托班家長(zhǎng)工作計(jì)劃七篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的托班家長(zhǎng)工作計(jì)劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
托班家長(zhǎng)工作計(jì)劃 篇1
教工作的前提，也是我們工作落到實(shí)處的保證，更是檢驗(yàn)我們工作的又一個(gè)側(cè)面！尤其對(duì)于我們這個(gè)剛剛組建的新班級(jí)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)工作不單純是召開(kāi)幾次家長(zhǎng)會(huì)而已，她是靠人與人的溝通、心與心的交流、日與月的積累換來(lái)的。家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，只有切實(shí)作好家長(zhǎng)工作，才能在真正意義上作好班級(jí)工作。
一、 情況分析：
（一） 父母：
大多數(shù)的父母都較關(guān)心孩子在園的情況，愿意和老師多交流，詳細(xì)了解孩子各方面的情況。看到自己孩子愿意高高興興上幼兒園是最欣慰的。
（二） 祖父母：
與父母祖輩關(guān)注孩子在幼兒園的表現(xiàn)側(cè)重點(diǎn)不同。較關(guān)心孩子在園吃、睡得是否好。仍有很多孩子回家后由祖父母包辦代替，造成孩子能力的強(qiáng)弱個(gè)別差異顯著。
�。ㄈ� 家長(zhǎng)教育理念：
大多數(shù)家常的教育理念緊跟形勢(shì)，尤其重視孩子們活潑、開(kāi)朗的個(gè)性培養(yǎng)。希望幼兒能在集體中學(xué)習(xí)如何與人相處、如何與人交往，從而養(yǎng)成其良好習(xí)慣，形成優(yōu)良的品質(zhì)。但與此同時(shí)，家長(zhǎng)又往往急于讓幼兒學(xué)習(xí)一些技能特長(zhǎng)，對(duì)孩子的要求偏高，大大高于幼兒的最近發(fā)展區(qū)。
教工作的前提，也是我們工作落到實(shí)處的保證，更是檢驗(yàn)我們工作的又一個(gè)側(cè)面！尤其對(duì)于我們這個(gè)剛剛組建的新班級(jí)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)工作不單純是召開(kāi)幾次家長(zhǎng)會(huì)而已，她是靠人與人的溝通、心與心的交流、日與月的積累換來(lái)的。家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，只有切實(shí)作好家長(zhǎng)工作，才能在真正意義上作好班級(jí)工作。
一、 情況分析：
�。ㄒ唬� 父母：
大多數(shù)的父母都較關(guān)心孩子在園的情況，愿意和老師多交流，詳細(xì)了解孩子各方面的情況。看到自己孩子愿意高高興興上幼兒園是最欣慰的。
（二） 祖父母：
與父母祖輩關(guān)注孩子在幼兒園的表現(xiàn)側(cè)重點(diǎn)不同。較關(guān)心孩子在園吃、睡得是否好。仍有很多孩子回家后由祖父母包辦代替，造成孩子能力的強(qiáng)弱個(gè)別差異顯著。
�。ㄈ� 家長(zhǎng)教育理念：
大多數(shù)家常的教育理念緊跟形勢(shì)，尤其重視孩子們活潑、開(kāi)朗的個(gè)性培養(yǎng)。希望幼兒能在集體中學(xué)習(xí)如何與人相處、如何與人交往，從而養(yǎng)成其良好習(xí)慣，形成優(yōu)良的品質(zhì)。但與此同時(shí)，家長(zhǎng)又往往急于讓幼兒學(xué)習(xí)一些技能特長(zhǎng)，對(duì)孩子的要求偏高，大大高于幼兒的最近發(fā)展區(qū)。
二、指導(dǎo)思想：
主動(dòng)、細(xì)致的做好每一位家長(zhǎng)的工作；
樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的思想；
共同探討家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性，提高家長(zhǎng)工作的質(zhì)量。
三、 本學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃與措施：
1、利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹教育動(dòng)向，宣傳教育理念和保健常識(shí)，使家長(zhǎng)能夠做到科學(xué)育兒。
2、 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的直接聯(lián)系，做到“因人而宜”。針對(duì)不同家長(zhǎng)的`實(shí)際情況，采取不同的聯(lián)系方式，讓每一個(gè)家長(zhǎng)多走近孩子、了解孩子。對(duì)于平時(shí)自己接送孩子的家長(zhǎng)，加強(qiáng)平時(shí)的交流，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步、出現(xiàn)的問(wèn)題等，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間知道，以期家園配合，獲得好的教育效果；而對(duì)于那些很少來(lái)園接送孩子的家長(zhǎng)，則采取電話交流、家園聯(lián)系冊(cè)聯(lián)系的方式，并讓其隔一段時(shí)間能來(lái)園一次，通過(guò)和老師的直面交流，真實(shí)地了解孩子的情況。
3、 利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育方針及發(fā)展方向，針對(duì)家庭的明顯差異，對(duì)于不同的幼兒就要對(duì)其家長(zhǎng)做好不同的家教指導(dǎo)工作。
4、 引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待自己的孩子。從孩子自身的情況及特點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注孩子在自身基礎(chǔ)上所獲得的發(fā)展，不要盲目地橫向比較。
5、 仔細(xì)做好祖輩的思想工作�？梢酝ㄟ^(guò)老師對(duì)孩子的關(guān)心、照顧使他們放心，并進(jìn)一步通過(guò)孩子獲得的進(jìn)步引導(dǎo)其放手，讓孩子做力所能及的事，配合做好孩子自理能力方面的工作。如薛昊小朋友，情緒不穩(wěn)定，自理能力差，可先穩(wěn)定情緒，從培養(yǎng)其獨(dú)立使用調(diào)羹，獨(dú)立用餐入手，逐步引導(dǎo)。
家長(zhǎng)工作是一門藝術(shù)，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)。只有不斷的探索，不斷的發(fā)現(xiàn)，才能使我們的家長(zhǎng)工作做的更好。
托班家長(zhǎng)工作計(jì)劃 篇2
一、現(xiàn)狀分析
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1.部分幼兒家長(zhǎng)的教育觀念較好，能夠尊重幼兒的意愿，與幼兒關(guān)系平等。
2.家長(zhǎng)對(duì)教師比較信任，愿意傾聽(tīng)教師的指導(dǎo)性建議。
3.家長(zhǎng)對(duì)園內(nèi)的教育教學(xué)活動(dòng)較為支持，初步形成家園合力。
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1.有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育認(rèn)識(shí)不夠，重視程度欠缺，總是覺(jué)得孩子小，對(duì)幼兒比較溺愛(ài)、放縱。
2.老年家長(zhǎng)的'教育觀以及家園合力對(duì)幼兒的教育作用認(rèn)識(shí)得不夠。
3.家長(zhǎng)的層次參差不齊，教育觀念方面存在著很大的差異。
二、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施
�。ㄒ唬┮远喾N形式展示活動(dòng)為載體，讓家長(zhǎng)參與我們的教育，了解我們的教育
1.加大親子活動(dòng)的力度，使幼兒園教育成為家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行有效溝通的橋梁
�。�1）每月1次親子活動(dòng)。例如：找春天、放風(fēng)箏、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、半日活動(dòng)開(kāi)放等。
�。�2）主題活動(dòng)的過(guò)程中注重家長(zhǎng)資源的利用。
2.成立家長(zhǎng)委員會(huì)，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用
�。ǘ┨岣呒议L(zhǎng)園地的質(zhì)量，增強(qiáng)內(nèi)容的時(shí)效性。
1. 溝通方面的內(nèi)容更及時(shí)、親切。例如：主題系列活動(dòng)的開(kāi)展、日常聯(lián)系等
2.家教文章更具指導(dǎo)意義，對(duì)家長(zhǎng)的需要進(jìn)行征集，使家教文章更有針對(duì)性和側(cè)重點(diǎn)。
3.家長(zhǎng)園地能夠與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，根據(jù)教育目標(biāo)開(kāi)展夸夸我的好寶寶等專題交流。
�。ㄈ┘覉@同步，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。
1．以夸夸我的好寶寶等為主題進(jìn)行家長(zhǎng)、幼兒、教師的互動(dòng)，促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
2．進(jìn)行幼兒飲食習(xí)慣方面和行為習(xí)慣的家長(zhǎng)研討活動(dòng)，主要是以家長(zhǎng)的具體做法與事例進(jìn)行有針對(duì)性地相互交流。
（四）重視每天早來(lái)園、晚離園，充分利用家�；�(dòng)，提高家長(zhǎng)互動(dòng)的質(zhì)量。
1.三位教師共同接待幼兒來(lái)園，無(wú)特殊情況共同送幼兒離園。三位教師分工明確，態(tài)度親切、站位合理。
2.耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的交代與囑托，三位教師進(jìn)行交流，每位幼兒的情況教師心中有數(shù)。
3.每天反饋家長(zhǎng)早晨的交代。
4.教師做到持之以恒。
三、各月工作安排：
二、三月份：
1.制定家長(zhǎng)計(jì)劃
2.召開(kāi)開(kāi)學(xué)初家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)
3.開(kāi)展“三、八”慶�；顒�(dòng)
四月份：
1.親子活動(dòng)：找春天、放風(fēng)箏
2.親子活動(dòng)：拍皮球
五月份：
1.親子活動(dòng)：快樂(lè)的六一
2.小型家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
六月份：
1.親子活動(dòng)：幼兒才藝展示
2.主題活動(dòng)展示交流
七月份：
1.幼兒發(fā)展情況分析反饋。
托班家長(zhǎng)工作計(jì)劃 篇3
一、 現(xiàn)狀分析：
《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”通過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)和努力，幼兒在家長(zhǎng)和老師的共同教育指導(dǎo)下，在各方面都有了很大的進(jìn)步，如在行為習(xí)慣上、自理能力上、學(xué)習(xí)思維上都有了明顯的提高。我們深感家園共育的良好效益。家長(zhǎng)得天獨(dú)厚的教育資源，給了我們工作上極大的支持和幫助。本學(xué)期我們以實(shí)施家園同步教育為突破口，統(tǒng)整各方教育資源，從而使家長(zhǎng)樹(shù)立了正確的教育觀念，掌握科學(xué)的，提高了家庭教育水平，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，促進(jìn)了幼兒素質(zhì)的全面提高。
二、家長(zhǎng)工作目標(biāo)
1、通過(guò)交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點(diǎn)，力爭(zhēng)對(duì)每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基礎(chǔ)。
2、通過(guò)開(kāi)展各種各樣形式的活動(dòng)，如家教知識(shí)講座，家長(zhǎng)咨詢活動(dòng)，園刊等，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)育兒的知識(shí)，宣傳新的.幼教觀念，提倡素質(zhì)教育，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立符合時(shí)勢(shì)的家教觀。
3、開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，定期發(fā)放調(diào)查表，開(kāi)展對(duì)家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活情況，為家長(zhǎng)接除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見(jiàn)，做好家長(zhǎng)反饋資料的積累工作。
4、結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，三月八日親子活動(dòng)，慶六一等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。
三、具體安排：
二月份：
1、制訂班級(jí)家長(zhǎng)工作計(jì)劃。
2、家長(zhǎng)和孩子一起自制燈籠參與幼兒園燈展。
3、召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。
三月份：
1、三月八日半日親子活動(dòng)“我為媽媽做件事”。
2、調(diào)整“家長(zhǎng)園地”欄目。
3、評(píng)選家委會(huì)委員
四月份：
1．家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)。
2. 親子踏青郊游。
五月份：
1．慶祝“六一”活動(dòng)。
2．召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。
六月份：
1．家長(zhǎng)學(xué)校。
2.家長(zhǎng)參與端午節(jié)活動(dòng)。
七月份：
做好家長(zhǎng)工作總結(jié)。
家長(zhǎng)活動(dòng)的形式是多樣的，內(nèi)容是豐富的，這就更需要全體教師的共同配合和努力，使家長(zhǎng)工作創(chuàng)造出更多種多樣的形式，在實(shí)踐中不斷豐富，不斷得到發(fā)展！
篇三：幼兒園吳XX托班家長(zhǎng)工作計(jì)劃
吳XX
家長(zhǎng)工作是切實(shí)作好幼教工作的前提，也是我們工作落到實(shí)處的保證，更是檢驗(yàn)我們工作的又一個(gè)側(cè)面！尤其對(duì)于我們這個(gè)剛剛組建的新班級(jí)來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)工作不單純是召開(kāi)幾次家長(zhǎng)會(huì)而已，她是靠人與人的溝通、心與心的交流、日與月的積累換來(lái)的。家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，只有切實(shí)作好家長(zhǎng)工作，才能在真正意義上作好班級(jí)工作。
一、情況分析：
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大多數(shù)的父母都較關(guān)心孩子在園的情況，愿意和老師多交流，詳細(xì)了解孩子各方面的情況�？吹阶约汉⒆釉敢飧吒吲d興上幼兒園是最欣慰的。
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與父母祖輩關(guān)注孩子在幼兒園的表現(xiàn)側(cè)重點(diǎn)不同。較關(guān)心孩子在園吃、睡得是否好。仍有很多孩子回家后由祖父母包辦代替，造成孩子能力的強(qiáng)弱個(gè)別差異顯著。
�。ㄈ┘议L(zhǎng)教育理念：
大多數(shù)家常的教育理念緊跟形勢(shì)，尤其重視孩子們活潑、開(kāi)朗的個(gè)性培養(yǎng)。希望幼兒能在集體中學(xué)習(xí)如何與人相處、如何與人交往，從而養(yǎng)成其良好習(xí)慣，形成優(yōu)良的品質(zhì)。但與此同時(shí)，
家長(zhǎng)又往往急于讓幼兒學(xué)習(xí)一些技能特長(zhǎng)，對(duì)孩子的要求偏高，大大高于幼兒的最近發(fā)展區(qū)。
二、指導(dǎo)思想：
�。ㄒ唬┲鲃�(dòng)、細(xì)致的做好每一位家長(zhǎng)的工作；
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�。ㄈ┕餐接懠议L(zhǎng)工作的藝術(shù)性，提高家長(zhǎng)工作的質(zhì)量。
三、本學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃與措施：
1、利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹教育動(dòng)向，宣傳教育理念和保健常識(shí)，使家長(zhǎng)能夠做到科學(xué)育兒。
2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的直接聯(lián)系，做到“因人而宜”。針對(duì)不同家長(zhǎng)的實(shí)際情況，采取不同的聯(lián)系方式，讓每一個(gè)家長(zhǎng)多走近孩子、了解孩子。對(duì)于平時(shí)自己接送孩子的家長(zhǎng)，加強(qiáng)平時(shí)的交流，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步、出現(xiàn)的問(wèn)題等，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間知道，以期家園配合，獲得好的教育效果；而對(duì)于那些很少來(lái)園接送孩子的家長(zhǎng)，則采取電話交流、家園聯(lián)系冊(cè)聯(lián)系的方式，并讓其隔一段時(shí)間能來(lái)園一次，通過(guò)和老師的直面交流，真實(shí)地了解孩子的情況。
3、利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育方針及發(fā)展方向，針對(duì)家庭的明顯差異，對(duì)于不同的
幼兒就要對(duì)其家長(zhǎng)做好不同的家教指導(dǎo)工作。
4、引導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待自己的孩子。從孩子自身的情況及特點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注孩子在自身基礎(chǔ)上所獲得的發(fā)展，不要盲目地橫向比較。
5、仔細(xì)做好祖輩的思想工作�？梢酝ㄟ^(guò)老師對(duì)孩子的關(guān)心、照顧使他們放心，并進(jìn)一步通過(guò)孩子獲得的進(jìn)步引導(dǎo)其放手，讓孩子做力所能及的事，配合做好孩子自理能力方面的工作。如薛昊小朋友，情緒不穩(wěn)定，自理能力差，可先穩(wěn)定情緒，從培養(yǎng)其獨(dú)立使用調(diào)羹，獨(dú)立用餐入手，逐步引導(dǎo)。
家長(zhǎng)工作是一門藝術(shù)，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。只有不斷的探索，不斷的發(fā)現(xiàn)，才能使我們的家長(zhǎng)工作做的更好。
托班家長(zhǎng)工作計(jì)劃 篇4
尊敬的各位家長(zhǎng)：
下午好!
很高興大家能抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，可能這次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間比以前都早了些，因?yàn)槲覀兿敫绲陌岩恍┬畔⒆屛覀兡芟嗷ブg熟悉。我先自我介紹一下，我是xx班的班主任xx老師，而坐在我身邊的是xx班的班主任xx老師，在托班除了我們班主任以外還各有兩名生活老師,小喜鵲班：xx老師、xx老師、xx班：xx老師、xx老師。希望在今后的日子里我們能成為朋友，成為親密的合作伙伴。
一、班級(jí)介紹
本學(xué)期我們2個(gè)班都有了一些變化，就是各班都有了一些寶寶升班，班級(jí)內(nèi)又加入了一些新寶寶，而我們喜羊羊班的老師也有了調(diào)動(dòng)，可能有些老生的家長(zhǎng)就有些會(huì)擔(dān)憂，怕孩子情緒上會(huì)有些波動(dòng)，在這里也請(qǐng)家長(zhǎng)們不要著急，孩子既然已經(jīng)有了一學(xué)期的幼兒園生活，她們也熟悉了幼兒園一日生活的流程，所以情緒上不會(huì)有太大的波動(dòng)，而一些新生可能就會(huì)有一些哭鬧，但這是一個(gè)必須要經(jīng)歷的過(guò)程，所以也請(qǐng)新生家長(zhǎng)不要著急。
二、保教工作
1、教學(xué)
2個(gè)班的寶寶們都有了一學(xué)期的幼兒園生活，那么上學(xué)期我們的工作重點(diǎn)主要是放在了穩(wěn)定孩子入園情緒和培養(yǎng)孩子常規(guī)和安全教育，讓她們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣上，這學(xué)期我們還是會(huì)以這些為主，當(dāng)然也會(huì)加進(jìn)一些教學(xué)的工作，可能有些家長(zhǎng)會(huì)好奇托班的孩子能學(xué)些什么呀!這里我就具體講一下。
幼兒園的教材不同于小學(xué)教材，那教學(xué)方法當(dāng)然也不同，我們主要是讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，也就是“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，那托班就更不一樣了，幼兒年齡小，小肌肉群發(fā)展不夠完善、動(dòng)作不協(xié)調(diào)，模仿能力強(qiáng)，2歲的孩子已開(kāi)始能集中注意看圖片、看電影、看電視、玩玩具、念兒歌、聽(tīng)故事等。但是，集中注意的時(shí)間較短，一般在15分鐘左右，這階段小兒注意和記憶的特點(diǎn)是形象化，色彩鮮艷、新奇、強(qiáng)烈的刺激容易引起他們的注意和記憶。所以我們多采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒能參與到課程中，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，并將課程時(shí)間安排在15分鐘完成。課程安排多樣化，現(xiàn)在就向各位家長(zhǎng)介紹一下我們所用的教材。
這本教材是專門根據(jù)2-3幼兒的發(fā)展及其特點(diǎn)而編制的托班教材。里面的內(nèi)容具有可操作性,就是里面有許多需要幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的問(wèn)題。它是分主題設(shè)計(jì)各個(gè)活動(dòng)。大家可千萬(wàn)別說(shuō)兩、三歲的孩子不懂事還學(xué)什么知識(shí)啊!是,他們現(xiàn)在不懂,可孩子時(shí)刻都在學(xué),我們的一舉一動(dòng)孩子都記在心里,跟著學(xué)。這學(xué)期，我們每天的活動(dòng)中還安排了區(qū)域活動(dòng)時(shí)間,讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦,來(lái)提高自己的能力。2-3歲兒童的大量學(xué)習(xí)是在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中不知不覺(jué)地進(jìn)行的。寓教育于游戲中，寓教育于一日生活之中，是該階段教育的重要途徑。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，集體學(xué)唱歌是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)吃飯睡覺(jué)也是學(xué)習(xí)。在自發(fā)性的模仿游戲中，學(xué)醫(yī)生看病、學(xué)老師上課、學(xué)喂娃娃吃飯也是在學(xué)習(xí)。日常活動(dòng)中，行為的重復(fù)度很高，特別有助于簡(jiǎn)單規(guī)則的消化和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。生活和游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒個(gè)性的發(fā)展也很有價(jià)值，每一個(gè)幼兒都有不同的氣質(zhì)特點(diǎn)、興趣、能力和性格的傾向性。在集體活動(dòng)中很難全面照顧，只有在日常生活中，才能盡最大可能滿足不同個(gè)體的獨(dú)特的、對(duì)其自身發(fā)展又有價(jià)值的需要。通過(guò)游戲和生活活動(dòng)對(duì)2-3歲幼兒進(jìn)行全方位的影響，利用幼兒的無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)傾向，做到“教得有意，學(xué)得無(wú)心”，是托班教育的重要特點(diǎn)。所以我們每一學(xué)科都采用多種不同的形式教學(xué)。
2、保育
上面說(shuō)的都是有關(guān)教學(xué)的東西，那我們托班還是要把保育放于重要位置的，下面就把我們的保育工作講一下，
吃飯：吃熱飯，吃飯，鼓勵(lì)幼兒自己吃，但對(duì)個(gè)別能力較差的幼兒仍須給予幫助。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐衛(wèi)生習(xí)慣。
喝水：會(huì)主動(dòng)喝水，能認(rèn)識(shí)自己的杯子，會(huì)自己倒水，并專心喝完，不會(huì)將水灑在桌子或地板上。
入廁：能用語(yǔ)言要求上廁所。能主動(dòng)排隊(duì)入廁，并逐步學(xué)會(huì)自己穿褲子。
睡覺(jué)：能高興主動(dòng)的上床;能自己動(dòng)手脫簡(jiǎn)單的衣褲鞋;并能將自己的鞋擺放整齊;上床后不交談;做到安靜的聽(tīng)故事并自己入睡，睡醒會(huì)主動(dòng)告知老師小便;起床能穿簡(jiǎn)單的衣褲鞋。保育員會(huì)一直巡視并及時(shí)給幼兒蓋好被子。
運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)前給幼兒塞小毛巾，運(yùn)動(dòng)中及時(shí)脫去外套，運(yùn)動(dòng)后及時(shí)更換濕了的內(nèi)衣。
著裝：根據(jù)天氣變化隨時(shí)增減衣服，每次入廁后都要檢查衣褲有沒(méi)有穿好。
衛(wèi)生：培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，常洗手，不亂丟垃圾，保持班級(jí)衛(wèi)生。做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作。
安全：杜絕不安全隱患，訓(xùn)練好常規(guī)，把好每一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做到不爭(zhēng)搶，不打架。知道那些食物不可以放進(jìn)嘴里。能夠辨認(rèn)危險(xiǎn)的東西，并且不靠近它。
三、家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)工作是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，只有做到家園相互配合，密切聯(lián)系，我們的教育教學(xué)工作才能取得更大的進(jìn)步。所以在平時(shí)我們就要注重與家長(zhǎng)溝通交流，了解幼兒的性格特點(diǎn)，從而選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教育，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)向家長(zhǎng)反映。對(duì)當(dāng)天未來(lái)園的幼兒進(jìn)行電訪，同時(shí)在學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解我們的教育教學(xué)目標(biāo)，了解我們的教育教學(xué)環(huán)境。利用離園的時(shí)間向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況，每個(gè)月分發(fā)家園聯(lián)系冊(cè)，并在教室門口親子橋上貼出家教信息。在此我也希望能集大家之所長(zhǎng)，因?yàn)槊恳粋�(gè)不同的家庭都有著不同的教育方法，一定會(huì)有我們沒(méi)有想到，這就需要家長(zhǎng)及時(shí)主動(dòng)的告訴我們，因?yàn)槲覀兊拇蠹易罱K的愿望就是讓每一個(gè)寶寶都能更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
四、注意事項(xiàng)
最后我們要講的就是需要家長(zhǎng)配合我們做的一些工作
1、本學(xué)期我們會(huì)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)，那么我們的.區(qū)域角里需要的東西就是家長(zhǎng)們平時(shí)在家丟棄了的東西，比如說(shuō)：紙箱子、瓶子、毛線，所以希望家長(zhǎng)們把這些東西留下來(lái)帶給我們，其實(shí)這些廢舊東西也會(huì)成為孩子最好的玩具
2、為保證幼兒在園期間的正常學(xué)習(xí)和生活，希望幼兒堅(jiān)持每天按時(shí)入園，幼兒入園時(shí)家長(zhǎng)將幼兒交到老師手中。早上8：30點(diǎn)之前一定到園，早餐時(shí)間：8：00-----8:30。八點(diǎn)半后請(qǐng)家長(zhǎng)自備幼兒早餐。因?yàn)楹⒆觿倓側(cè)雸@，下午請(qǐng)17:15準(zhǔn)時(shí)來(lái)接寶寶，不要讓幼兒等待。接幼兒時(shí)如不能親自到園接孩子，被委托來(lái)接幼兒的人，應(yīng)年滿十八歲以上。并請(qǐng)于放學(xué)前聯(lián)系老師，將被委托者的姓名、年齡、特征、與孩子之間關(guān)系告知老師，否則不準(zhǔn)帶孩子離園。請(qǐng)被委托者出示證件(幼兒接送卡)并登記或現(xiàn)場(chǎng)與您通電話確認(rèn)。
3、幼兒入園前請(qǐng)檢查幼兒書(shū)包及口袋，不要攜帶危險(xiǎn)物品(如：硬幣、小玻璃球、紐扣、火柴、打火機(jī)、小剪刀、別針、小刀和有刺的物品，小玩具等)并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育，以免自傷和傷害他人。不得佩帶貴重金銀首飾(如：項(xiàng)鏈、戒指、手鐲、耳環(huán)、玉佩等)，以防損壞、丟失和誤吞。
4、若生病需服用藥：請(qǐng)家長(zhǎng)將藥用袋子裝好，一定寫(xiě)明幼兒姓名，年齡，服用方法、劑量和次數(shù)，并告之班級(jí)教師，以防錯(cuò)服和漏服。
5、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在雙休日，定期為幼兒剪指甲。
6、在日常的活動(dòng)中，我們常常會(huì)因?yàn)檎n程的需要請(qǐng)您帶一些物品或請(qǐng)您和孩子一起做一些準(zhǔn)備工作，如收集廢舊物品、和幼兒共同完成作業(yè)。我們會(huì)將這些要求通過(guò)發(fā)紙條告訴你們，希望家長(zhǎng)能積極配合。
7、如果孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定和身體不適請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便關(guān)注孩子。
總之，我深深的希望這次家長(zhǎng)會(huì)能拉近我們之間的距離，促進(jìn)彼此間關(guān)系，增進(jìn)彼此的溝通，達(dá)成家園教育的一致性，共同教育好孩子。
在將來(lái)的日子里，我無(wú)法保證我們可以做到最好，可是我們一定會(huì)盡自己最大的努力做到更好，我們會(huì)本著熱愛(ài)孩子，關(guān)心孩子，細(xì)心照料孩子為目標(biāo)，用我們的實(shí)際工作讓您放心。
今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，我們?cè)僖淮沃孕牡母兄x您的參與，最后衷心的祝愿您：工作順利，萬(wàn)事如意，衷心的祝愿我們小小班的每個(gè)孩子早日適應(yīng)幼兒園的生活，健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
托班家長(zhǎng)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴和寶貴的教育資源，對(duì)于托班孩子來(lái)說(shuō)，家庭影響尤其為大。《綱要》指出：幼兒園“應(yīng)”針對(duì)本班家長(zhǎng)的實(shí)際情況，本學(xué)期，我們努力處理好幼兒園教育和家庭教育的關(guān)系，和家長(zhǎng)建立平等的溝通關(guān)系，真心溝通，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，在此基礎(chǔ)上，采用多種形式，加強(qiáng)彼此的了解和理解，促使雙方達(dá)成幼兒教育的共識(shí)，從而積極合作，實(shí)現(xiàn)家園共育，充分發(fā)揮1+1>2的教育效果，促進(jìn)每個(gè)孩子身心和諧、富有個(gè)性的成長(zhǎng)。
二、具體工作
1.開(kāi)學(xué)初做好新生入園的家訪工作，與新生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，掌握每一個(gè)新生的生活習(xí)性、喜樂(lè)愛(ài)好。讓老師、幼兒、家長(zhǎng)三者之間都有所溝通，為入學(xué)做好準(zhǔn)備。
2.召開(kāi)新學(xué)期新生家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)對(duì)新學(xué)期的教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作及其它活動(dòng)都有一定的了解。
3.設(shè)置“家長(zhǎng)園地”，每周定期更換。在“家長(zhǎng)園地”中介紹近階段的'工作活動(dòng)安排和一些育兒知識(shí)、國(guó)內(nèi)外幼教新動(dòng)態(tài)、新理念。
4.建立“家園聯(lián)系手冊(cè)”，反饋幼兒在園的某些情況，9月每周一次，讓家長(zhǎng)盡快了解孩子在園情況。同時(shí)，要求家長(zhǎng)及時(shí)反饋孩子在家情況，對(duì)教師工作提出要求與建議。
5.開(kāi)展親子活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園，觀摩孩子的生活學(xué)習(xí)情況，了解幼兒園如何開(kāi)展教育，以便家園間增進(jìn)了解，促進(jìn)家園共育。
6.用家訪、約談、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話、便條以及接送孩子時(shí)的交談等多種形式，深入了解孩子的發(fā)展情況，實(shí)現(xiàn)同步教育，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
7.教師要關(guān)愛(ài)孩子，工作要盡心盡責(zé)。與家長(zhǎng)之間要建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴關(guān)系。
8.期末書(shū)寫(xiě)
幼兒素質(zhì)報(bào)告單。
三、月工作安排
九月份：
1、召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)。
2、為寶寶準(zhǔn)備一套干凈的衣褲，以便換洗之用。
3、為寶寶準(zhǔn)備幾張照片，以便寶寶認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。
4、帶一盆花草美化教室。
5、讓寶寶帶一件喜歡的玩具入園，使寶寶有一個(gè)熟悉的物品陪伴，緩解寶寶焦慮、急噪的情緒。
6、定期更換家長(zhǎng)園地，讓家長(zhǎng)了解最新的活動(dòng)工作動(dòng)態(tài)。
7、設(shè)立“家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)”，每周與家長(zhǎng)交流幼兒在園的情況。
8、結(jié)合教師節(jié)舉辦家長(zhǎng)咨詢會(huì)。
十月份：
1、爸爸、媽媽帶寶寶出去走走、看看、玩玩，感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
2、配合“可愛(ài)的小手”主題活動(dòng)，家長(zhǎng)可有意識(shí)、有目的的培養(yǎng)寶寶進(jìn)餐前主動(dòng)洗手、擦手的的習(xí)慣。
3、開(kāi)展親子活動(dòng)。
4、定期更換家長(zhǎng)園地。
5、郊游時(shí)，為寶寶準(zhǔn)備一雙舒適、合腳的鞋，方便寶寶外出游玩。
十一月份：
1、天氣漸涼，家長(zhǎng)早晚多為寶寶準(zhǔn)備一件外衣。
2、利用雙休日或外出散步的時(shí)間，與寶寶一起收集秋天的樹(shù)葉。用這些樹(shù)葉可以與寶寶一起制作，也可以裝點(diǎn)教室。
3、交流“家園聯(lián)系冊(cè)”。
4、定期更換家長(zhǎng)園地。
十二月份：
1.有條件的家長(zhǎng)為寶寶準(zhǔn)備一輛小汽車或各種汽車的模型、玩具。
2.家長(zhǎng)與寶寶共同制作紙球，并創(chuàng)造出多種玩法。
3.在日常生活中，特別是出行時(shí)，可簡(jiǎn)單向?qū)殞毥榻B一些粗淺的交通規(guī)則。
4.為寶寶準(zhǔn)備一些賀卡，燈籠，讓寶寶感受新年的氣氛。
5.親子活動(dòng)。
6.天氣寒冷，建議家長(zhǎng)多帶寶寶進(jìn)行戶外活動(dòng)，以適應(yīng)氣候變化。
一月份：
1.交流家園聯(lián)系冊(cè)。
2.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，一起交流幼兒在園一學(xué)期的情況。請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)労⒆佑辛四男┻M(jìn)步，并對(duì)今后的“家園共育”提出好的建議。
3.做好學(xué)期末的相關(guān)工作。
4.請(qǐng)各位家長(zhǎng)安排好寶寶的寒假生活。
托班家長(zhǎng)工作計(jì)劃 篇6
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到家教的重要性。提高孩子的整體素質(zhì)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的家教意識(shí)，是目前我們幼兒園最重要的任務(wù)。要進(jìn)一步加強(qiáng)家教指導(dǎo)的科學(xué)性和有效性，以家庭指導(dǎo)為切入點(diǎn)，不斷加強(qiáng)幼兒園、家庭和社會(huì)的橫向溝通，真正形成家庭的共同努力，促進(jìn)每個(gè)孩子身心健康和諧發(fā)展。
一、班級(jí)情況分析：
這學(xué)期我們小學(xué)二班有33個(gè)孩子，其中男生17個(gè)，女生16個(gè)。這些嬰兒來(lái)自農(nóng)村和其他地方。寶寶們來(lái)到同一個(gè)地方，——幼兒園，從哭鬧到安靜，從陌生到熟悉，逐漸開(kāi)始喜歡幼兒園。在自理能力方面，很多寶寶可以自己吃飯，但是時(shí)間太慢，桌面上到處都是米粒。有的寶寶需要老師提醒督促，有的需要喂食，有的吃湯和米飯，有的只吃不吃蔬菜；午睡時(shí)有很多寶寶哭鬧，高度依賴，不愿意自己穿脫，也不會(huì)疊衣服。需要老師照顧；尿和尿暫時(shí)還能自理；通過(guò)一段時(shí)間的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)每個(gè)寶寶或多或少都有不同的差異。這學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)寶寶的自理能力，進(jìn)行這方面的研究和指導(dǎo)。
二、具體目標(biāo)：
家庭是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃，是教育孩子成才的第一所學(xué)校。因此，我們的老師應(yīng)該與家長(zhǎng)密切聯(lián)系和溝通，為家長(zhǎng)提供一些關(guān)于家庭教育經(jīng)驗(yàn)的文章。通過(guò)向父母介紹和展示半天的活動(dòng)，父母可以了解孩子們?cè)诨▓@里的日常生活。此外，由于更多從其他世代領(lǐng)養(yǎng)的祖父母被過(guò)度溺愛(ài)，被安排代替嬰兒，所以特別要求父母給嬰兒在家做事的機(jī)會(huì)。教育方式要一致，家長(zhǎng)要不斷接受新事物，不斷更新觀念和知識(shí)，以身作則，與孩子溝通，幫助孩子，理解孩子的想法。這樣才能更好的提高孩子的自理能力。因此，我們的.教師應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)和改變父母的教育觀念、行為和方法，使孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)。
三、措施：
1、認(rèn)真觀察孩子、老師和家長(zhǎng)記錄“寶寶成長(zhǎng)記錄”文件的工作。
2、開(kāi)展“家長(zhǎng)學(xué)校”活動(dòng)，并開(kāi)設(shè)關(guān)于培養(yǎng)自理能力的專題講座。
3、在家給父母看半天活動(dòng)。
4、每周五是家長(zhǎng)接待日，進(jìn)行個(gè)別咨詢。
5、每學(xué)期組織親子日游，加深親子間的情感交流。
6、利用“家庭之窗”專欄，普及家庭教育的經(jīng)驗(yàn)文章。
7、向家長(zhǎng)展示半天活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，了解幼兒園教學(xué)，通過(guò)橫向和縱向比較孩子與同齡人的差異，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
8、利用隨訪、電話等方式與家長(zhǎng)密切聯(lián)系。督促父母多給孩子在家練習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成量力而行的習(xí)慣。
托班家長(zhǎng)工作計(jì)劃 篇7
家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長(zhǎng)工作是提高幼兒園辦學(xué)水平、促進(jìn)兒童健康協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。
這學(xué)期我們將繼續(xù)努力，進(jìn)一步樹(shù)立家庭是幼兒園重要伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作”的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解、支持和積極參與。
一、注意進(jìn)出園區(qū)兩大環(huán)節(jié)
父母送孩子去幼兒園，總是很早就匆匆離開(kāi)，但有時(shí)父母會(huì)留在幼兒園門口。這給了我們一個(gè)信號(hào)，我們有事情要告訴老師。遇到類似的情況，我們會(huì)主動(dòng)站出來(lái)提問(wèn)，讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師的主動(dòng)和關(guān)心也會(huì)拉近我們之間的距離。
孩子進(jìn)教室后，我們可以親吻孩子的臉，提前主動(dòng)問(wèn)他，這樣孩子的心情總有一天會(huì)因?yàn)槲覀兊膯?wèn)候而開(kāi)心起來(lái)。
然后放一些好聽(tīng)的音樂(lè)，老師主動(dòng)叫孩子當(dāng)值日生，參與自然角的`管理，安排事情。
在勞動(dòng)過(guò)程中，與孩子交談可以激發(fā)孩子相互交流，讓孩子的精神永遠(yuǎn)處于快樂(lè)的情緒中，體驗(yàn)與老師和同齡人一起工作的快樂(lè)。總之，教師的精神面貌、言語(yǔ)和行為影響著孩子的情緒和一天的精神，反映著教師的工作態(tài)度、責(zé)任感和對(duì)孩子的愛(ài)。
如果說(shuō)入園晨練是孩子在園一日活動(dòng)的良好開(kāi)端，那么出園則是孩子在園一日活動(dòng)的延續(xù)，起著承上啟下的作用。
在離開(kāi)公園之前，我們?yōu)閠整理衣服
并主動(dòng)向父母和孩子告別。另外，組織晚出公園的孩子的活動(dòng)，讓孩子愉快的度過(guò)一天。在離開(kāi)公園的整個(gè)過(guò)程中，我們始終把安全放在第一位，樹(shù)立安全意識(shí)。
二、父母的工作目標(biāo)
提高家長(zhǎng)的家庭教育水平，促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展，增強(qiáng)家庭之間的理解與合作，在相互合作互動(dòng)的基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)建立適當(dāng)有效的合作與指導(dǎo)，深入開(kāi)展家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)的教育水平和家庭合作在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
這學(xué)期重點(diǎn)是家庭作業(yè)的深度合作。
1、繼續(xù)幫助父母樹(shù)立正確的觀念，選擇合適的育兒方式。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)注意為孩子營(yíng)造良好和諧的家庭氛圍，包括物質(zhì)和精神兩方面。
3、促進(jìn)幼兒園與家庭的雙向溝通，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的了解。
三、完成目標(biāo)措施
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施1
1、多渠道幫助家長(zhǎng)樹(shù)立培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的教育理念，糾正和改變重智輕德、重知識(shí)輕能力培養(yǎng)的思想。
2、通過(guò)隨訪和電話訪談了解父母現(xiàn)有的教育方式，引導(dǎo)父母學(xué)習(xí)和觀察孩子的行為，善于在各種情況下妥善處理問(wèn)題，從而提高父母理解孩子合理子女的能力。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)理性地愛(ài)孩子，善于分析孩子犯錯(cuò)的原因，堅(jiān)持推理教育。
4、能夠運(yùn)用說(shuō)服教育，根據(jù)情況引導(dǎo)孩子，通過(guò)表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方式教育孩子。
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2的措施：
1、家庭環(huán)境優(yōu)美整潔，給孩子留出活動(dòng)的空間，給孩子添加玩具、書(shū)籍等物品，給孩子整理自己的機(jī)會(huì)。
2、家庭關(guān)系和諧，生活作息時(shí)間有規(guī)律，能抽出一定時(shí)間陪孩子玩耍、郊游。
3、父母以身作則，按照社會(huì)規(guī)范塑造孩子，言行舉止起到表率作用。
4、和孩子一起開(kāi)展有益的活動(dòng)，摒棄壞習(xí)慣
實(shí)現(xiàn)目標(biāo)3的措施：
1、家之窗每周舉行一次，每個(gè)月對(duì)孩子的父母進(jìn)行隨訪。他們不定期與個(gè)別家長(zhǎng)溝通，宣傳正確的兒童教育知識(shí)。
2、通過(guò)家長(zhǎng)講座，可以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)，知道學(xué)前教育是一種重過(guò)程，輕結(jié)果的教育。
3、通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)可以更好地了解幼兒園教育，真正做到在家中一致配合。
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