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八年級(jí)語文工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-05-16 15:27:17 工作計(jì)劃 我要投稿

八年級(jí)語文工作計(jì)劃范文錦集6篇

  時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰?下面是小編幫大家整理的八年級(jí)語文工作計(jì)劃7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級(jí)語文工作計(jì)劃范文錦集6篇

八年級(jí)語文工作計(jì)劃 篇1

  日月如梭,光陰似箭,在我們緊張、充實(shí)、有序的教學(xué)工作中,又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了。整理整理思路,總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為新的學(xué)期做好新的打算,為進(jìn)入九年級(jí)打好基礎(chǔ)。現(xiàn)對(duì)八年級(jí)語文備課組工作總結(jié)如下:

  1.開展先學(xué)后教的教學(xué)模式。對(duì)于先學(xué)后教,八年級(jí)語文備課組來說是又上了一個(gè)新的臺(tái)階。通過和蘇溪鎮(zhèn)中、佛堂鎮(zhèn)中的交流合作,我們已經(jīng)形成了一整套行之有效的教學(xué)模式。學(xué)案教案的統(tǒng)一(講學(xué)稿)、集體備課個(gè)人增減的模式,大大提高了集體的作用,教師間的合作更愉快了。而學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂展示和課后鞏固等教學(xué)模式使老師教學(xué)有方,使學(xué)生學(xué)習(xí)有法。

  2.認(rèn)真開展聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽課是一個(gè)教師學(xué)習(xí)的基本途徑,為推進(jìn)教師個(gè)人素質(zhì)的提升,提高教師個(gè)人教學(xué)水平,八年級(jí)語文備課組特意開展聽課活動(dòng);旧媳窘M的教師每星期都安排了一節(jié)示范課,并要求組內(nèi)成員能參與聽課活動(dòng)。另外,我們更多的采用走出去請(qǐng)進(jìn)來的辦法,加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的交流合作。

  3.我們八人是一個(gè)整體,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一作業(yè)。而又發(fā)揮“八仙過海,各現(xiàn)神通”的創(chuàng)新精神,F(xiàn)在,我們八年級(jí)語文的成績是穩(wěn)中有升。

  下學(xué)期的工作計(jì)劃

  1.繼續(xù)開展先學(xué)后教的活動(dòng),發(fā)揚(yáng)先學(xué)后教的研究成果。在這學(xué)期基礎(chǔ)之上,繼續(xù)探索完善適合后中的先學(xué)后教的教學(xué)模式,使學(xué)生的成績更上一個(gè)新的平臺(tái)。

  2.加強(qiáng)備課組內(nèi)教師的理論水平。理論知識(shí)是實(shí)踐的指導(dǎo),在提升理論水平之后,實(shí)際教學(xué)水平才能深層次的提升。爭(zhēng)取到已經(jīng)有成績或名校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在成功的基石之上,我們才能站的更高。

  八年級(jí)語文備課組

  20xx/06/25

  20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期 八年級(jí)上冊(cè)語文備課組工作計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想:

  以學(xué)校課改精神為工作指導(dǎo),努力探索教學(xué)上的新方法,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),不斷優(yōu)化教學(xué)過程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,注重規(guī)范創(chuàng)新,加強(qiáng)教學(xué)研究。逐步形成自己的教學(xué)特色,培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。 二、工作要點(diǎn):

  1、要求備課組各成員均牢固樹立“人人都是德育工作者”的.意識(shí),結(jié)合課文或課外閱讀材料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化教育,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的文化和語言文字的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

  2、積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,優(yōu)化作業(yè)。作業(yè)要精選精練,依據(jù)不同層面學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,夯實(shí)學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí),注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,杜絕布置機(jī)械重復(fù)的抄寫作業(yè)。

  3、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一命題,統(tǒng)一考試,體現(xiàn)集體的智慧,試卷講評(píng)要針對(duì)學(xué)生的問題反復(fù)討論,舉一反三。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。

  4、繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術(shù)和語文學(xué)科的整合。語文教學(xué)要體現(xiàn)語文課的本色,對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用要做到講究實(shí)效。使多媒體技術(shù)更好地為語文教學(xué)服務(wù),從而提高課堂效率。

  5、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑,抓好課堂教學(xué)的的主陣地,努力貫徹得法于課內(nèi),得益于課外的指導(dǎo)方針,從而提高學(xué)生的整體閱讀水平。

  6、加強(qiáng)作文教學(xué)的力度,對(duì)作文的講評(píng)和指導(dǎo)做進(jìn)一步的研究探討,探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,加強(qiáng)日常作文的訓(xùn)練力度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集寫作素材。探討與中考作文接軌。

  7、倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作精神,備課組同仁要相互學(xué)習(xí),相互幫助,精誠團(tuán)結(jié),樹立共同的目標(biāo),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。加強(qiáng)集體備課活動(dòng),備課組之間要經(jīng)常相互聽課、評(píng)課、磨課。努力提高集體備課的效率,多交流,多切磋。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng),高質(zhì)量地上好公開課。

  8、珍視學(xué)生,低下身去傾聽學(xué)生的心聲。積極幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙和思想障礙,提高他們對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣,逐步提高他們的語文成績。對(duì)優(yōu)等生提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo),積極組織同學(xué)參加各類競(jìng)賽,并力爭(zhēng)在競(jìng)賽中取得好成績。反身觀照自己的教育教學(xué)工作,找到一條適合自己與學(xué)生共同提高的、發(fā)展長遠(yuǎn)的道路。

  9、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識(shí),提高自身的文化修養(yǎng),努力學(xué)習(xí),多讀書,不斷提高自己的教學(xué)水平。不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)狀況。領(lǐng)悟“嚴(yán)慈相濟(jì)”的內(nèi)涵,增強(qiáng)尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,忠誠事業(yè)、熱愛職業(yè)、進(jìn)取奉獻(xiàn)的責(zé)任感和使命感。

  10、利用語文課的優(yōu)勢(shì),積極協(xié)助學(xué)校開展語言文字的推普工作。具體工作是做好廣播稿的投遞質(zhì)量提高和選送高質(zhì)量的作文投遞到《雁臺(tái)文苑》校刊上。

  11、在不斷的教學(xué)反思和行動(dòng)研究中切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極撰寫論文并進(jìn)行投遞。

  12、通過開展一些作文競(jìng)賽、讀書競(jìng)賽、語文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

八年級(jí)語文工作計(jì)劃 篇2

  雖然20xx年初的這場(chǎng)始料未及的新冠病毒疫情,前所未有地延長了我們的寒假,延遲了這個(gè)學(xué)期的開學(xué)時(shí)間,但我們積極響應(yīng)省教育廳市教體局“停課不停學(xué),停課不停教,停課不停研”的號(hào)召,開始了一種全新的線上學(xué)習(xí)方式——“空中課堂”,我們八年級(jí)的語文學(xué)習(xí)從未停止,語文老師也從未缺席。目前,盡管4月15日我市高三學(xué)子已經(jīng)開啟了校園學(xué)習(xí),預(yù)計(jì)4月22日初三學(xué)子能重回校園,但其他年級(jí)何時(shí)開學(xué)還是個(gè)未知數(shù)。為了進(jìn)一步增強(qiáng)空中課堂教學(xué)工作的規(guī)范性、有效性和實(shí)用性,確保空中課堂學(xué)習(xí)效果,扎實(shí)做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接,持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量,確保順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),根據(jù)市教體局會(huì)議精神和學(xué)校工作安排,結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)及我班語文學(xué)習(xí)實(shí)際,特制訂本計(jì)劃。

  一、空中課堂學(xué)習(xí)總結(jié)

  自空中課堂開展以來,八年級(jí)學(xué)生通過手機(jī)、電腦或有線電視按照棗莊市“空中課堂”課程表上語文課,我通過微信學(xué)科群“我們的語文樂園”和班級(jí)小管家進(jìn)行溝通交流、解疑答惑、資源分享、作業(yè)布置及批閱、考試檢測(cè)及講評(píng)和總結(jié)表彰等!翱罩姓n堂”有利于優(yōu)秀教學(xué)資源共享,但更多的得依靠學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果無法有效管控,學(xué)生知識(shí)掌握的堅(jiān)實(shí)性、深度和廣度不好把握。由于自律自覺程度、學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同,學(xué)生居家學(xué)習(xí)的效果肯定會(huì)有很大差異。

  截止到現(xiàn)在,空中課堂學(xué)習(xí)已有兩個(gè)月有余,學(xué)生似乎進(jìn)入了倦怠期,雖然還堅(jiān)持上課簽到,但作業(yè)上交并不積極,反復(fù)提醒,多次溝通,效果不佳,今后應(yīng)加強(qiáng)語文在線學(xué)習(xí)管理:

  1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,注意分層指導(dǎo)。對(duì)于優(yōu)秀生,了解他們的學(xué)習(xí)需求,指導(dǎo)他們有選擇地利用好網(wǎng)絡(luò)上豐富的優(yōu)秀資源,針對(duì)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際有計(jì)劃、有目的地提升語文學(xué)習(xí)能力;對(duì)于中等生,確保他們保質(zhì)保量完成每天的語文學(xué)習(xí)任務(wù),養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣;對(duì)于學(xué)困生,要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),激勵(lì)他們每天完成朗讀背誦課文、默寫生字新詞和古詩文等,尤其是經(jīng)常不簽到上課和不提交作業(yè)的學(xué)生,了解他們的困難,有針對(duì)性的指導(dǎo),確保每一個(gè)孩子不掉隊(duì)、學(xué)習(xí)不退步。

  2、加強(qiáng)在線檢測(cè)和講評(píng),落實(shí)好堂堂清、日日清、周周清、月月清, 及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏,確保在線學(xué)習(xí)效果。

  3、加強(qiáng)與班主任及家長的溝通,與他們通力合作,督促學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真聽課、認(rèn)認(rèn)真真完成作業(yè)。

  二、開學(xué)后教學(xué)銜接

  下周是空中課堂第十一周,語文開始學(xué)習(xí)最后一個(gè)單元,依據(jù)當(dāng)前進(jìn)度,開學(xué)后新課應(yīng)該授完,但學(xué)生是否學(xué)完、學(xué)得如何都有待于檢驗(yàn)。因此,做好開學(xué)后的教學(xué)銜接尤為重要。

  1、做好學(xué)情檢測(cè)。 通過作業(yè)檢查、單元檢測(cè)、談話交流等方式對(duì)學(xué)生"空中課堂"的學(xué)習(xí)掌握情況,有個(gè)真實(shí)的全面的了解。然后,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略,有針對(duì)性地查缺補(bǔ)漏,把培優(yōu)補(bǔ)差工作做準(zhǔn)做實(shí)做精做細(xì)。

  2、提高課堂教學(xué)效率。開學(xué)后的課堂,不能是空中課堂的簡單重復(fù)的新授課模式,也不能是學(xué)生都已學(xué)完的復(fù)習(xí)課模式,每堂課前要先了解學(xué)情,堅(jiān)持“以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)”原則,實(shí)施“面向全體、分層教學(xué)、因材施教”教學(xué)策略,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度,激發(fā)學(xué)生二次學(xué)習(xí)的興趣和欲望,通過語文活動(dòng)和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)使學(xué)生牢固掌握語文知識(shí),提升語文能力。

  3、注重教材整合。開學(xué)后,時(shí)間緊,任務(wù)重,學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容略知一二,這種情況下做好教材整合非常重要。比如八年級(jí)下冊(cè)教材的第三單元、第六單元及課外古詩詞誦讀屬于古詩文部分,古詩文的默寫及閱讀理解又是考試的必考內(nèi)容,所以一定要重錘敲擊,爭(zhēng)取“日日背默,篇篇過關(guān),人人過關(guān)”。比如現(xiàn)代文教學(xué),要根據(jù)《新課標(biāo)》要求,明確并突出學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。對(duì)于文學(xué)常識(shí)及生字新詞等基礎(chǔ)知識(shí),采取課堂提問及隨機(jī)檢測(cè)的方式,加以鞏固。對(duì)于課文內(nèi)容、主旨及寫法,運(yùn)用構(gòu)建思維導(dǎo)圖方式加以掌握,同時(shí)注意運(yùn)用“1+X” 閱讀教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生隨堂閱讀,開闊學(xué)生的知識(shí)面和眼界,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、觸類旁通的'能力。

  4、注重良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。繼續(xù)堅(jiān)持每天“三個(gè)一”(讀背古詩文、練字和讀書),繼續(xù)堅(jiān)持每周一記和每周悅讀,繼續(xù)著力培養(yǎng)學(xué)生“三個(gè)意識(shí)”(審題意識(shí)、學(xué)以致用意識(shí)和糾錯(cuò)意識(shí))。

  三、本學(xué)期重點(diǎn)工作

  1、落實(shí)好新課堂達(dá)標(biāo)。按新課堂達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),編寫好課程綱要,做好備課、上課、作業(yè)布置、批改及反饋、聽課、單元檢測(cè)及講評(píng)、考試分析等教學(xué)常規(guī)工作,力爭(zhēng)第一批完成達(dá)標(biāo)。

  2、落實(shí)好全科閱讀工作。根據(jù)市教體局下發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)全市中小學(xué)全科閱讀工作的指導(dǎo)意見》要求,結(jié)合部編本語文教材把課外閱讀納入教材體制(“教讀—自讀—課外閱讀”三位一體的閱讀教學(xué)體制)的特點(diǎn),制定好閱讀計(jì)劃,指導(dǎo)好學(xué)生閱讀,做好督促檢查和反饋,并及時(shí)總結(jié)做法,以備檢查。

  3、落實(shí)好全學(xué)科教師的筆耕計(jì)劃。作為一名語文教師要以身作則,堅(jiān)持好閱讀與寫作。本學(xué)期至少讀兩本書,至少寫5000字書評(píng)或讀書心得。

  4、落實(shí)好尖子生(特長生)培養(yǎng)工作。與其他各科老師通力合作,時(shí)常交流尖子生(特長生)的聽課、考試、作業(yè)完成情況,梳理他們?cè)谥R(shí)、能力、方法、心理等方面暴露的問題,討論下一步的應(yīng)對(duì)策略,制定出“強(qiáng)科更強(qiáng)、弱科不弱”培養(yǎng)措施,形成統(tǒng)一意見,落實(shí)統(tǒng)一行動(dòng),狠抓尖子生(特長生)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),找到他們各科的“增分點(diǎn)”。語文學(xué)科力爭(zhēng)多出尖子生(特長生),讓尖子生(特長生)發(fā)揮模范帶頭作用,引領(lǐng)全班學(xué)生共同進(jìn)步!

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!庇(jì)劃已制定,落實(shí)是關(guān)鍵。接下來我會(huì)繼續(xù)指導(dǎo)好八年級(jí)學(xué)生空中課堂語文學(xué)習(xí),做好八年級(jí)開學(xué)復(fù)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備,為圓滿完成本學(xué)期教育教學(xué)任務(wù)而不懈努力!

八年級(jí)語文工作計(jì)劃 篇3

  一、班級(jí)基本情況分析:

  本班現(xiàn)有在籍學(xué)生56人,其中男生27人,女生29人。在實(shí)施新課改中,教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),取得了很好的效果,提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。新學(xué)期,我們將在校長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)方式方法,使課改進(jìn)入一個(gè)嶄新的環(huán)節(jié)。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元,每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

  三、教學(xué)的總要求:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,為其他學(xué)科的.學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、教改措施:

  1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),加大課堂

  教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運(yùn)用杜郎口的先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、教師要做到從整體上把握教科書,弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),實(shí)施集體備課,集思廣益,總攬全局,面向全體。做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

  3、認(rèn)真抓好聽說寫

  讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。

  5、搞好第二課堂活動(dòng),進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

  6、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

八年級(jí)語文工作計(jì)劃 篇4

  一、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

  從上學(xué)期的教學(xué)情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不是很強(qiáng)的, 在學(xué)習(xí)上怕吃苦受罪,不愿付出勞動(dòng),需要老師的督促。班上有4、5名學(xué)生嚴(yán)重的厭學(xué)。優(yōu)生較少,差生較多,優(yōu)秀率低,上學(xué)期末平均分72分(120分卷)。八年級(jí)下學(xué)期是承前啟后的關(guān)鍵一學(xué)期,學(xué)生們?cè)谇叭齻(gè)學(xué)期系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了語文各方面的常識(shí),本學(xué)期側(cè)重點(diǎn)在于學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),側(cè)重于閱讀能力的培訓(xùn),為初三做好準(zhǔn)備。

  二、教材分析

  第一單元,是以人生為主題組織單元,且均出自大家名家之手!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程;《我的母親》節(jié)選胡適自傳,敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書》里詩人牛漢通過對(duì)一本書的追述,表明了讀書對(duì)人生的意義;《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的"肖像畫",揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分。"綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際"也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

  第二單元,主要由散文詩構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,內(nèi)涵豐富,含有哲理,很適合誦讀。此外,"寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)"——尋覓春天的蹤跡,也是一個(gè)具有詩化、抒情性的活動(dòng)。

  第三單元是以人與自然為主題的科學(xué)文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考!熬C合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際。第四單元以民間文化為主題。五篇課文中,《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩意;《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外,“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

  文言文課文的編排方式是單獨(dú)組元,每單元五篇,共有兩個(gè)單元。文言文(含古代詩歌)狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。倡導(dǎo)探究式的.學(xué)習(xí),棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。此外,“寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過的古詩詞作一番梳理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。另外,“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng),主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識(shí)

  三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  精讀課文是教材的主體,是全書的重點(diǎn)。

  1、 要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。

  2、 要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。

  3、 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

  4、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

  5、積累、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng)、習(xí)作共四項(xiàng)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。立足于學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,豐富語言的積累,使他們具有初步的聽說讀寫能力,并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格。

  五、教學(xué)措施

  1。從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

  2。語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  3。 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6。作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

  8。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

  9。優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  10。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  11。利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。

  12。開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

  六、教學(xué)進(jìn)度表

  一周 語文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(2)

  1、《藤野先生》(2)

  第二周 2、《我的母親》(2)

  3、《我的第一本書》(2)

  4、《列夫托爾斯泰》(2)

  第三周 5、《再塑生命》(1)

  綜合性活動(dòng)、寫作、口語交際、:獻(xiàn)給母親的歌(4)

  第四周 6、《雪》(2)

  7、《雷電頌》(2)

  8、《短文兩篇》(2)

  第五周 9、《海燕》(2)

  10、《組歌》(2)

  寫作、口語交際綜合性學(xué)習(xí): 尋覓春天的蹤跡(2)

  第六周 21、《與朱元思書》(2)

  22、 《五柳先生傳》(2)

  23、《馬說》(2)

  第七周 24、《送東陽馬生序》 (3)

  25、《詩詞曲五首》(2)

  綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際:古詩苑漫步(1)

  第八周 綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際:古詩苑漫步(2)

  11、《敬畏自然》(2)

  期中復(fù)習(xí)(2)

  第九周 期中考試 試卷分析 期中總結(jié)

  第十周 12、《羅布泊,消逝的仙湖》(2)

  13、《旅鼠之謎》(1)

  14、《大雁歸來》(1)

  15、《喂——出來》(2)

  第十一周 綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際:科海泛舟(4)

  16、《云南的歌會(huì)》(2)

  第十二周 17、《端午的鴨蛋》(2)

  18、《吆喝》(2)

  19、《春酒》(1)

  20、《俗世奇人》(1)

  第十三周 寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí):到民間采風(fēng)去(6) 第十四周 26、《小石潭記》(2)

  27、《岳陽樓記》(4)

  第十五周 28、《醉翁亭記》(3)

  29、《滿井游記》(2)

  30、詩五首(1)

  第十六周 30、詩五首(3)

  第十七周—二十周 期末復(fù)習(xí)(3)

八年級(jí)語文工作計(jì)劃 篇5

  一、學(xué)情分析

  八年級(jí)(1)班現(xiàn)有學(xué)生42人。上學(xué)期期末考試平均分為71.43分,最高分為88分,最低分為57分,不及格1人,及格率為98%,低于縣均0.42分,教學(xué)效果不夠理想。在學(xué)習(xí)中80%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí),能夠課前按要求自主預(yù)習(xí),課堂認(rèn)真聽講,課后復(fù)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),但20%的同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)方法不當(dāng),知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí),書寫潦草,口頭表達(dá)與書面表達(dá)存在著諸多障礙,閱讀賞析文本的能力較為欠缺,課外閱讀量小,知識(shí)面狹窄。如:張得新、劉進(jìn)平、馬少文等同學(xué),本學(xué)期應(yīng)加大對(duì)這些學(xué)困生的關(guān)注,對(duì)其進(jìn)行分層教學(xué),爭(zhēng)取提高成績。

  二、教材分析

  本冊(cè)特點(diǎn):新課文多,以名家名篇為主,文化內(nèi)涵豐富,貼近學(xué)生生活,富有當(dāng)代意識(shí)。教材內(nèi)容可分為四方面:

 。ㄒ唬╅喿x

  本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文,共有精讀課文17篇,略讀課文13篇。根據(jù)內(nèi)容和體裁分為:一單元,有回憶錄、傳記,講述的是作者一段難忘的人生歷程,注重學(xué)生對(duì)人生的感悟。二單元,由散文詩構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元,所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語言優(yōu)美,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀。三單元,關(guān)注自然,保護(hù)自然的科學(xué)文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。與傳統(tǒng)說明文單元相比,拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,既注重了語文性又注重了科學(xué)性,拓寬了學(xué)科學(xué)習(xí)和科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用。四單元,關(guān)于節(jié)日風(fēng)俗,民間藝人軼事的文章;五單元為文言文單元,或?qū)懢,或狀物,或詠史,或抒寫人生志趣,或表現(xiàn)親朋情誼;六單元為文言文單元,以寫景記游的古代散文為主。尤其本單元中的27、28課在近五年的中考中兩次作為文言文閱讀題入考。本冊(cè)教材沿襲上冊(cè)教材安排將文言文單獨(dú)收編在兩個(gè)單元中集中學(xué)習(xí)。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),最好是將兩個(gè)文言文單元分開教學(xué)。上半期教授1、2、5單元,后半期教授3、4、6單元,使學(xué)生有更充足的識(shí)記的時(shí)間。

 。ǘ┚C合性學(xué)習(xí):寫作.口語交際

  在每個(gè)單元的'后面,安排與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí) :寫作和口語交際,這種模式貫穿整個(gè)新教材的始終。第一單元:獻(xiàn)給母親的歌。培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和書面表達(dá)能力,本單元以“、獻(xiàn)給母親的歌”為主題開展綜合性學(xué)習(xí),可通過“道不盡的母愛”“剪不斷的‘臍帶’”“多角度看母愛”“報(bào)得三春暉”等項(xiàng)內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。第二單元:尋覓春天的蹤跡。收集資料,出墻報(bào)或?qū)懗晌恼。第三單元:科海泛舟。收集資料,動(dòng)手實(shí)踐。第四單元:到民間采風(fēng)去。關(guān)注我們平常習(xí)焉不察的民風(fēng)民情,探尋日常生活背后的“學(xué)問”。第五單元:古詩苑漫步?梢允崂磉^去學(xué)過的古典詩詞,可通過分門別類輯古詩,別出心裁品古詩,聲情并茂誦古詩的活動(dòng)形式開展。通過活動(dòng),激發(fā)學(xué)生多種藝術(shù)形式解讀古詩的熱情,樹立學(xué)生的自信心,讓學(xué)生體驗(yàn)古詩的魅力,培養(yǎng)交流與合作能力。第六單元:背起行囊走四方。

  (三)課外古詩詞背誦

  課外古詩詞背誦也是貫穿整個(gè)新教材始終的一個(gè)板塊,每冊(cè)教材都有十首古詩詞供學(xué)生背誦,在背誦中,領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力,感受詩詞的語言美、形象美、意境美,體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。

  (四)名著導(dǎo)讀

  名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣,都是新教材的亮點(diǎn),是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。本冊(cè)教材推薦兩部名著:《海底兩萬里》、《名人傳》。

  總之,八年級(jí)語文教材從內(nèi)容上來說,更加側(cè)重于對(duì)作者創(chuàng)作情感的探究,因此我們的教學(xué)的過程要注重從實(shí)際出發(fā),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)為設(shè)計(jì)的依據(jù),全面來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。結(jié)合教育局高效課堂的要求,著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力,在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)檢查應(yīng)堅(jiān)持、嚴(yán)格,在教學(xué)中應(yīng)注重朗讀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語感和感悟能力,學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

  過程與方法目標(biāo):在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

  情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,打下基礎(chǔ)。

  人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

  整體目標(biāo):力爭(zhēng)這學(xué)期期末考試平均分達(dá)到75分,超出縣均,及格率達(dá)到100%。

  四、教學(xué)措施

  1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。通過家庭作業(yè)做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),加大檢查力度,加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用。做到每單元做一次檢測(cè)考試。

  2、開展語文知識(shí)專項(xiàng)講解與訓(xùn)練。如病句修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用、總古詩詞賞析等。

  3、早讀時(shí)加大課文背誦的檢查力度,要求人人過關(guān),課課過關(guān),并做好及時(shí)記錄檢查結(jié)果。

  4、要求學(xué)生養(yǎng)成寫日記、摘抄名言佳句的良好習(xí)慣,并定期做到檢查督促,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

  5、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,做到教材熟練,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).運(yùn)用多媒體教學(xué),多采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

  6、作文教學(xué)應(yīng)多做寫作指導(dǎo),如話題作文如何擬題,題記式作文如何寫作等。選材貼近學(xué)生生活實(shí)際,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試面批、互批、共批,以改促寫,有效提高作文水平。加強(qiáng)書寫要求,加大督促與檢查。做到每次作文及時(shí)講評(píng),宣讀張貼優(yōu)秀習(xí)作。

  7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),尤其對(duì)學(xué)困生上課時(shí)多提問,下課面批作業(yè),實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

  8、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,開展互助互幫,實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng),幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

  9、開展豐富多彩的背誦比賽、猜字謎、故事會(huì)、朗誦會(huì)、辦手抄報(bào)等,鍛煉能力,提高興趣。

  10、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。

  10、要求學(xué)生每學(xué)期讀3—4本課外書,并做好讀書筆記。

  11、多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)、求教,多了解教育信息、課改知識(shí)。

八年級(jí)語文工作計(jì)劃 篇6

  一、基本情況

  1、學(xué)情分析

  經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐,從整體來看,八年級(jí)學(xué)生學(xué)語文的良好的習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成,但對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度還有待于加強(qiáng)。

  從教學(xué)過程和期末質(zhì)量評(píng)估來看,目前班級(jí)學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,存在尖子生不尖,尾巴較大。相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,不敢大膽表述自己的觀點(diǎn),寫文章詞不達(dá)意,材料陳舊,抓不住要領(lǐng),對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。加之課改和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.因此,在加速完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。

  2、教材分析

  這套教材幾乎每單元后添加閱讀、口語交際、寫作、綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)的板塊,這樣能使語文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識(shí)的生搬硬套,突出重點(diǎn),把閱讀、口語交際、寫作、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,語文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一起。

  教科書在內(nèi)容設(shè)計(jì)上現(xiàn)代文單元的專題,分別是以戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民、自然山水、建筑園林與名勝古跡、品德和志趣,其中大部分以記敘類文章為主,也有說明類文章為主。全冊(cè)共有24篇課文,根據(jù)體裁分為:一單元,新聞閱讀;二單元,為人物傳記;三單元,文言文單元;四單元,散文;五單元,說明文單元;六單元,文言文單元。本冊(cè)教材主要引導(dǎo)要求學(xué)生了解兩種文體:記敘文和說明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式:記敘與說明。另外,從八年級(jí)上冊(cè)開始,文言文和白話文分編。在練習(xí)上尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能目標(biāo)

  正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,具有基本的閱讀、聽話、說話的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步掌握精讀、略讀跳讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形、義。

  2、過程與方法

  通過學(xué)習(xí),養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),敢于提問,敢于發(fā)言的良好的語文習(xí)慣,通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的`思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀

  在語文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。

  三、教學(xué)具體措施

  1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文學(xué)科提出的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),培養(yǎng)審美情趣。

  2、語文教學(xué)中,突出重點(diǎn),注重知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文綜合素養(yǎng)的整體提高。

  3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,積極開發(fā)和利用身邊的教學(xué)資源,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6、寫作方面靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

  7、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

  8、利用多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的閱讀活動(dòng),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高語文學(xué)習(xí)興趣。

  四、教學(xué)進(jìn)度及安排

  周次

  1、《消息二則》《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》

  2、《“飛天”凌空》《一著驚海天》

  3、《新聞采訪》《新聞寫作》

  4、《藤野先生》《回憶我的母親》

  5、《列夫托爾思泰》《美麗的顏色》

  6、《寫作學(xué)寫傳記》《綜合性學(xué)習(xí)人無信則不立》

  7、國慶假

  8、《三峽》《短文二篇》

  9、《與朱元思書》《唐詩5首》

  10、《寫作學(xué)習(xí)描寫景物》《名著導(dǎo)讀》

  11、期中測(cè)試

  12、《背影》《白楊禮贊》

  13、《散文二篇》《昆明的雨》

  14、《寫作語言要連貫》《綜合性學(xué)習(xí)我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代》

  15、《中國的石拱橋》《蘇州園林》

  16、《蟬》《夢(mèng)回繁華》

  17、《寫作:說明事物要抓住特征》《口語交際》《名著導(dǎo)讀》

  18、《孟子二章》《愚公移山》

  19、《周亞夫軍細(xì)柳》《詩詞五首》

  20、《寫作》《綜合性學(xué)習(xí)》

  21、期末復(fù)習(xí)及檢測(cè)

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