改作文。
7、綜合練習(xí)和評(píng)講習(xí)題。(1月8日——1月9日)
三、復(fù)習(xí)措施:
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。聽寫后做評(píng)講,將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
2、 課堂抽背和默寫重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。
3、 課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。
4、 整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。
5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀: ①課內(nèi)語(yǔ)段:抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段,了解文章的中心,進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練:注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫)
、谡n外語(yǔ)段:(要注重能力的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)
四、幫助學(xué)困生。
1、 組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。
2、 每次聽寫、默寫之后,老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、 利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、 及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。
五、六上期末復(fù)習(xí)歸類安排:
字:
1、 看拼音寫詞語(yǔ)(1-8單元)
2、 選擇多音字或難讀字(后鼻音、翹舌音等)
3、 同音異形字組詞
4、 查字典(三種)
5、 找出句子里錯(cuò)別字并改正
詞:
1、 形近字組詞
2、 填空四字詞或成語(yǔ),選一兩個(gè)造句或歸類
3、 照樣子,寫詞語(yǔ)(一對(duì)近義詞或反義詞的成語(yǔ)、AABC、ABCC、ABAC)
4、 一字組多詞,再填空或選擇近義詞填空
5、 選擇填寫關(guān)聯(lián)詞
句:
1、 改病句(缺主語(yǔ)、矛盾、重復(fù)、搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤、順序混亂)
2、 擴(kuò)句、縮句
3、 改反問句、陳述句
4、 第三人稱轉(zhuǎn)述
5、 補(bǔ)充句子
6、 仿寫句子
7、 改寫成修辭句子(比喻、擬人、夸張或排比)
8、 把兩句話合并成一句話
段:
1、 排序
2、 按課文填空
3、 日積月累填空
4、 資料袋和文學(xué)常識(shí)填空
篇:
1、 課內(nèi)閱讀(重點(diǎn)段落)
2、 課外閱讀(寫反近義詞、根據(jù)意思寫詞語(yǔ)、詞語(yǔ)解釋、概括段義或主要
內(nèi)容、回答問題、劃中心句或過渡句、看拼音寫詞語(yǔ)、選擇正確的字或詞、根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充句子)
3、 口語(yǔ)交際
作文:
1、 暑假生活
2、 “祖國(guó)在我心中”演講稿
3、 寫一件互相關(guān)愛的事
4、 環(huán)保作文或?qū)懸环饨ㄗh書
5、 通過一二件事介紹小伙伴
6、 人與動(dòng)物之間的故事
7、 寫學(xué)習(xí)某門藝術(shù)的故事和感受,或者是寫一件喜愛的藝術(shù)品、參觀一次藝術(shù)展覽。
學(xué)校期末安全穩(wěn)定工作計(jì)劃 2
一、復(fù)習(xí)方法
采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對(duì)于字、詞、句部分,采用歸類復(fù)習(xí)法;對(duì)于閱讀、習(xí)作部分,則采用分單元復(fù)習(xí)法。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施
1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生,要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起他們的積極性,從基礎(chǔ)抓起,讓他們把基礎(chǔ)知識(shí)全面牢固地掌握。
2、培養(yǎng)優(yōu)生。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,鼓勵(lì)他們廣泛閱讀課外資料,并給與鼓勵(lì)指導(dǎo)。
3、對(duì)中等生既要鼓勵(lì)又要關(guān)注。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
字:1、日積月累里所有的生字組詞。
2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。
4、每個(gè)單元的聽寫要過關(guān)。
詞:1、所有生詞,書本里的,《達(dá)標(biāo)》里的詞都要會(huì)寫,會(huì)運(yùn)用。
2、所有四字詞語(yǔ),成語(yǔ)牢記,聽寫,并會(huì)填空。
3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí),掌握所學(xué)的詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽寫這些詞語(yǔ)。
4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
句:
1、所有日積月累里的句子、段、文全部會(huì)背,會(huì)默寫,天天早讀背,天天抽考。
2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換,《達(dá)標(biāo)》和《小天使》上的,卷子上的難點(diǎn),弱點(diǎn)。
3、能夠按照一定的順序排列次序錯(cuò)亂的句子。
4、能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。
5、 會(huì)用修改符號(hào)修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。
6、關(guān)聯(lián)詞的`應(yīng)用。會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
閱讀:
1、抓住《單元卷》、《綜合卷》和《分類卷》上的篇章練習(xí)為主,在其中的字,詞,句都進(jìn)行練習(xí)。
2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍,每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。
3、正確使用標(biāo)點(diǎn)。
4、能正確背誦、默寫本冊(cè)古詩(shī),理解詩(shī)意,理解古詩(shī)所表達(dá)的思想感情,了解詩(shī)人及相關(guān)內(nèi)容;以及與本冊(cè)古詩(shī)有關(guān)的課外古詩(shī)。
5、本冊(cè)中要求背誦的課文,利用早讀和周三、周四下午第三節(jié)課的時(shí)間檢查背誦。
6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據(jù)文章回答相關(guān)問題。 習(xí)作:
能按要求完成各類習(xí)作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
最終復(fù)習(xí)抓住書本,多講多練,針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換,閱讀理解,詞語(yǔ)理解,還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫,講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法,給學(xué)生增強(qiáng)自信心,最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。
學(xué)校期末安全穩(wěn)定工作計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排
復(fù)習(xí)內(nèi)容: (共15課時(shí))
。ㄒ唬h語(yǔ)拼音(2課時(shí))
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。
。ǘ、字詞(3課時(shí))
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個(gè)漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250
2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。
3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。
。ㄈ、句子(3課時(shí))
1、認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽寫句子。
2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式,學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的'話。
。ㄋ模、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過程)
1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ),不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。
2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”,積累好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3、正確背誦指定課文,并能按課文內(nèi)容填空。
(五)、閱讀 (4課時(shí))
1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。
3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。
4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。
。、朗讀(滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候)
1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中,體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
3、學(xué)會(huì)分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
。ㄆ撸懽(滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候)
1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
(八)、說(shuō)話(3課時(shí))
1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
3、與別人交談時(shí),態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
4、有表達(dá)的信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
學(xué)校期末安全穩(wěn)定工作計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排,結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間:
xx月xx日至xx月xx日。
三、復(fù)習(xí)形式:
分類復(fù)習(xí)。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語(yǔ),學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)會(huì)照樣子寫句子,能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。
3、掌握先概括后具體的'構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識(shí),能簡(jiǎn)單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。
五、具體安排:
。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。
1、時(shí)間:6課時(shí)。
2、形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合。
3、內(nèi)容:本冊(cè)書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫句子等。
4、措施:
。1)編寫訓(xùn)練題一份,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
。2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,實(shí)詞的詞性。
。3)采用競(jìng)賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
。ǘ╅喿x復(fù)習(xí)。
1、時(shí)間7課時(shí)。
2、形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。
3、內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,及配套的閱讀訓(xùn)練。
4、措施:
。1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
。3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。
。4)輔差工作不放松。
(5)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
。6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。
。ㄈ┳魑膹(fù)習(xí)。
1、時(shí)間:1課時(shí)。
2、形式:習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)。
3、內(nèi)容:進(jìn)一步提高審題、選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進(jìn)一步提高。
4、措施:
(1)對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。
。2)書寫習(xí)慣的糾正。
學(xué)校期末安全穩(wěn)定工作計(jì)劃 5
一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):
1、鞏固本冊(cè)生字詞,理解一部分重要詞語(yǔ),能聽寫、運(yùn)用本冊(cè)中生字表出現(xiàn)的字,會(huì)認(rèn)讀生字表的字及其課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。
2、能背誦本冊(cè)要求背誦的課文,能按照原文填空,默寫本冊(cè)出現(xiàn)的古詩(shī)。
3、結(jié)合單元測(cè)試進(jìn)行系統(tǒng)分塊、整理所學(xué)知識(shí),進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的掌握。
4、對(duì)聽寫、背誦、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)的歸類訓(xùn)練,并通過一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。
5、通過復(fù)習(xí),全面提高學(xué)生識(shí)字寫字能力、字詞運(yùn)用能力、閱讀能力、寫話能力。
二、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)主要放在詞句練習(xí)、短文閱讀、作文等部分。
2、復(fù)習(xí)的難點(diǎn)是詞句的靈活運(yùn)用和短文閱讀。
三、具體要求:
。ㄒ唬┳衷~句:
1、以單元為組,聽寫每課的生字詞語(yǔ),列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞,聽寫鞏固。
2、摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、形近字,比較字形及會(huì)組詞。
3、背誦填空默寫課文,理解重點(diǎn)詞句的含義。
4、以單元為組,梳理每課重點(diǎn)知識(shí)。
5、結(jié)合所發(fā)的每個(gè)單元的試卷中的“看拼音寫詞語(yǔ)”中出現(xiàn)的`重點(diǎn)詞語(yǔ)和平時(shí)容易出錯(cuò)的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(二)句段篇:
1、列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言優(yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與背誦。
2、多種形式地聽寫,對(duì)要求背誦的段落,背誦、或變式填空。
3、整理所學(xué)單元學(xué)習(xí)提示,在重點(diǎn)段落、篇章的訓(xùn)練中穿插進(jìn)行訓(xùn)練鞏固。
4、選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),并進(jìn)行多題型訓(xùn)練。
。ㄋ模⿵(fù)習(xí)卷:
1、利用既有復(fù)習(xí)卷:?jiǎn)卧獪y(cè)試、總復(fù)習(xí)卷。
2、補(bǔ)充練習(xí)卷:字詞卷,單元復(fù)習(xí)1—8。
。ㄎ澹┱n外閱讀
能正確流利讀小短文,讀懂短文的意思,根據(jù)短文的內(nèi)容,完成相應(yīng)的填空,體會(huì)短文所表達(dá)的思想感情。
四、具體安排
略。
學(xué)校期末安全穩(wěn)定工作計(jì)劃 6
【指導(dǎo)思想】
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理所學(xué)過的知識(shí),使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力?突f(shuō)過:“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)!
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。
【復(fù)習(xí)目標(biāo)】
基礎(chǔ)知識(shí):
1、生字詞:掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的170個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,正確書寫。
2、詞語(yǔ):理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認(rèn)讀,正確書寫,大致了解意思。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、多音字:結(jié)合課文的朗讀,讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶*的多音字,要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
4、句子:語(yǔ)句通順,表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
閱讀:
1、有一定的`速度,每分鐘不少于300字,能讀懂程度適合的文章。
2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。
3、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
4、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
5、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
6、在理解課文的過程中,體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
習(xí)作:
1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真摯。
2、能按一定的順序?qū),根?jù)表達(dá)需要分段表述。
3、做到語(yǔ)句通順,不寫錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、書寫規(guī)范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
【復(fù)習(xí)措施】
一是新理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,感悟語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言,著力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二是新內(nèi)容,即依據(jù)教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識(shí)與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng),以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。
三是新教法,即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
【復(fù)習(xí)方法】
分類性復(fù)習(xí):
分為:聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。
3、閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來(lái)分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。
4、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來(lái)分,也可以從命題的形式來(lái)分。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,教師引導(dǎo)、歸納以練習(xí)為主,在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:
復(fù)習(xí)時(shí)間為1月2日到1月16日。
學(xué)校期末安全穩(wěn)定工作計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排,結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、學(xué)生情況分析
基礎(chǔ)知識(shí):到了中高年級(jí),學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的難度由大量的識(shí)字 越來(lái)越傾向于對(duì)詞語(yǔ)意義的理解以及詞語(yǔ)用途的體會(huì)上。具體表現(xiàn)為,識(shí)字已不成問題,碰到再難的字,由于認(rèn)字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余。可對(duì)加點(diǎn)字的意思的掌握方面,后進(jìn)生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語(yǔ)意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯(cuò)也是無(wú)可避免的了。
閱讀:在閱讀訓(xùn)練中,我十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。從低年級(jí)的一句到現(xiàn)在的一段,我始終沒有放松過,這是一項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生良好思維,為寫作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在,大多數(shù)學(xué)生能說(shuō)幾句至一段話,有些優(yōu)等生甚至能接連說(shuō)幾段話。對(duì)文章的分析及回答問題方面,學(xué)生的反差較大,好的學(xué)生對(duì)文章的概括及整合能力較強(qiáng),拿到一篇文章,無(wú)絲毫問題,后進(jìn)生就不行,有的甚至答非所問。做閱讀題方面,也是這個(gè)問題,差的學(xué)生由于對(duì)文章的整體感知能力不強(qiáng),對(duì)的幾率不高,很容易不及格。
作文:由于我采取了一系列措施,因此我們班大部分學(xué)生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的,寫出來(lái)的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個(gè)問題是錯(cuò)別字很多,這是文字運(yùn)用率不高的弊病。所以,今后在這方面還要多花功夫。本冊(cè)教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫具體、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難,因此,學(xué)生做的質(zhì)量參差不齊。
其他方面:由于年級(jí)升高,教材對(duì)學(xué)生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難,有部分學(xué)生隨著年級(jí)的升高而變得怕難為情,因此上課發(fā)言的次數(shù)漸漸少了起來(lái),對(duì)面向全體學(xué)生開展教學(xué)工作帶來(lái)了一定的影響。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語(yǔ),學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)會(huì)照樣子寫句子,能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識(shí),能簡(jiǎn)單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的'鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。
四、具體舉措
1、扎實(shí):復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生,更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過任何的一點(diǎn)。
2、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進(jìn)生吃不了,在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō),設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,我們則應(yīng)更多地“開小灶”,對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),扎實(shí)基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、 深化:復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新。”我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的見解。
4、 拓展:在復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí),而應(yīng)該有所拓展?梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見識(shí)和鍛煉。
5、移情:在復(fù)習(xí)的過程中,我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生,而是應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問問學(xué)生的困難,少一點(diǎn)訓(xùn)斥;多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學(xué)生的意見,少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。
五、復(fù)習(xí)辦法:
按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí),層層落實(shí)。
六、重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象:
(薄弱方面為閱讀與寫作) (基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,從低段知識(shí)開始補(bǔ))經(jīng)過復(fù)習(xí)可以減少遺忘,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用。
七、復(fù)習(xí)時(shí)間:
12月21日至1月18日。
八、具體安排:
。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí):
1、時(shí)間:6課時(shí)
。、形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合
。、內(nèi)容:本冊(cè)書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改
病句,照樣子寫句子等。
。、措施:
。ǎ保┚帉懹(xùn)練題一份,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。
(2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是掌握生字
詞和修改病句,實(shí)詞的詞性。
(3)采用競(jìng)賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
。ǘ╅喿x復(fù)習(xí):
。、時(shí)間7課時(shí)
2、形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講,
3、內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,及配套的閱讀訓(xùn)練。
。、措施:
(1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
(2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,
。ǎ常﹥(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。
(4)輔差工作不放松。
。ǎ担┱n堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
(6)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。
(三)作文復(fù)習(xí):
。、時(shí)間:2課時(shí)
2、形式:習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)
。、內(nèi)容:進(jìn)一步提高審題、選材能力,本學(xué)期自己的習(xí)作修改,進(jìn)一步提高。
。、措施:
(1)對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。
(2)書寫習(xí)慣的糾正。
。ㄋ模┠M考試:
。、時(shí)間:3課時(shí)
2、形式:當(dāng)堂完成模擬試卷
3、內(nèi)容:期末模擬試卷
。、措施:分析講解試卷。
學(xué)校期末安全穩(wěn)定工作計(jì)劃 8
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用。
2、現(xiàn)代文閱讀。
3、文言文的閱讀與理解、古詩(shī)詞的背誦默寫。
4、作文寫作的技巧。
5、綜合實(shí)踐與口語(yǔ)交際。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):
1、基礎(chǔ):注意辨別字形、正字音、釋詞義,正確使用成語(yǔ),掌握修改病句的基本方法,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、閱讀:在閱讀中能夠整體把握文章內(nèi)容,領(lǐng)悟作者的思想感情,體會(huì)一些句子的深刻含義,揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)作用。
3、古文:掌握積累一些文言詞語(yǔ)的用法,理解文章大意,會(huì)翻譯文言文。
4、寫作:學(xué)會(huì)審題,并結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際,選取典型的'材料進(jìn)行作文,表達(dá)自己的真情實(shí)感,做到有中心、有層次,書寫工整。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):
1、基礎(chǔ):字形、字音、成語(yǔ)。關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。
2、閱讀:關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩,理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。
3、古文:文言詞語(yǔ)的用法。古詩(shī)詞的鑒賞。
4、寫作:作文的選材立意。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法:
1、字音、字形:將課本中的生字、常用字歸類,每天上課讀讀,讀中加強(qiáng)記憶。
2、古詩(shī)詞背誦:要求學(xué)生背誦教材中25、30課和課外古詩(shī)詞共30首,每天默寫一點(diǎn),滾動(dòng)式復(fù)習(xí)。
3、閱讀:
(1)課內(nèi)閱讀:以《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》為主,在堂上要求學(xué)生完成閱讀訓(xùn)練,當(dāng)堂有針對(duì)性的講評(píng),注重方法的指導(dǎo)。
(2)名著閱讀:指導(dǎo)學(xué)生把握知識(shí)要點(diǎn),再次讓學(xué)生重點(diǎn)閱讀P228——P239的內(nèi)容。
4、古文:過好釋詞譯句關(guān),緊扣課本和《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》進(jìn)行。古詩(shī)詞的鑒賞給于方法上的指導(dǎo)和范例。
5、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):將教材中六次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及要求重新整理,并檢查學(xué)生掌握情況。
6、作文:從命題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、開頭、結(jié)尾等方面進(jìn)行訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先要能說(shuō)清一件事,然后,要求學(xué)生能對(duì)一件事了發(fā)表自己的看法,能言之有理,言從字順。
7、綜合測(cè)試:有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,提高學(xué)生的解題能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題,做好查缺補(bǔ)漏工作,保證復(fù)習(xí)效率。
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本次歷史試卷,注重基礎(chǔ),重視應(yīng)用,凸顯能力。以課標(biāo)為準(zhǔn)繩,本學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容為核心,設(shè)計(jì)巧妙,立意高遠(yuǎn),與時(shí)俱進(jìn)。以基礎(chǔ)立意轉(zhuǎn)向基礎(chǔ)與能力并舉,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),把握了教學(xué)的改革方向,體現(xiàn)了新課程理念,導(dǎo)向鮮明,是一份融綜合性、開放性和時(shí)代性于一體的好試題。
一、試題及答題情況分析:
1、試題注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查?疾榈闹R(shí)點(diǎn)全面、覆蓋面寬,立意高遠(yuǎn)。
2、選擇題。本題型主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。選擇題得分率預(yù)計(jì)應(yīng)該有80%左右,說(shuō)明學(xué)生在平時(shí)的歷史學(xué)習(xí)中比較注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的把握,這對(duì)于開展歷史課堂教學(xué)改革和實(shí)施新的課改方案提供了良好的條件。
3、判斷題:學(xué)生對(duì)知識(shí)把握不牢,出現(xiàn)判斷不準(zhǔn)的現(xiàn)象較多。
4、材料分析題。主要考查學(xué)生的綜合能力、分析能力、思考能力等,學(xué)生的水平不等,結(jié)果丟分較多。這充分反映了學(xué)生歷史學(xué)習(xí)與考試的各項(xiàng)基本技能和綜合能力有待提高。表現(xiàn)在:
。1)學(xué)生的基本功不扎實(shí),有待提高。錯(cuò)別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、觀點(diǎn)不明、語(yǔ)言表達(dá)不通順現(xiàn)象等大量存在。
。2)審題能力、分析問題、解決問題能力不強(qiáng)。答卷中答非所問,文字表達(dá)不切要點(diǎn)等現(xiàn)象也很嚴(yán)重。有許多同學(xué)做題不認(rèn)真,沒有認(rèn)真審題,對(duì)題意理解不深,張冠李戴,考慮問題不全面,造成不必要的丟分。如對(duì)“近代化”的認(rèn)識(shí)模糊不清。
。3)沒掌握做材料解析題的'方法、綜合能力較差。如簡(jiǎn)答中國(guó)共產(chǎn)黨的成立等問題,雖然能大體的理解其內(nèi)容,但是不能概括全面。說(shuō)明學(xué)生的綜合能力較差,不能從整體上去分析、整理、概括。
(4)學(xué)生的應(yīng)試能力不強(qiáng)。如:材料分析題中的小題,不能展開回答,造成失分。表明學(xué)生如何選擇有效信息作答的應(yīng)試能力有待提高。
二、改進(jìn)措
施:
為提高教學(xué)成績(jī),下學(xué)期努力做到:
1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練,尤其是做過的題有必要反復(fù)聯(lián)系,利用課前幾分鐘的時(shí)間,進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。關(guān)鍵是找好關(guān)鍵詞,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位。對(duì)題干和選項(xiàng)進(jìn)行深入細(xì)致的分析。
對(duì)于認(rèn)真審題答對(duì)習(xí)題的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。每個(gè)同學(xué)要善于發(fā)現(xiàn)自己審題過程中的問題及時(shí)總結(jié)及時(shí)采取有效的措施改正。
2、加強(qiáng)材料題的思路分析,多角度地思考問題,進(jìn)行前伸后延。進(jìn)行有跨度、有聯(lián)系、有對(duì)應(yīng)的綜合復(fù)習(xí),采用形象視圖、逆向思維等方式,查漏補(bǔ)缺,重點(diǎn)內(nèi)容仍然作為重點(diǎn)復(fù)習(xí)。課上現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)生答題,每節(jié)課至少做一道大題。老師巡視,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)解決,共性的問題統(tǒng)一強(qiáng)調(diào),這樣學(xué)生就知道自己的問題所在,做到有針對(duì)性的彌補(bǔ)和改善。對(duì)做過的同類的習(xí)題進(jìn)行整理總結(jié)。在總結(jié)中升華提高。
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一、教情學(xué)情分析
本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間緊,從12月中旬至期末考試約復(fù)習(xí)6課時(shí),一節(jié)課一個(gè)單元。
從期中考試,七年級(jí)的總體成績(jī)來(lái)看,在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好中游學(xué)生,這部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1、第一單元:元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。
2、第二單元:夏商周的更替、世襲制、西周分封制、春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄、、都江堰、商鞅變法。
3、第三單元:秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。
4、第四單元:三國(guó)鼎立、孝文帝改革。
5、第五單元:司母戊鼎和四羊方尊、牛耕和鐵農(nóng)具的使、屈原、扁鵲、孔子。王羲之、顧愷之、蔡倫。
三、具體措施:
1、對(duì)學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)的總動(dòng)員,讓學(xué)生安下心來(lái)認(rèn)真復(fù)習(xí),查找不足之處。
2、精心設(shè)計(jì)題目和練習(xí),有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足。
3、組織學(xué)生在復(fù)習(xí)過程做好互查的'工作,相互促進(jìn)。
4、及時(shí)檢驗(yàn)當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果,以確;A(chǔ)知識(shí)掌握牢固。
5、加大對(duì)邊緣生及后進(jìn)生的輔導(dǎo)和檢查,以確保他們能鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差,成績(jī)較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求,及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問。
6、及時(shí)反饋檢測(cè)情況,查找漏洞,及時(shí)彌補(bǔ)不足之處。
7、加大個(gè)人輔導(dǎo)力度,針對(duì)檢測(cè)中出現(xiàn)的問題,因材施教。讓各層次學(xué)生都各有所獲,各有提高。
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高一歷史期末復(fù)習(xí)時(shí),學(xué)生面臨由機(jī)械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變,知識(shí)由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變,由編年史到專題史復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,加上復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重,因此,亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問題。我們根據(jù)教育實(shí)踐,從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識(shí)結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當(dāng)做題并加強(qiáng)做題方法指導(dǎo)、建立錯(cuò)題本等八個(gè)方面進(jìn)行了有益、初步的探索。
歷史學(xué)科具有過去性的特點(diǎn),復(fù)習(xí)能起到加深記憶痕跡,溫故知新的作用,也使知識(shí)更加系統(tǒng)化,以達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。因此在教學(xué)中占重要的地位。同時(shí),高一期末復(fù)習(xí),是學(xué)生入學(xué)以來(lái)最重要的一次考試,也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平最規(guī)范、最真實(shí)的一次考試。但復(fù)習(xí)的時(shí)間又很緊張,我們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐和反思,探索如下:
一、統(tǒng)籌兼顧,科學(xué)規(guī)劃,先緊后松
1、期末復(fù)習(xí)階段,以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主。學(xué)生在學(xué)期臨結(jié)束時(shí),由于時(shí)間長(zhǎng),記憶痕跡逐漸淡化,需要及時(shí)強(qiáng)化。故復(fù)習(xí)時(shí)以看課本,鞏固基礎(chǔ)為主。在我們復(fù)習(xí)期間,主要時(shí)間是留給學(xué)生,以學(xué)生的看書和整理基礎(chǔ)知識(shí)為主,老師的講解為輔。
2 統(tǒng)籌兼顧,科學(xué)規(guī)劃。
復(fù)習(xí)階段,既要看書,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),又要適當(dāng)做題,以查缺補(bǔ)漏,鍛煉做題能力,加強(qiáng)雙基。在時(shí)間短、任務(wù)重的情況下,用一周時(shí)間復(fù)習(xí),,我校每周三節(jié)歷史課,三節(jié)晚自習(xí),而復(fù)習(xí)任務(wù)是必修一政治制度的九個(gè)專題,因此,每節(jié)正課要復(fù)習(xí)三個(gè)專題,晚自習(xí)要做一套相應(yīng)的測(cè)試題。但是,有的專題難度大,任務(wù)重,而有的專題相應(yīng)難度小一,任務(wù)輕些。根據(jù)總規(guī)劃,學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)往前后伸伸腿,任務(wù)重,沒完成者,則在下節(jié)課補(bǔ)上,并完成規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù);如完成任務(wù),還剩余時(shí)間者,則提前復(fù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。統(tǒng)籌兼顧,科學(xué)規(guī)劃,以防止顧此失彼。
二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性
復(fù)習(xí)階段要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)地位的前提下,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在復(fù)習(xí)期間,知識(shí)結(jié)構(gòu)的細(xì)化,具體化和個(gè)性化,全靠學(xué)生自己來(lái)完成。
同時(shí),在串講知識(shí)提綱和評(píng)講試卷時(shí),高度重視語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔凝練和幽默風(fēng)趣,并適當(dāng)?shù)呐e些生動(dòng)形象的事例或小故事,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的直接興趣。從而,減輕學(xué)習(xí)疲勞,加強(qiáng)教育效三具體復(fù)習(xí)方法:
(一)構(gòu)建單元核心知識(shí)結(jié)構(gòu)。
老師在課下,“根據(jù)單元引言,吸取高考命題的基本思路與觀點(diǎn),以高中課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),概括單元的知識(shí)結(jié)構(gòu),理清歷史發(fā)展的基本線索!
、诎衙總(gè)專題的幾節(jié)課的內(nèi)在邏輯聯(lián)系理出來(lái),注意每個(gè)事件的大體發(fā)展線索,學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,注意概念的系統(tǒng)化!皬(fù)習(xí)提綱,一般采用以下兩種形式:一是標(biāo)題式提綱,由一系列的大小綱目組成。它的優(yōu)點(diǎn)是能較好的反映知識(shí)的系統(tǒng)性;一是問題式提綱,由一系列連貫性的問題組成。這種提綱容易突出重點(diǎn),對(duì)學(xué)生的啟發(fā)性較強(qiáng)!痹谏险n時(shí),先把線索寫在黑板上,與學(xué)生一起回顧核心的復(fù)習(xí)提綱,同時(shí)輔之以談話法,以引起學(xué)生的有意注意。
(二) 學(xué)生構(gòu)建富有個(gè)性化的知識(shí)結(jié)構(gòu)
新課改,特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位和創(chuàng)造性。因此,在講解完知識(shí)結(jié)構(gòu)后讓學(xué)生在課下,結(jié)合老師講解和自己的理解以及見到的其他學(xué)習(xí)材料上的相關(guān)內(nèi)容,把知識(shí)提綱細(xì)化,做到富有個(gè)性化。這樣才能真正變?yōu)閷W(xué)生自己容易接受的知識(shí),也有利于從整體上把握一個(gè)專題的`系統(tǒng)知識(shí),從而,有利于應(yīng)用知識(shí)。
(三) 多種感官并用
學(xué)生平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)往往是直接出聲的背誦或者單純看書,往往不動(dòng)手,復(fù)習(xí)的效果不太理想。我要求他們自習(xí)課復(fù)習(xí)時(shí)一邊看書,一邊在草稿紙上動(dòng)手把知識(shí)結(jié)構(gòu)寫寫,這樣多種感官并用,加強(qiáng)了記憶的痕跡,也有利于集中注意力,大大提高了學(xué)習(xí)效率。
(四) 先觀大略再具體
復(fù)習(xí)時(shí),讓學(xué)生先從整體上把握在一個(gè)專題的大體階段特征,然后看每節(jié)課時(shí)也先看講了幾個(gè)大問題,相互之間有什么邏輯聯(lián)系。然后再具體復(fù)習(xí)每個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)。這樣,知識(shí)是以整體一個(gè)記憶單位的形式出現(xiàn)的,從而使知識(shí)系統(tǒng)化,便于學(xué)生提綱挈領(lǐng)的掌握知識(shí),并有利于知識(shí)的提取應(yīng)用。
(五) 記憶和回憶結(jié)合
這種方法能及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些內(nèi)容還沒有記住,使復(fù)習(xí)更具有目的性。同時(shí)還可以看到成績(jī),增強(qiáng)信心,提高積極性這種方法也有利于克服學(xué)生的浮躁心理,提高學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的注意力,使學(xué)生真正掌握知識(shí)。
(六)適當(dāng)做題
復(fù)習(xí)時(shí),主要以恢復(fù)、鞏固、應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)、查缺補(bǔ)漏、加強(qiáng)雙基,訓(xùn)練思維能力為目的,因此,做題既非常必要,又要適可而止。
在具體做題時(shí),向?qū)W生做好充分的思想教育,即以實(shí)效為目的,每次做題都要注重質(zhì)量。力爭(zhēng)選擇題全對(duì),非選擇題訓(xùn)練周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。同時(shí),進(jìn)行具體的做題方法指導(dǎo):選擇題:注意“三審三思”,“三審”指把握題干中的時(shí)間、限制詞和問法;“三思”指選擇項(xiàng)是否符合史實(shí)、是否和題干有聯(lián)系、是否和題干有必然聯(lián)系;非選擇題格式要求“序號(hào)化、提示化、段落化、要點(diǎn)化”。
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一、指導(dǎo)思想
1、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基本能力、技能掌握的程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類旁通。
2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語(yǔ)和句子。讀拼音,寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語(yǔ)義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、漢字
認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字,掌握生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,并能正確地書寫。
3、詞語(yǔ)
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運(yùn)用。
4、句子
一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻,把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等)。
擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。
能按要求改寫句子。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào),還要求說(shuō)出其作用。
6、閱讀
能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說(shuō)明方法。
閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來(lái)復(fù)習(xí),也可以從文章的'表達(dá)方式上復(fù)習(xí)。
關(guān)于閱讀的要求,作一些說(shuō)明:
(1)句子意思的理解。
(2)給自然段劃分層次。
(3)分段和概括段落大意。
(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí),既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。
(5)體會(huì)思想感情。
背誦。主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
7、寫作
1、按照課本編排的順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類,讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。
3、作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來(lái)復(fù)習(xí),也可以從命題的形式來(lái)復(fù)習(xí)。
三、注意的問題
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。
從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。
在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
四、復(fù)習(xí)措施
學(xué)困生:力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。
中等生:進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí),加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。
優(yōu)等生:拓展知識(shí)面,加深難度,培養(yǎng)他們的綜合能力。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間
第16周復(fù)習(xí)1——4單元
第17周復(fù)習(xí)5——8單元
第18周綜合復(fù)習(xí)
學(xué)校期末安全穩(wěn)定工作計(jì)劃 13
一、本年級(jí)本學(xué)期建議考核重點(diǎn)。
漢語(yǔ)拼音:
1.能準(zhǔn)確區(qū)分讀音相近的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和音節(jié)。
2.能正確默寫聲母表、韻母表;正確拼寫音節(jié)。
3.能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。
識(shí)字寫字:
1.準(zhǔn)確認(rèn)讀356個(gè)生字。
2.正確書寫24個(gè)基本筆畫。
3.按筆順在田字格里書寫、默寫109個(gè)生字,做到書寫正確、規(guī)范。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字,能用部分生字口頭或書面組詞。
閱讀理解:
1.正確背誦指定的課文。
2.聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子。
句子表達(dá):
1.認(rèn)識(shí)句子,能正確地抄寫或聽寫簡(jiǎn)單的句子(以生字組成的句子,10字以內(nèi))。
2.正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。
3.用學(xué)過的生字組詞,會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子,初步建立句的概念。
4.認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào),會(huì)在句子中使用句號(hào),能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容概述:
1.關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理,關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。
一年級(jí)起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的,線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外,教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值,把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合,既給學(xué)生新鮮的刺激,又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn),使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。復(fù)習(xí)課的質(zhì)量直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的效果。我們把課文組合成六組,加上拼音,年級(jí)組的教師認(rèn)真分工,精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)課的教案,尤其是設(shè)計(jì)好作業(yè),切實(shí)提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。
學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后,從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的.學(xué)習(xí)狀態(tài),這是復(fù)習(xí)階段最有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,根據(jù)各班的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級(jí)的學(xué)生在問題上呈現(xiàn)出許多共性:拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“ie、ei”和“uw”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用,尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。
學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同,表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力,在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容,讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂。
3.關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。
學(xué)生第一次面臨這么重要的考試,教師既要讓孩子認(rèn)真對(duì)待考試,又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中,保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)幫助孩子梳理知識(shí),掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒,要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生,讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事,復(fù)習(xí)是輕松快樂的。另外,補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要,不做無(wú)效甚至適得其反的工作。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:
12月26日~1月5日按復(fù)習(xí)課的計(jì)劃進(jìn)行單元和分類的復(fù)習(xí)
1月6日~~1月9號(hào)各班按本班前一階段的反饋情況自主安排復(fù)習(xí)
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一、復(fù)習(xí)目的:
1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字,要求會(huì)寫的100個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散訓(xùn)練,達(dá)到舉一反三的目的。
3、總結(jié)延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫話的能力。
二、復(fù)習(xí)形式:
以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維練習(xí)。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的愛好,讓學(xué)生比較輕松的`度過復(fù)習(xí)階段。
三、復(fù)習(xí)類型:
1、看拼音寫詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)樸的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和對(duì)核心問題的探討。
6、看圖,寫幾句話。
四、復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生把握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿意不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
6、加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差,家校聯(lián)系。
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一、復(fù)習(xí)課時(shí)安排
一背(背老師歸納出的基本知識(shí)點(diǎn))
二看(看學(xué)案、補(bǔ)充習(xí)題做過的錯(cuò)題),七、八年級(jí)用2課時(shí),九年級(jí)用3課時(shí),以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,老師穿插檢查;
三練(單選和材料題),七、八年級(jí)用1課時(shí),九年級(jí)用2課時(shí),練講結(jié)合。
二、復(fù)習(xí)措施
1.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
。1)在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)過程中,要指導(dǎo)學(xué)生熟讀課本,重現(xiàn)教材知識(shí),幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)。
。2)在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)后,要重視學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶。采取課堂老師抽查,課后組長(zhǎng)檢查本組同學(xué)、課代表檢查組長(zhǎng)的辦法進(jìn)行,事先對(duì)學(xué)生、組長(zhǎng)、課代表提出明確要求,確保記憶效果。
。3)要重視基礎(chǔ)知識(shí)中的基本觀點(diǎn)的探究,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié),進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的運(yùn)用。
。.梳理體系,講練結(jié)合。
。1)以章節(jié)為單位,注重“雙基”。復(fù)習(xí)中打破教材的課時(shí)順序,以一課內(nèi)容為單元,整合相關(guān)知識(shí),以幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),便于學(xué)生復(fù)習(xí),也便于學(xué)生有條理地掌握知識(shí),并在考試答題時(shí)使用知識(shí)點(diǎn),有利于學(xué)生節(jié)省時(shí)間。
(2)講練結(jié)合。每一課內(nèi)容的.復(fù)習(xí),都要準(zhǔn)備一定量的練習(xí)題,包括單選、材料分析題等題目訓(xùn)練。對(duì)練習(xí)要精選,注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性,以基礎(chǔ)題為主,適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高、適當(dāng)拓展,幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時(shí)調(diào)整教學(xué),查漏補(bǔ)缺。
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一、指導(dǎo)思想
八年級(jí)第一學(xué)期歷史學(xué)科共七個(gè)單元,課程內(nèi)容較多,依照新課程改革的要求重視對(duì)學(xué)生能力和情感價(jià)值觀的培養(yǎng),著眼于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)終身有益的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的聯(lián)系性和歷史事實(shí)下的事物發(fā)展本質(zhì)的探究。除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外,還向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育及環(huán)境保護(hù)教育等思想品德教育。
二、學(xué)生情況分析
八年級(jí)期中考試成績(jī)整體優(yōu)良,優(yōu)秀率、及格率均有待提高。全年組不及格有66名同學(xué),部分同學(xué)考試分?jǐn)?shù)普遍偏低的主要原因是歷史是一門記憶內(nèi)容較多的課程,而對(duì)于要求記憶的內(nèi)容沒有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),課堂上講的內(nèi)容學(xué)生只是初步理解并沒有牢固的記下來(lái)。從總體上觀察,最近因?yàn)閷W(xué)校各班籌辦元旦聯(lián)歡會(huì),學(xué)生的情緒都不太穩(wěn)定,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時(shí)的心情或喜好來(lái)決定是不是認(rèn)真聽課,所以在課堂上表現(xiàn)差異較大,還不具備自我約束能力,自覺性較差。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)于新課標(biāo)要求的自主學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸適應(yīng)了,但是仍有大部分同學(xué)不能夠主動(dòng)提出問題或者不能自己解決問題。
三、具體計(jì)劃
根據(jù)本學(xué)期實(shí)際情況,特作計(jì)劃如下:
1、復(fù)習(xí)目的要求
通過對(duì)八年級(jí)《中國(guó)歷史》(上冊(cè))的復(fù)習(xí),使學(xué)生融入中國(guó)近代歷史的氛圍,掌握中國(guó)近代歷史發(fā)展的演革,使學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生濃厚的興趣,加深對(duì)知識(shí)的理解。在此過程中,我們著重培養(yǎng)學(xué)生兩方面的東西:一方面,使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)歷史人物,另一方面,通過教材的復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)情操教育,從而讓他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
八年歷史第一冊(cè)是政治思想性很強(qiáng)的一門課程,思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng),圖文并茂,趣味性較強(qiáng)。 內(nèi)容是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,各個(gè)歷史時(shí)期的'過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,共22課。 教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。重點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。
3、復(fù)習(xí)難點(diǎn)
本冊(cè)內(nèi)容從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到1949年人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利,時(shí)間跨度不是很大,但是內(nèi)容多而且雜,各個(gè)歷史時(shí)期課時(shí)都偏短,理論知識(shí)強(qiáng),學(xué)生不易理解,時(shí)間短是復(fù)習(xí)的又一難點(diǎn)。
4、復(fù)習(xí)的方法措施
(1)、嚴(yán)要求、嚴(yán)格規(guī)范好課堂復(fù)習(xí)秩序,確保復(fù)習(xí)效率。
(2)、挑選出精練的復(fù)習(xí)資料,并配備好答案。
(3)、課堂上把注意力應(yīng)放在中下層學(xué)生身上,檢查他們的復(fù)習(xí)情況。
(4)、課后一定要讓未過關(guān)的學(xué)生補(bǔ)測(cè)過關(guān)。
(5)、通過模擬訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,讓學(xué)生更好地掌握所復(fù) 習(xí)的內(nèi)容。
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九年級(jí)的歷史是最后一年學(xué)習(xí)歷史,是中考考察學(xué)科相當(dāng)重要,為了更好的搞好歷史的教學(xué)工作,特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識(shí),準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。
2.通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn)。
3.初步運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間及進(jìn)程安排
17周 1——14課 4課時(shí)
18周 15——23課 4課時(shí)
19周 綜合復(fù)習(xí)檢測(cè)題 2課時(shí)
三、復(fù)習(xí)措施
教師認(rèn)真鉆研教材與大綱,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源;仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情,研究學(xué)科特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,提高復(fù)習(xí)效率;科學(xué)嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),使之保管好每份復(fù)習(xí)資料;科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試方法指導(dǎo),使之靈活準(zhǔn)確地使用好教材和各種資料;對(duì)全體學(xué)生做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)好歷史的重要性,并能以積極樂觀的態(tài)度投身到復(fù)習(xí)迎考中去;復(fù)習(xí)力求精要,減少繁重知識(shí),降低能力要求,不過于挖深拓寬,不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),不影響其它學(xué)科的正常開展,努力做到短時(shí)間、高效率。臨近考試,如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量?我認(rèn)為,要制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,切實(shí)可行的.復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去,它是完成復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高歷史質(zhì)量的保證。為此,我制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃:
第一,復(fù)習(xí)課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。往年的考試題告訴我們學(xué)好課本的重要性:在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材,復(fù)習(xí)時(shí)要做到細(xì)、廣、不留下任何知識(shí)死角。所以,我計(jì)劃用三節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)課本,復(fù)習(xí)完畢,及時(shí)布置一些練習(xí)題,讓學(xué)生獨(dú)立完成,夯實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)榧词故悄芰π驮囶}也要以基礎(chǔ)知識(shí)為依托。教會(huì)學(xué)生一些記憶知識(shí)的方法。如用歷史表格整理知識(shí)、系統(tǒng)法、把歷史知識(shí)用點(diǎn)、線、面串成網(wǎng)絡(luò)使之成為一個(gè)整體,用圖示,比較等方法來(lái)復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí),F(xiàn)在通行的是專題式教材,所以我更多的使用歸類復(fù)習(xí),對(duì)同類知識(shí)進(jìn)行必要的歸納、總結(jié),使之條理化。
第二,復(fù)習(xí)新課堂。這一階段,重點(diǎn)是進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),消化課本知識(shí)點(diǎn)。我主要用2節(jié)課左右的時(shí)間來(lái)完成。
第三,綜合訓(xùn)練,講、練、評(píng)結(jié)合,提高能力。具體做法是:從往年考卷、網(wǎng)上資料中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練,或自編模擬試卷,設(shè)計(jì)的題目由典型性、針對(duì)性到層次性和時(shí)代性,并注意試題的靈活性。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,和學(xué)生一起完成,做題過程中及時(shí)指出學(xué)生掌握知識(shí)和審題解題及書面語(yǔ)言等存在盲點(diǎn)和誤區(qū)。要查漏補(bǔ)缺,糾偏正誤。 第四,回味練習(xí)。針對(duì)在練習(xí)中存在的問題,掃清盲點(diǎn),強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。 最后,在心理上要調(diào)整好自身和學(xué)生心態(tài)。在復(fù)習(xí)時(shí),教會(huì)學(xué)生正確對(duì)待壓阿力與挫折,正確看待成績(jī),增強(qiáng)自信,發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。同時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)注意從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)(試題)、改正試卷、小結(jié)等等方面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)上合理利用時(shí)間,學(xué)習(xí)得法,做到事半功倍。
總之,只有在復(fù)習(xí)過程中,師生共同配合,用扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度,科學(xué)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),才能全面提高歷史學(xué)科的能力,才能以“不變應(yīng)萬(wàn)變”考出好的成績(jī)。
學(xué)校期末安全穩(wěn)定工作計(jì)劃 18
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹市教育局綜合治理和安全穩(wěn)定工作的指導(dǎo)思想和總體要求,以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持以人為本、以穩(wěn)定求發(fā)展,加強(qiáng)校園文化建設(shè),以活動(dòng)保安全,以安全保德育,以德育保校園安全文明,堅(jiān)持教育與管理、治理與建設(shè)相結(jié)合,群防群治,標(biāo)本兼治,以防為主,防治結(jié)合,切實(shí)做好學(xué)校安全穩(wěn)定工作。解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),務(wù)求實(shí)效,切實(shí)維護(hù)學(xué)校師生正常教學(xué)、科研和生活秩序,保證師生生命財(cái)產(chǎn)安全,營(yíng)造安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境。
二、工作目標(biāo)
通過不懈努力,確保實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):以鞏固“平安和諧文明校園”為載體,加強(qiáng)校園對(duì)安全工作的領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)安全工作隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)安全工作制度建設(shè),加強(qiáng)校園及周邊地區(qū)治安環(huán)境整治;提高師生安全文明意識(shí),樹立“安全第一”“安全無(wú)小事”思想,營(yíng)造“關(guān)注安全,防患于未然”氛圍。保證學(xué)校無(wú)重大事故,使學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象得到有效遏制,周邊環(huán)境進(jìn)一步得到凈化,內(nèi)部秩序更加和諧有序,努力杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責(zé)任事故,消除學(xué)校的安全隱患,使教師有一個(gè)安全祥和的工作環(huán)境,學(xué)生有一個(gè)安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我校成為“平安和諧校園”。
三、實(shí)施“一二三四五六七八”工作工程
即一個(gè)核心,鞏固創(chuàng)建平安和諧校園成果。二個(gè)建設(shè),硬件建設(shè)和軟件建設(shè),硬件即安全、消防設(shè)施等,軟件即各項(xiàng)制度、措施、機(jī)構(gòu)等。三個(gè)體系,建立健全安全管理體系,安全防范體系,安全工作檢查體系。四個(gè)層級(jí),班主任、年級(jí)組為安全管理第一層級(jí),中層部門為安全管理第二層級(jí),主管領(lǐng)導(dǎo)為安全管理第三層級(jí),校長(zhǎng)為安全管理第四層級(jí),層層把關(guān)層層落實(shí)。五個(gè)結(jié)合,自查與他查相結(jié)合,普查與抽查相結(jié)合,經(jīng)常性檢查與階段性檢查相結(jié)合,第一層級(jí)、第二層級(jí)與第三層級(jí)、第四層級(jí)檢查相結(jié)合,學(xué)校各層級(jí)檢查與學(xué)生團(tuán)體檢查相結(jié)合。六個(gè)落實(shí),管理制度要落實(shí),值班人員要落實(shí),檢查工作要落實(shí),宣傳工作要落實(shí),安全教育活動(dòng)要落實(shí);七個(gè)到位,每周工作日期間,堅(jiān)持每天由二位行政領(lǐng)導(dǎo)值班,按時(shí)到位,檢查到位。八個(gè)重點(diǎn),指重點(diǎn)抓好八個(gè)場(chǎng)所安全工作:①宿舍;②食堂;③財(cái)務(wù)室;④校門口;⑤微機(jī)、電教室;⑥實(shí)驗(yàn)、圖書室;⑦樓梯、樓道;⑧體育活動(dòng)場(chǎng)所。
四、具體措施
1、成立機(jī)構(gòu),落實(shí)責(zé)任
學(xué)校成立安全穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)。同時(shí)成立以保衛(wèi)處、總務(wù)處、團(tuán)委、班主任為主的管理安全治理工作檢查小組。校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),與分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、宿舍、食堂、實(shí)驗(yàn)室等專管人員簽訂安全治理及安全文明工作目標(biāo)責(zé)任書,層層落實(shí)責(zé)任制,按照“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,建立校園安全文明建設(shè)工作責(zé)任追究制。凡因失職、瀆職造成師生傷亡或?qū)W校財(cái)產(chǎn)損失的,都將要追究領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員的責(zé)任,堅(jiān)決杜絕重大安全事故的發(fā)生。
2、充實(shí)人防力量,嚴(yán)格值班制度
加強(qiáng)門衛(wèi)和治安巡邏,實(shí)行24小時(shí)治安巡邏和巡查制度,做好巡查日志、值班記錄等。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部安全安全工作輪流值班制,由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),形成學(xué)校總攬全局,統(tǒng)一協(xié)調(diào),各部門積極參與,密切配合的工作格局。
3、制定和完善各項(xiàng)制度,落實(shí)好各項(xiàng)安全治理措施
制度是學(xué)校各項(xiàng)工作的保證,一方面我們要不斷總結(jié)2010年學(xué)校安全穩(wěn)定工作的做法和安全穩(wěn)定工作的成功經(jīng)驗(yàn),查漏補(bǔ)缺,循序漸進(jìn),并切實(shí)落實(shí)和規(guī)范各項(xiàng)規(guī)章制度;另一方面要結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,對(duì)制度進(jìn)行認(rèn)真的補(bǔ)充修改和完善,進(jìn)一步制定和完善各類制度等。由此構(gòu)建了學(xué)校消防安全、交通安全、實(shí)驗(yàn)室安全等一系列緊急事故應(yīng)急機(jī)制。通過這些制度的執(zhí)行,建立起了一套全方位、立體化的二十四小時(shí)監(jiān)控體系。使學(xué)校安全工作做起來(lái)有根有據(jù)。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)
認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育局有關(guān)安全教育的精神和中央綜治委、教育部、公安部《關(guān)于深入開展安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的意見》以及《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)。重視以班主任,任課老師為主的安全教育和宣傳隊(duì)伍的建設(shè),把安全教育納入班級(jí)工作和學(xué)校德育工作常規(guī)、教職工考核范疇,班主任、任課老師充分利用主題班會(huì)、教學(xué)、課間加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作,建立本班,本部門安全工作常規(guī)檢查和報(bào)告制度,實(shí)行安全工作“一票否決制”凡發(fā)生重大事故的部門,班級(jí)一律取消本年度評(píng)選先進(jìn)的資格,涉及到的教職工將影響其年終績(jī)效工資考核。
5、堅(jiān)持以人為本、強(qiáng)化安全教育
進(jìn)一步在學(xué)生中加強(qiáng)法制教育和安全教育,把對(duì)學(xué)生的法制教育和安全教育列入學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容,充分發(fā)揮法制學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校的作用。認(rèn)真開展全國(guó)“安全教育日”和“安全教育周”活動(dòng),利用升旗儀式、黑板報(bào)、圖片展覽、手抄報(bào)、電子大屏幕等多種形式在學(xué)生中搞好安全普法宣傳。經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防溺水、防樓梯踩踏、防交通事故、防傳染病、防食物中毒、及預(yù)防其他意外傷害等安全知識(shí)教育和自我防范教育,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力,堅(jiān)持每年一、二次開展應(yīng)急演練,從而實(shí)現(xiàn)校園安全和師生安全。
6、加大校園及周邊地區(qū)環(huán)境整治力度
加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理,配合有關(guān)部門清理整頓學(xué)校附近的小賣部、飯館等,加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的管理工作,積極爭(zhēng)取派出所向?qū)W校周邊增派交通協(xié)警。每天中午、下午放學(xué)時(shí)在校門口維持交通秩序。學(xué)校將繼續(xù)聘請(qǐng)錦溪派出所周玉龍副所長(zhǎng)為我校的法制副校長(zhǎng)、楊雪明民警為為我校法制輔導(dǎo)員,負(fù)責(zé)學(xué)校安全穩(wěn)定的指導(dǎo)工作,并定期到校進(jìn)行法律知識(shí)法制教育工作和活動(dòng)。
7、檢查更新,防微杜漸
學(xué)校定期對(duì)各類安全及消防設(shè)施進(jìn)行嚴(yán)格檢查,重點(diǎn)檢查與全面排查相結(jié)合,對(duì)安全問題在重點(diǎn)檢查的基礎(chǔ)上每月進(jìn)行一次排查,在第一時(shí)間消除安全隱患,力爭(zhēng)做到“防患于未然”。主要檢查項(xiàng)目包括:消防設(shè)備清單、消防設(shè)施保養(yǎng)記錄表、應(yīng)急燈照明系統(tǒng)、疏散通道、安全出口、宿舍安全防護(hù)欄等。建立預(yù)警機(jī)制,提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力。對(duì)微機(jī)室、宿舍、食堂、樓道、車棚、周邊圍墻、用電、防火防盜等設(shè)施進(jìn)行深入細(xì)致的`自查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全因素,及時(shí)糾正,排除不安全隱患,防止事故發(fā)生。
8、加強(qiáng)門衛(wèi)管理
門衛(wèi)工作是學(xué)校文明窗口,校園治安的重要關(guān)口,做好門衛(wèi)工作,把好門衛(wèi)關(guān),關(guān)鍵在門衛(wèi)。加強(qiáng)門衛(wèi)的工作責(zé)任,校門口不得亂停車輛,學(xué)生憑胸卡進(jìn)出,對(duì)外來(lái)人員及各種車輛進(jìn)行詢問盤查,對(duì)辦理公務(wù)或探親訪友者履行登記手續(xù)方可放行進(jìn)入,對(duì)無(wú)理取鬧、不聽勸阻的要及時(shí)上報(bào)學(xué)校處理。禁止閑雜人員進(jìn)入校園,重點(diǎn)督查門衛(wèi)人員認(rèn)真遵守和不折不扣執(zhí)行“門衛(wèi)制度”和“保安職責(zé)條例”,做好校園內(nèi)和校門口周邊治安工作,杜絕外人無(wú)故進(jìn)入校園及預(yù)防滋擾學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生,使校門口真正成為維護(hù)學(xué)校安全的首要防線,確保校園內(nèi)外治安穩(wěn)定。
9、強(qiáng)化住宿生管理
加強(qiáng)寄宿生管理,對(duì)住宿生管理的首要工作是按班安排好宿舍,使宿管員與班主任能齊抓共管,加大資金投入,改造宿舍防護(hù)窗欄,要害部門安裝防盜門,報(bào)警裝置等。在存在安全隱患的地方掛警示牌,遏制住宿生違紀(jì)事件發(fā)生,防止意外事故的發(fā)生。
10、飲食衛(wèi)生常抓不懈
要嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校食堂與集體用餐管理規(guī)定》,對(duì)學(xué)校食堂衛(wèi)生及管理工作認(rèn)真進(jìn)行整改,防止病從口入。加強(qiáng)學(xué)生食堂的硬件建設(shè)和管理水平。
、虐葱l(wèi)生部門的規(guī)定辦好食堂,做到證照齊全。制定好各項(xiàng)衛(wèi)生制度,嚴(yán)格按程序操作。食堂工作人員定期體檢,合格后方可上崗。
、聘鞣N食品必須從正規(guī)渠道進(jìn)貨,嚴(yán)禁購(gòu)買不潔、變質(zhì)食品。嚴(yán)格索證手續(xù)。食堂食品、菜品要保留24小時(shí)。
、乔袑(shí)做好食堂、宿舍的衛(wèi)生保潔工作,除滅“四害”,創(chuàng)建文明食堂。
、冉逃龑W(xué)生打開水時(shí)要防止?fàn)C傷。
11、教育教學(xué)安全
、鸥骺迫谓處熞c學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,用科學(xué)的方法教育學(xué)生,積極研究學(xué)生的心理、生理變化,加強(qiáng)心理輔導(dǎo),嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
、朴蓪W(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),各班都要周密考慮,分工明確,責(zé)任到人,嚴(yán)格管理。各責(zé)任人要切實(shí)負(fù)起責(zé)來(lái),不能有絲毫的大意。
、羌訌(qiáng)對(duì)各班各室的用電統(tǒng)一管理,學(xué)生宿舍不得使用明火,教師辦公室均不得使用電爐等大功率電器。
⑷體育課及其它室外游戲,教師應(yīng)全程監(jiān)督學(xué)生的活動(dòng);顒(dòng)量較大的要向?qū)W生講清要求,問清學(xué)生能否參加,不得勉強(qiáng)。
12、交通安全
、鸥靼嘀魅螒(yīng)把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為每天晨會(huì)的必講內(nèi)容,要教育步行、騎車的同學(xué)靠右行、靠邊行。加強(qiáng)交通安全教育。
、聘黝愔蛋嘟處熞訌(qiáng)責(zé)任心,行政值班領(lǐng)導(dǎo)要等學(xué)生全部離校后方可回家。切實(shí)執(zhí)行學(xué)校按時(shí)清校的規(guī)定。
13、校產(chǎn)校舍安全
、哦ㄆ诮M織校舍安全檢查,一學(xué)期不少于兩次,特殊天氣隨時(shí)檢查,發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)匯報(bào)排除。
⑵每個(gè)教師都應(yīng)確立主人翁的思想,保持高度警惕,關(guān)心校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施安全,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)總務(wù)處、保衛(wèi)處。
、羌訌(qiáng)保衛(wèi)工作,防盜防火。
14、教學(xué)設(shè)施安全
⑴電器、教具使用前要進(jìn)行安全檢查,如有故障要及時(shí)排除。按規(guī)定接插線,插線前應(yīng)檢查電線絕緣皮是否完好,禁止亂拉電線。
⑵體育器械在使用前體育教師或活動(dòng)課輔導(dǎo)教師要先認(rèn)真檢查一遍,確定完好后方可組織學(xué)生使用,使用時(shí)教師不得離開現(xiàn)場(chǎng),要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng),加強(qiáng)保衛(wèi)學(xué)生體育課安全。
學(xué)校期末安全穩(wěn)定工作計(jì)劃 19
學(xué)校是全體教職工及廣大師生活動(dòng)的重要場(chǎng)所,學(xué)生的健康成長(zhǎng)關(guān)系千萬(wàn)家庭的幸福,為全社會(huì)所關(guān)注!罢鋹凵踩谝弧,為進(jìn)一步做好我校安全穩(wěn)定工作,保障我校廣大學(xué)生的生命安全和健康成長(zhǎng),現(xiàn)制定我校20xx下半年安全穩(wěn)定工作計(jì)劃:
一、20xx下半年我校安全穩(wěn)定工作的指導(dǎo)思想
20xx年,我校安全工作以“三個(gè)代表”重要思想和十七大精神為指導(dǎo),高度重視和切實(shí)抓好學(xué)校安全工作是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求,也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)教育局關(guān)于學(xué)校安全穩(wěn)定工作的會(huì)議和文件精神,做好涉日維穩(wěn)工作,以維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定和維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序?yàn)楦,緊緊圍繞“實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)鎮(zhèn)”的目標(biāo),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全穩(wěn)定工作的領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)安全穩(wěn)定工作責(zé)任制和責(zé)任追究制,深化安全宣傳教育工作,以全面推行“警校共育”和創(chuàng)建“平安和諧校園”為載體,加大對(duì)學(xué)校及周邊治安綜合治理力度,強(qiáng)化學(xué)校安全隱患排查的頻度,杜絕重大安全事故和安全責(zé)任事故的發(fā)生,確保師生身體健康和生命安全。
二、主要工作措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)安全穩(wěn)定工作的責(zé)任制和責(zé)任追究制。我校成立了以書記為組長(zhǎng),分管安全工作的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、安全保衛(wèi)處、總務(wù)處、教務(wù)(導(dǎo))處、辦公室等負(fù)責(zé)人為成員的安全穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、落實(shí)我校的安全穩(wěn)定工作及涉日維穩(wěn)工作。建立了校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,分管校長(zhǎng)為第二責(zé)任人,安全保衛(wèi)處主任為具體責(zé)任人的安全穩(wěn)定工作責(zé)任制,把責(zé)任分解落實(shí)到人頭。
2、層層簽訂責(zé)任書,做好宣傳和引導(dǎo)工作。學(xué)校與教職工簽定了安全責(zé)任書,班主任與學(xué)生簽定了安全責(zé)任書,明確各自的職責(zé)與義務(wù),做到分工具體,職責(zé)明確。切實(shí)做好涉日工作的正面宣傳和引導(dǎo)工作,學(xué)校對(duì)全體師生進(jìn)行了教育,理性看待涉日問題,以黨和人民的利益為大局,和平理性的表達(dá)愛國(guó)熱情,增強(qiáng)大局觀念,相信黨和政府有能力保護(hù)國(guó)家主權(quán),自覺維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。要明確班主任、任課教師和學(xué)生輔導(dǎo)員在學(xué)生安全管理和教育方面的職責(zé),細(xì)化“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé);誰(shuí)在崗,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的要求,使全體教職員工都承擔(dān)起校園安全管理和教育的責(zé)任,增強(qiáng)安全防范意識(shí),盡最大努力避免安全事故的發(fā)生。學(xué)校將大力宣傳法制教育,引導(dǎo)師生不做影響國(guó)家形象、授人以柄的事情。切實(shí)做好穩(wěn)定工作。
3、加強(qiáng)校園管理。學(xué)校根據(jù)《教育系統(tǒng)安全工作職責(zé)的有關(guān)規(guī)定》的要求,把教職工履行安全管理和教育責(zé)任的情況納入年度工作考核內(nèi)容和作為責(zé)任追究的依據(jù)。凡因工作不力、失職、瀆職、玩忽職守而造成重大安全事故和責(zé)任事故發(fā)生,要嚴(yán)肅處理,依法追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人員的責(zé)任,重點(diǎn)加強(qiáng)寄宿生及宿管員的管理和教育,增強(qiáng)生活老師責(zé)任心,切實(shí)負(fù)起責(zé)任。
4、切實(shí)加強(qiáng)了安全教育工作,加強(qiáng)情報(bào)信息工作。進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)師生的安全教育工作是加強(qiáng)安全工作的治本之策。加強(qiáng)學(xué)校安全教育,我校著重抓好以下兩方面工作。一是以預(yù)防交通、溺水、火災(zāi)、擁擠踩踏、食品中毒等事故為重點(diǎn),普遍開展學(xué)生安全教育。結(jié)合“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”宣傳教育活動(dòng),圍繞“增強(qiáng)交通安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力”,對(duì)學(xué)生普遍進(jìn)行了多次交通安全教育,不斷增強(qiáng)交通法制觀念,自覺遵守交通秩序。二是做好情報(bào)信息工作,高度重視互聯(lián)網(wǎng)信息中煽動(dòng)組織涉日游行和聚集活動(dòng)的動(dòng)向,切實(shí)做好封堵刪除,防止非法信息向校園滲透,及時(shí)了解師生情緒變化,將問題消滅在萌芽狀態(tài)。
5、深入開展安全教育和“安全教育周”活動(dòng)。學(xué)校將每年春、秋兩季開學(xué)第一周和期末考試前一周作為“安全教育活動(dòng)周”,制定切實(shí)可行的“安全活動(dòng)周”方案,結(jié)合安全穩(wěn)定工作的新形勢(shì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的階段性、突擊性教育,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)遵守的安全制度和注意的安全事項(xiàng),學(xué)校都認(rèn)真組織開展豐富多彩的“安全教育周”活動(dòng)。開設(shè)安全教育課。結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活、管理方面的特點(diǎn),積極調(diào)動(dòng)學(xué)生和社會(huì)各方面力量的`積極性,做到安全教育內(nèi)容和形式都讓學(xué)生喜聞樂見,更加易于接受,以提高安全教育的效果。通過舉辦專題講座、開展知識(shí)競(jìng)賽、組織觀看錄像、發(fā)放安全手冊(cè)、制作宣傳板等多種形式,充分利用課堂教學(xué)、班會(huì)、集體活動(dòng)等,有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生預(yù)防溺水、火災(zāi)、擁擠踩踏等事故的教育,努力使這類事故造成的傷亡人數(shù)降到歷史最低限度。在“11.9”消防宣傳活動(dòng)中,開展了消防知識(shí)征文競(jìng)賽。二是做好對(duì)教職員工的安全教育,組織教職工學(xué)習(xí)了《初高中學(xué)校安全管理辦法》和全國(guó)學(xué)校安全工作電視電話會(huì)議精神,定期組織安全知識(shí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí),增強(qiáng)教師、職員、后勤管理員、后勤從業(yè)人員的安全防范意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
6、建立和完善安全管理協(xié)作機(jī)制,以全面推行“警校共育”和創(chuàng)建“平安和諧校園”為載體,加強(qiáng)學(xué)校及周邊社會(huì)治安綜合治理。形成密切配合、分工負(fù)責(zé)、齊抓共管的安全管理協(xié)作機(jī)制。在每學(xué)期開學(xué)初,各校集中開展周邊環(huán)境的綜合整治,針對(duì)突出問題,開展交通、消防、食品衛(wèi)生、非法書刊音像制品、電子游戲等專項(xiàng)整治。真正把各項(xiàng)任務(wù)和措施落到實(shí)處,切實(shí)做好了我校安全管理工作。
7、建立和完善了各項(xiàng)安全管理的規(guī)章制度,加大了對(duì)安全隱患的排查力度。進(jìn)一步建立健全了各項(xiàng)安全管理制度,制定了住校生管理辦法,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生公寓的安全管理。重點(diǎn)完善了學(xué)校各類突發(fā)安全穩(wěn)定事故的處置預(yù)案。組織、開展消防滅火逃生自救演練,提高處置突發(fā)公共安全事故的能力。建立了安全隱患排查的長(zhǎng)效機(jī)制,在每學(xué)期開學(xué)前,中心學(xué)校組織人員對(duì)學(xué)校的教學(xué)樓、學(xué)生食堂、學(xué)生公寓(宿舍)、教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)施、消防設(shè)施、交通安全設(shè)施、水源、電源等進(jìn)行全面細(xì)查,對(duì)查出的隱患立即整改,做到?jīng)]有檢查安全隱患不能使用,有安全隱患而沒有排出不能使用,要把檢查隱患和整改的責(zé)任落實(shí)到人頭;在每期末放假前,再一次檢查安全隱患,重點(diǎn)檢查防火、防盜的隱患。
8、協(xié)助教導(dǎo)處平安順利的組織好期中考試、期末考試和六月的高考,對(duì)考場(chǎng)的安全進(jìn)行全面排查,落實(shí)試卷安全保密工作。落實(shí)了“五.一”黃金周、“十.一”黃金周、暑假和寒假期間的檢查值班制度、將防火、防盜、防洪作為重點(diǎn),嚴(yán)加防范。
9、為維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定和良好的教育教學(xué)秩序,凈化學(xué)校周邊環(huán)境,我校積極響應(yīng)教育局的號(hào)召,制定了創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)方案,在全校開展創(chuàng)建“平安和諧校園”活動(dòng)。
總之,我校將在20xx年實(shí)現(xiàn)安全工作零事故的目標(biāo)和計(jì)劃。面對(duì)當(dāng)前學(xué)校安全工作的新的嚴(yán)峻形勢(shì)和出現(xiàn)的新問題,我校要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校安全工作的緊迫感和責(zé)任感,采取扎實(shí)有效的工作措施,把學(xué)校安全工作做深、做細(xì)、做實(shí),努力營(yíng)造一個(gè)安全穩(wěn)定的育人環(huán)境,讓學(xué)生放心,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)放心。
學(xué)校期末安全穩(wěn)定工作計(jì)劃 20
學(xué)校安全責(zé)任重于泰山,抓好安全穩(wěn)定工作,是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的重要保障,為切實(shí)貫徹落實(shí)好上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校安全穩(wěn)定工作的要求和會(huì)議精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以對(duì)人民群眾高度負(fù)責(zé)的精神,把做好學(xué)校安全穩(wěn)定工作擺在首位,嚴(yán)格遵循“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治”的方針,堅(jiān)持“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé);誰(shuí)組織、誰(shuí)負(fù)責(zé);誰(shuí)在崗、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則,提高警惕,強(qiáng)化意識(shí),嚴(yán)密防范,努力消除各種影響學(xué)校正常工作秩序的安全隱患,確保師生有一個(gè)安定舒適的工作學(xué)習(xí)環(huán)境,確保學(xué)校師生生命財(cái)產(chǎn)安全,以實(shí)際行動(dòng)向建國(guó)60周年獻(xiàn)禮。
二、目標(biāo)任務(wù)
貫徹執(zhí)行有關(guān)學(xué)校安全穩(wěn)定工作的法律法規(guī)和各項(xiàng)方針政策;對(duì)師生員工進(jìn)行系統(tǒng)的`安全穩(wěn)定知識(shí)教育,增強(qiáng)其安全防護(hù)知識(shí),使其掌握必要的安全自救自護(hù)技能;建立健全安全管理規(guī)章制度,落實(shí)防范措施,最大限度降低安全事件(事故)發(fā)生率;加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和思想溝通,化解教職員工的思想矛盾,確保校園安全穩(wěn)定,確保創(chuàng)建“平安校園”成功。
三、主要工作
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全面落實(shí)學(xué)校安全穩(wěn)定工作責(zé)任制。
。1)學(xué)校成立安全穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體組成和職責(zé)
組長(zhǎng):
王家駒(校長(zhǎng)),學(xué)校安全穩(wěn)定工作第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)學(xué)校安全穩(wěn)定工作的全面領(lǐng)導(dǎo);
副組長(zhǎng):
茍興偉(副校長(zhǎng)),學(xué)校安全穩(wěn)定工作第二責(zé)任人,負(fù)責(zé)制訂安全穩(wěn)定工作計(jì)劃、預(yù)案、制度、職責(zé),組織全校師生員工進(jìn)行安全穩(wěn)定方面的政策和知識(shí)的學(xué)習(xí),布置落實(shí)相關(guān)安全工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全法制教育。
成員:學(xué)校安全工作的第三責(zé)任人
劉顯貴(副校長(zhǎng)),負(fù)責(zé)小學(xué)部、幼兒園的校舍安全檢查,全校教育教學(xué)活動(dòng)安全督查;
劉昌松(教導(dǎo)主任),負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)安全工作,主要做好課堂教學(xué)、教學(xué)樓樓道、學(xué)生集會(huì)、師訓(xùn)等安全工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康和衛(wèi)生教育工作,督促班主任開展晨午晚檢;
安波(辦公室主任),負(fù)責(zé)學(xué)校辦公室、檔案室、會(huì)議室、印章等安全管理工作,安全工作檔案資料歸檔,抓好信訪退管方面的穩(wěn)定工作;
侯仕川(總務(wù)主任),負(fù)責(zé)學(xué)校本部校舍安全檢查、伙食團(tuán)和小賣部的食品衛(wèi)生安全,財(cái)務(wù)安全;
張軍(副教導(dǎo)主任),負(fù)責(zé)學(xué)校電教類、實(shí)驗(yàn)類、圖書類財(cái)產(chǎn)、活動(dòng)的各項(xiàng)安全管理工作。
。2)各班主任是班級(jí)學(xué)生安全工作的直接責(zé)任人,負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、排查教室和寢室安全隱患、收繳學(xué)生涉安危險(xiǎn)物品,制止學(xué)生涉安危險(xiǎn)活動(dòng),處理班級(jí)安全事故等工作。
。3)各教職工是其工作崗位的安全工作直接責(zé)任人。課堂教學(xué)安全由任課教師負(fù)責(zé),學(xué)生課間活動(dòng)(含三餐)安全由值周人員負(fù)責(zé),學(xué)生午休就寢由宿舍值班人員負(fù)責(zé),食堂安全衛(wèi)生工作由食堂管理員負(fù)責(zé),開水供應(yīng)由鍋爐工負(fù)責(zé),學(xué)生集體活動(dòng)“誰(shuí)組織,誰(shuí)負(fù)責(zé)”,電線電路由侯金波負(fù)責(zé),小賣部由業(yè)主負(fù)責(zé)。
。4)層層簽訂安全目標(biāo)管理責(zé)任書。學(xué)校與教職工、商店業(yè)主簽訂,班主任與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂。各教職工必須對(duì)安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制有足夠的認(rèn)識(shí),盡最大努力杜絕重大安全事故和其他 。5)各教職工要樹立“安全第一”的工作意識(shí),不折不扣地完成各項(xiàng)安全工作,按時(shí)完善安全工作資料。
2、強(qiáng)化宣傳教育,深入開展“平安校園”的創(chuàng)建工作。
。1)定期舉辦安全知識(shí)講座,辦好安全教育專欄。
(2)深入學(xué)習(xí)學(xué)生自護(hù)自救知識(shí),強(qiáng)化安全防護(hù)訓(xùn)練。
。3)進(jìn)一步深化“警校共育”工作,依托黨政、公安,抓好校園及周邊環(huán)境的綜合治理,營(yíng)造安全文明的育人環(huán)境;督促班主任上好安全法制教育課,繼續(xù)聘任法制副校長(zhǎng),積極與公安、司法等部門協(xié)調(diào),舉辦好安全法制教育專題講座,落實(shí)宣傳教育。
。4)開好校會(huì)、班會(huì)、夕會(huì),繼續(xù)加大值周值日工作力度,大力宣傳總結(jié)安全工作,樹立牢固的安全意識(shí),及時(shí)召開全體教職工參與的安全工作培訓(xùn)會(huì)、工作會(huì)、總結(jié)會(huì)。
(5)加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,采取有效形式,認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《四川省學(xué)校安全管理辦法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《學(xué)校體育工作條例》、《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》和《學(xué)生傷害事故處理辦法》等有關(guān)學(xué)校安全的法律法規(guī),組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)安全教育讀本》,增強(qiáng)師生對(duì)防火、防毒、防災(zāi)、防盜、防溺、防飲食中毒、防雷電以及交通法規(guī)、安全用電、校內(nèi)外活動(dòng)等各方面安全知識(shí)的了解,嚴(yán)禁教師歧視、辱罵、追趕、體罰或變相體罰學(xué)生。
。6)在全體師生中深入開展以“講一個(gè)安全故事,提一條安全建議,查一處安全隱患,寫一條安全警示語(yǔ),當(dāng)一天安全巡視員”為主要內(nèi)容的“安全五個(gè)一”活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)師生參與安全工作的積極性,樹立全員安全的工作模式。
。7)加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育工作,培養(yǎng)學(xué)生健全的心理品質(zhì)和積極向上的人格意識(shí),避免未成年人犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。
。8)校內(nèi)重要地方增設(shè)安全警示標(biāo)志,利用板報(bào)和公示欄做好宣傳教育。
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