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幼兒園園長春季學(xué)期工作計(jì)劃

時間:2024-05-15 11:25:23 工作計(jì)劃 我要投稿
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幼兒園園長春季學(xué)期工作計(jì)劃

  時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,此時此刻我們需要開始制定一個計(jì)劃。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園園長春季學(xué)期工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

幼兒園園長春季學(xué)期工作計(jì)劃

幼兒園園長春季學(xué)期工作計(jì)劃1

  目前,幼兒園課程管理明顯表現(xiàn)為經(jīng)驗(yàn)型和行政型管理模式。一方面,園長管理課程的活動表現(xiàn)為某種經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)和延伸,缺少對管理活動的自覺反思和總結(jié)。另一方面,園長管理課程較多地依賴行政手段,特別強(qiáng)調(diào)管理的有序性。雖然,經(jīng)驗(yàn)和行政手段對于園長的課程管理具有積極意義,但如果園長將幼兒園視為封閉系統(tǒng),既不利于課程管理水平的提高,也不利于教師主體性的發(fā)揮。幼兒園組織的特點(diǎn)和園長課程管理的復(fù)雜性,呼喚科學(xué)型課程管理模式?茖W(xué)型課程管理模式,要求幼兒園課程管理信息溝通順暢,要建立起幼兒園與園外相關(guān)機(jī)構(gòu)之間、園長與教師之間、教師與教師之間及師幼之間合作與交流的機(jī)制,保證課程管理系統(tǒng)的開放性;要求教師要有機(jī)會平等參與課程管理的全過程,充分發(fā)揮其主體作用,體現(xiàn)了課程管理的民主性;要有利于園長和教師對課程管理中遇到的新問題展開討論和研究,提高課程管理的科學(xué)性。

  一、規(guī)劃本園發(fā)展前景和園所課程的設(shè)置

  園所發(fā)展前景是全園教職工對本園發(fā)展的共同愿望和設(shè)想,而課程設(shè)置則是實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展前景的具體步驟。園所發(fā)展前景的規(guī)劃主要依賴于園長的辦學(xué)理念和教育哲學(xué)。規(guī)劃園所發(fā)展前景應(yīng)該整合教師、家長、幼兒的觀點(diǎn),通過真誠地溝通而達(dá)成共識。在課程設(shè)置上,開發(fā)具有地方特色的園本課程。園長要加強(qiáng)現(xiàn)代課程理論、教學(xué)論的學(xué)習(xí)、研究,要深入課堂、社區(qū),調(diào)查分析當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,本園、本班幼兒的實(shí)際情況,在與特定課程主體的探索中理解園本課程的性質(zhì),然后才可能做出準(zhǔn)確到位的開發(fā)與指導(dǎo)。把園本課程的開發(fā)作為本園課程改革的前沿陣地,園長不但要有現(xiàn)代課程意識,而且還要喚醒、激勵教師的現(xiàn)代課程意識、主體意識,并發(fā)揮他們作為開發(fā)課程主體者的作用。否則,難以適應(yīng)新課程的實(shí)施與發(fā)展。如廣州匯景新城國際幼兒園在建園初期,在對周邊的幼兒園進(jìn)行市場調(diào)研的基礎(chǔ)上,準(zhǔn)確地制定了本園的辦園方案,包括幼兒園的名稱、性質(zhì)、辦園定位、培養(yǎng)目標(biāo)、辦園規(guī)模、辦園特色、人員架構(gòu)、招生范圍、就讀方式、收費(fèi)原則、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)主子女優(yōu)惠辦法等內(nèi)容;對幼兒園的辦園方向及目標(biāo)進(jìn)行全面的規(guī)劃。同時擬訂各階段發(fā)展目標(biāo),本著為孩子的一生發(fā)展負(fù)責(zé)的辦園理念,制定了辦園短期目標(biāo)和三年發(fā)展規(guī)劃:爭取使匯景新城國際幼兒園一年成熟起來、二年廣州知名、三年全國聞名、五年國外有榜,辦成高品質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的國際化幼兒園。在此基礎(chǔ)上制定人本化的課程模式:

  1、建立自己的課程體系。

  能否辦出一所高品質(zhì)的幼兒園,除了硬件上的投入,更重要的要有成熟的課程體系,沒有一個家長愿意送自己的孩子去做試驗(yàn)品。鑒于這種狀況,他們在以孩子為本,實(shí)施方案教學(xué),讓孩子在主動、探求狀態(tài)下快樂成長的課程理念的指導(dǎo)下,形成了自己的課程模式:雙語整合學(xué)科一日生活常規(guī)訓(xùn)練(品德教育)游戲(分區(qū))興趣活動家長/社區(qū)協(xié)助工作。

  2、突出全英教學(xué),形成浸泡式的第二語言環(huán)境。

  2—5歲是幼兒語言成長的黃金期,結(jié)合這一規(guī)律,他們不僅聘請了兩位專職外教,還要求全體教師都能進(jìn)行全英語教學(xué),為孩子營造浸泡式的第二語言環(huán)境,孩子們在不知不覺中英語水平大大提高,開園僅兩個月的時間,孩子就能用英語演出童話劇,受到家長們的一致稱贊。

  3、發(fā)揮教師個人特長,讓孩子在興趣的海洋里自由成長。

  興趣是最好的老師,為了培養(yǎng)孩子們的興趣,他們開設(shè)了形體訓(xùn)練、舞蹈律動、鋼琴、科技、電腦、美術(shù)、書法、手工、剪紙、足球、爵士鼓等各類興趣特長活動,讓每一位教師根據(jù)自己的專長兼任興趣特長班的老師,下午活動時間3、00—4、00,讓孩子自由選擇自己感興趣的事去做,使孩子們潛能得到了開發(fā),多元智能得到了培養(yǎng)。

  二、健全幼兒園的課程開發(fā)組織

  課程開發(fā)是慎思的過程,因而幼兒園應(yīng)成立包括園長、教師、幼兒代表以及園外專家與學(xué)者等共同組成的課程開發(fā)小組(或課程改革小組、課題研究小組等)這對于幼兒園層面的課程管理具有重要意義。它使課程管理的積極參與者有了自己的組織,他們可以在這個組織中發(fā)出自己的聲音并進(jìn)行積極的探索。它也會喚起本園教師專業(yè)發(fā)展的需要,以此為契機(jī),還可以舉辦一些教師培訓(xùn)活動,譬如為了使教師領(lǐng)會課程改革的理念,把握新課程的精神,可邀請課程研究的知名專家、學(xué)者來園講學(xué),并對課程開發(fā)工作進(jìn)行指導(dǎo)等。

  幼兒園課程開發(fā)組織主要是對園本課程的開發(fā),其基層組織是教師小組,在隸屬關(guān)系上,該組織應(yīng)接受課程管理規(guī)劃決策系統(tǒng)的管理,其管理可以設(shè)立專職管理機(jī)構(gòu),如課程審議委員會(小組)也可以由教育科研室進(jìn)行管理,成員還應(yīng)當(dāng)包括主管園長和其他相關(guān)人員。它的主要職能是,根據(jù)新課程改革的.目標(biāo)和要求,結(jié)合本園的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況,了解幼兒多樣化發(fā)展的需求,兼顧當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的發(fā)展需要,獨(dú)立或合作開發(fā)具有本園特色的課程,如依據(jù)園本課程開發(fā)規(guī)劃和園本課程開發(fā)指南,組織有關(guān)教師和其他人員編制園本課程的綱要,設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu),搜集資料,撰寫教材文本和教學(xué)參考資料等。

  三、組織合作的教師團(tuán)隊(duì),形成制度化的工作模式

  在進(jìn)行課程管理的過程中,園長要有意識地打破教師在教學(xué)中單兵作戰(zhàn)的局面,組織合作的教師團(tuán)隊(duì),創(chuàng)建新型的教師文化。為了有效地進(jìn)行課程管理,園長要和教師通力合作,共同對園所環(huán)境做科學(xué)的分析(如家長、社會對本園的期望,課程的質(zhì)量,可利用的課程資源,幼兒的能力與要求,園風(fēng),幼兒園組織結(jié)構(gòu))共同協(xié)商、制訂課程管理計(jì)劃,明確本園課程管理的目標(biāo)。此外,為了推進(jìn)課程層面的教師合作,應(yīng)強(qiáng)調(diào)的教師之間的切磋和交流。為此可定期舉辦說課、觀摩課等活動,給教師的交流創(chuàng)造機(jī)會。當(dāng)然,為了有效地開展這些活動,應(yīng)該形成制度化的工作模式。無疑,園長對于創(chuàng)建有效的工作模式責(zé)無旁貸。首先要建立健全的、完善的、高效的幼兒園課程管理組織體系。

  構(gòu)建幼兒園課程管理體系的基本框架,既應(yīng)符合幼兒園對課程管理的任務(wù)和要求,也要遵循管理學(xué)的原理。從管理學(xué)的角度講,對于可以控制的一個系統(tǒng)來說,最有效的管理方式是閉合式。可控系統(tǒng)一般具有三個條件:

  第一、被管理的事物有一定程度的組織性;

  第二、存在多種發(fā)展的可能性;

  第三、有控制的手段和方法。幼兒園課程管理系統(tǒng)基本上具備這三個條件。所謂閉合式的管理模式,是指管理的過程可以組成一個回路,即從決策開始,通過實(shí)施,到最后結(jié)果評價,然后再反饋到?jīng)Q策或?qū)嵤?/p>

  由此,幼兒園課程管理組織體系的構(gòu)建應(yīng)依照以下思路進(jìn)行,即建立課程管理規(guī)劃決策系統(tǒng)、課程開發(fā)管理系統(tǒng)、課程實(shí)施管理系統(tǒng)和課程評價管理系統(tǒng);要建設(shè)民主的、科學(xué)的、合理的幼兒園課程管理規(guī)章制度。幼兒園建立的課程管理制度是幼兒園根據(jù)上級教育行政部門的規(guī)定,結(jié)合本園的實(shí)際情況,對所有開設(shè)課程進(jìn)行管理的制度。因此,它應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對幼兒園課程的嚴(yán)肅性和規(guī)范性要求,也應(yīng)當(dāng)是教師行為規(guī)范和職業(yè)道德素養(yǎng)在幼兒園課程教學(xué)活動中的具體體現(xiàn),是幼兒園課程實(shí)施規(guī)律的反映,是園長、教師和幼兒必須遵循的行為準(zhǔn)則。

  建立幼兒園課程管理制度,應(yīng)當(dāng)把握好以下幾個問題:

  一是要注意符合政策與法規(guī),園本課程則注重幼兒和社區(qū)需要,充分尊重幼兒的權(quán)利,強(qiáng)調(diào)多樣性和差異性;

  二是要以幼兒和教師為本,使幼兒園課程管理制度和規(guī)章符合教師和幼兒的利益,有利于調(diào)動教師和幼兒家長參與管理的積極性、主動性;

  三是要符合課程建設(shè)和教學(xué)管理的規(guī)律,保證規(guī)章制度的科學(xué)性和可操作性;四是課程管理制度和規(guī)章要有一定的穩(wěn)定性和嚴(yán)肅性,必須在一定時空條件下保持不變。

  四、建立健全本園課程管理的保障系統(tǒng)

  園長要從更好地為幼兒的學(xué)習(xí)生活服務(wù)的主旨出發(fā),明確自身及其他成員在課程管理中的權(quán)責(zé),建立或調(diào)整有關(guān)的機(jī)構(gòu),提供必要的設(shè)備和經(jīng)費(fèi),健全各項(xiàng)有關(guān)的管理制度。園長還要主動地與上級主管部門溝通,加強(qiáng)與所在社區(qū)的聯(lián)系,爭取廣泛的社會支持,以保障各項(xiàng)課程管理方案的有效實(shí)施。課程的實(shí)施離不開經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、圖書資料等必要的條件,課程的有效實(shí)施,必須最大地發(fā)揮經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、教學(xué)資料等硬件的效益;另一方面,幼兒園要從課程管理的實(shí)際需要出發(fā),對課程活動的各個環(huán)節(jié),制定出科學(xué)而又切實(shí)可行的管理制度和操作規(guī)程,使課程管理的各項(xiàng)工作和運(yùn)作方式做到有章可循。需要強(qiáng)調(diào)的是,課程管理人員的素質(zhì)直接影響課程管理體系的運(yùn)行。幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對課程管理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn),著力提高其管理能力,確保課程管理系統(tǒng)的有效運(yùn)作。

  綜上所述,在幼兒園課程改革中,園長應(yīng)努力超越傳統(tǒng)的管理模式,重新審視自己課程管理的職能,并根據(jù)管理實(shí)踐中的需求,不斷提升管理技巧;同時進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,精于管理,善于變化、加強(qiáng)服務(wù);并能運(yùn)用有效的課程管理經(jīng)驗(yàn)和策略,尊重、信任、支持并服務(wù)于教師,積極主動地為教師創(chuàng)建一個自由寬松、溫暖和諧、民主開放的工作環(huán)境,提升教師的專業(yè)素質(zhì),激發(fā)教師的專業(yè)潛能。只有這樣,才能不斷深化幼兒園課程改革,使教育工作在理智的軌道上不斷前進(jìn)。

幼兒園園長春季學(xué)期工作計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  繼續(xù)以新《綱要》為工作指南,開展幼兒園課程改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)和保教質(zhì)量的提高,努力營造幼兒園優(yōu)良的教育品質(zhì),為早日成為理想化的幼兒園而不斷努力。

  二、主要目標(biāo)

  1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)全面發(fā)展的人,增強(qiáng)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的能力。

  2、深化繼續(xù)教育,開展全員培訓(xùn),更新培訓(xùn)觀念、創(chuàng)新培訓(xùn)模式,提高培訓(xùn)工作的實(shí)效性。

  3、繼續(xù)深化園本教研,加強(qiáng)教研組建設(shè),鼓勵各教研組開展自主、有效、適宜的教學(xué)研究活動。

  4、積極開展課題研究,加強(qiáng)過程管理,通過多種形式展示課題研究的成果。

  5、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍,初步打造自己的品牌,完善和提升自我形象。

  6、衛(wèi)生保健、安全工作緊抓不懈,促進(jìn)保教結(jié)合,切實(shí)保證師生健康。

  7、深入與完善家長學(xué)校,增進(jìn)家園合作。

  8、堅(jiān)持規(guī)范用字、堅(jiān)持講普通話,倡導(dǎo)文明行為,加強(qiáng)綠色學(xué)校建設(shè),積極創(chuàng)建“縣級文明單位”。

  三、主要工作與措施:

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)全面發(fā)展的人,增強(qiáng)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的能力。

  1、以《教職工師德規(guī)范考核辦法》為抓手,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

  (1)深入學(xué)習(xí)《教職工師德規(guī)范考核辦法》,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、普通教師的踏實(shí)工作業(yè)績,從而提升師德素養(yǎng)。

 。2)制定《幼兒園教職工言行規(guī)范》,切實(shí)增強(qiáng)教職工自我約束的自覺性。

 。3)繼續(xù)以“關(guān)愛每一個孩子”作為師德教育的核心,在日常教育教學(xué)活動中開展“愛生行動”、“愛生經(jīng)驗(yàn)談”等活動,讓“關(guān)愛每一個孩子”成為我園每一位教職工的自覺行為。

  2、充分發(fā)揮黨支部、教育工會、共青團(tuán)的作用,從思想、工作、生活等多方面入手關(guān)愛教職工成長。

  黨支部、教育工會、共青團(tuán)開展多種形式的活動,充分發(fā)揮在加強(qiáng)教師思想政治工作中的作用;組織教職工積極參與幼兒園的民主決策、民主管理、民主監(jiān)督;關(guān)愛教職工生活,維護(hù)教職工權(quán)益。

  3、加強(qiáng)人力資源開發(fā)和管理,建設(shè)一支優(yōu)秀的教工隊(duì)伍

  制定教師分層培養(yǎng)目標(biāo),使每位教師明確自身的發(fā)展方向,同時加強(qiáng)過程管理。

 。1)骨干教師的隊(duì)伍建設(shè):一流幼兒園需要一流的教師隊(duì)伍,名園要有名師支撐。本學(xué)期我們將繼續(xù)為骨干教師、教壇新秀創(chuàng)造機(jī)會與條件,開展教學(xué)展示、教育經(jīng)驗(yàn)談等活動。

 。2)青年教師的培養(yǎng):針對本學(xué)年新調(diào)入教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的弊端,開展師徒結(jié)對子活動,由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師手把手地傳授,學(xué)期底開展師徒結(jié)對匯報活動;自定一年奮斗目標(biāo),要求目標(biāo)具體,方向明確。

 。3)教師群體業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高:本學(xué)期的重點(diǎn)開展數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動,同時將參加教學(xué)現(xiàn)代化課件制作活動。

 。4)后勤人員的隊(duì)伍建設(shè):

  A、通過專業(yè)培訓(xùn)和園本培訓(xùn)等形式,提高保育員素質(zhì)修養(yǎng),進(jìn)一步規(guī)范保育員的工作行為。

  B、食堂人員、保育員均做到持證上崗,并定期進(jìn)行身體檢查。

  C、提高后勤人員的安全和服務(wù)意識。嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任制,及時發(fā)現(xiàn)和清除不安全隱患。決不允許因失職造成任何傷亡事故(含食物中毒事故等)。

 。ǘ└屡嘤(xùn)觀念、創(chuàng)新培訓(xùn)模式,提高培訓(xùn)工作的實(shí)效性。

  1、繼續(xù)要求老師們做好教育教學(xué)常規(guī)工作。如:認(rèn)真組織一日活動,精心設(shè)計(jì)每一教學(xué)活動,切實(shí)做好個案研究記錄、每月一篇教育筆記、每周一次重點(diǎn)活動效果分析、每人精讀一本教育專著等。

  2、根據(jù)教師的實(shí)際需要開展園本培訓(xùn),創(chuàng)新培訓(xùn)模式。如:繼續(xù)外出教師傳授學(xué)習(xí)內(nèi)容、外聘專家、組織園內(nèi)優(yōu)秀教師開展培訓(xùn)活動等。

 。ㄈ┘訌(qiáng)教研組建設(shè),鼓勵各教研組開展自主、有效、適宜的教學(xué)研究活動。

  1、繼續(xù)創(chuàng)新全體教師的教學(xué)研究過程。如:信息交流、經(jīng)驗(yàn)分享、課改沙龍、專題討論等,突出教師間的同伴互助,加強(qiáng)教師間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,彼此支持,共同成長。

  2、立足于教研組實(shí)際,開展多種形式的教研活動,并將教研特色向全園展示。

  3、開展優(yōu)秀教研組的評比活動。

 。ㄋ模┓e極開展課題研究,加強(qiáng)過程管理,通過多種形式展示課題研究的成果。

  1、繼續(xù)市、縣級課題的實(shí)施,落實(shí)課題經(jīng)費(fèi),保證課題順利進(jìn)行。

  2、研究過程所積累的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),關(guān)注幼兒的興趣,關(guān)注幼兒的發(fā)展,關(guān)注幼兒的活動,立足實(shí)際,精心設(shè)計(jì),開展中期成果匯報活動。

  (五)創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍,初步打造自己的品牌,完善和提升自我形象。

  幼兒園要獲得長足的發(fā)展,趨于精品化,必須要在創(chuàng)建特色、品牌上下功夫,要有品牌意識。為了完善自我,提升形象,除了扎實(shí)開展工作,多渠道地宣傳擴(kuò)大影響外,還要有新的'拓展。

  1、外在的形象設(shè)計(jì):

 。1)重新制作幼兒園的網(wǎng)頁,讓更多的人了解岱山縣中心幼兒園。

 。2)繼續(xù)開展有特色的活動,從而在社會上拓展幼兒園聲譽(yù)。

 。3)努力創(chuàng)設(shè)精美、富有教育特色的校園環(huán)境,充分體現(xiàn)幼兒園的教學(xué)特色和審美情趣。

  2、內(nèi)在的質(zhì)量保證和教學(xué)特色:

  積極開展教科研活動,以教科研促進(jìn)課程改革,打造自己的品牌。

 。1)繼續(xù)抓好開發(fā)本土資源,構(gòu)建幼兒園藝術(shù)特色。

 。2)探討課程設(shè)置、區(qū)域材料投放等問題,然后根據(jù)本班孩子的情況,制定科學(xué)合理的計(jì)劃并開展綜合主題教育活動。

 。3)繼續(xù)開展生成課題的研究和實(shí)踐,注重資料的積累,寫好課后評析。

 。4)繼續(xù)創(chuàng)建、完善各類專室,如:科學(xué)活動室、圖書室、玩泥玩沙室等等。

 。┬l(wèi)生保健、安全工作緊抓不懈,促進(jìn)保教結(jié)合,切實(shí)保證師生健康。

  任何時候,安全工作都是幼兒園工作的重中之重、頭等大事。我們要嚴(yán)格執(zhí)行安全工作制度,認(rèn)真落實(shí)安全責(zé)任,牢固樹立安全意識,保護(hù)孩子、保護(hù)自己、保護(hù)國家財(cái)產(chǎn),做到“安全工作,人人有責(zé)”。

  1、安全工作責(zé)任到人,園長與各部門、每位教師教師簽定安全工作責(zé)任書,期末進(jìn)行考核,無安全責(zé)任事故者將得到獎勵。

  2、重視開學(xué)前及每月的安全工作大檢查。對門窗、大型活動器具、電器、煤氣爐灶、電燈線路、滅火器等設(shè)備進(jìn)行檢查。

  3、加強(qiáng)對食堂的管理,定期檢查水電煤電器等設(shè)備設(shè)施,有衛(wèi)生合格證。嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生管理制度》,嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān),抓好采購和制作環(huán)節(jié),食品的貨源渠道正,防止病從口入,嚴(yán)禁食物中毒。保證幼兒伙食質(zhì)量,并與班上老師密切配合,保證幼兒營養(yǎng)攝入量,保證幼兒吃飽吃好。

  4、加強(qiáng)安全教育,學(xué)習(xí)緊急應(yīng)變措施,提高師生自我防范、自我保護(hù)能力。

  A、實(shí)行安全報告制度,經(jīng)常巡視,發(fā)現(xiàn)問題、隱患,即刻上報園長室,不得拖延,家長、教師均可作為“安督員”。

  B、經(jīng)常對保教人員進(jìn)行安全教育,時刻敲響安全的警鐘。

  C、加強(qiáng)門衛(wèi)管理,注意人員的出入情況,堅(jiān)決杜絕幼兒溜出校園現(xiàn)象。

  D、強(qiáng)調(diào)接送制度,確保幼兒安全。

  E、經(jīng)常開展防火、防電、防燙等安全教育活動,提高幼兒的安全意識。

  5、做好衛(wèi)生保健工作是促進(jìn)幼兒健康成長的保證。本學(xué)期,保健老師要堅(jiān)持認(rèn)真做好晨檢及全日健康觀察,積極預(yù)防常見病、多發(fā)病,對傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。做好護(hù)齒、護(hù)眼、驅(qū)蟲等衛(wèi)生保健工作。對體弱幼兒及心理行為異常的幼兒建立觀察記錄檔案,并與家長密切配合,共同探討教育方法,讓幼兒身心得到健康發(fā)展。繼續(xù)嚴(yán)格做好各項(xiàng)消毒工作。

  (七)繼續(xù)深入與完善家長學(xué)校,增進(jìn)家園合作。

  本著服務(wù)社會、服務(wù)家長的原則,本學(xué)期我園家長學(xué)校將繼續(xù)全方位為家長提供服務(wù)開展工作。

  1、根據(jù)各年齡段家長、教師在家庭、幼兒園共育中雙方存在的困惑、疑慮、誤解開展重點(diǎn)研究,探討家園雙方在對待幼兒教育認(rèn)識上的差異重新審視家園共育的前提和基礎(chǔ),尋求家園共育的模式。

  2、進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)上聯(lián)絡(luò),通過班級網(wǎng)頁讓家長充分了解幼兒園的工作,通過論壇使幼兒園更多更全面的獲取反饋信息,適時地調(diào)整工作中心,使工作更貼近實(shí)際。

  3、舉辦形式多樣的活動吸引家長參與,繼續(xù)辦好“家長學(xué)!奔啊凹议L園地”,向家長宣傳幼教知識,指導(dǎo)家長科學(xué)育兒。

 。ò耍﹫(jiān)持規(guī)范用字、堅(jiān)持講普通話,倡導(dǎo)文明行為,加強(qiáng)綠色學(xué)校建設(shè),積極創(chuàng)建“縣級文明單位”。

  制定“縣文明單位創(chuàng)建計(jì)劃”,通過倡導(dǎo)文明行為、開展綠色學(xué)校建設(shè)、創(chuàng)建“平安校園”等多項(xiàng)活動,使創(chuàng)建工作做到有計(jì)劃、重過程、有實(shí)效。

  具體活動安排詳見黨支部計(jì)劃、教育教學(xué)工作計(jì)劃、教科研計(jì)劃、工會計(jì)劃、女職委計(jì)劃、衛(wèi)生保健計(jì)劃、團(tuán)支部計(jì)劃、后勤工作計(jì)劃。

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