課外讀物進(jìn)校管理制度（精選18篇）
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，制度的使用頻率逐漸增多，制度是要求成員共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？以下是小編收集整理的課外讀物進(jìn)校管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課外讀物進(jìn)校管理制度 1
為貫徹落實(shí)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的精神與要求，確保校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，發(fā)揮課外閱讀啟智潤(rùn)心的功能，為學(xué)生成長(zhǎng)奠基。特制訂《青島51中課外讀物進(jìn)校園管理制度》。
一、進(jìn)校園課外讀物推薦原則
學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要做好課外讀物推薦和管理工作。課外讀物推薦工作須遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅(jiān)持以下原則：
1.方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
2.全面性。堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3.適宜性。符合中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年視力保護(hù)需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5.適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
二、進(jìn)校園課外讀物的基本標(biāo)準(zhǔn)
（一）嚴(yán)格把關(guān)進(jìn)入校園的課外讀物的思想性和藝術(shù)性
進(jìn)教導(dǎo)處嚴(yán)把審核關(guān)，由專人對(duì)進(jìn)校園的課外讀物須冊(cè)冊(cè)遴選，本本篩查。校園的課外讀物須堅(jiān)持以下原則：
1.主題鮮明。體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神、科學(xué)精神，彰顯家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛(ài)、人格修養(yǎng)，開(kāi)拓國(guó)際視野，涵養(yǎng)法治意識(shí)。
2.內(nèi)容積極。選材積極向上，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面價(jià)值。選文作者歷史評(píng)價(jià)正面，有良好的'社會(huì)形象。
3.可讀性強(qiáng)。文字優(yōu)美，表達(dá)流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4.啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
�。ǘ﹪�(yán)格堅(jiān)守進(jìn)入校園的課外讀物的準(zhǔn)則和底線
對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定，或存在下列情形之一的，不得推薦或選用為學(xué)生課外讀物：
1.違背黨的路線方針政策，污蔑、丑化黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物，戲說(shuō)黨史、國(guó)史、軍史的。
2.損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的，有反華、辱華、丑華內(nèi)容的。
3.泄露國(guó)家秘密、危害國(guó)家安全的。
4.危害國(guó)家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的。
5.存在違反宗教政策的內(nèi)容，宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的。
6.存在違反民族政策的內(nèi)容，煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)，或者不尊重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的。
7.宣揚(yáng)個(gè)人主義、新自由主義、歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤觀點(diǎn)，存在崇洋媚外思想傾向的。
8.存在低俗媚俗庸俗等不良傾向，格調(diào)低下、思想不健康，宣揚(yáng)超自然力、神秘主義和鬼神迷信，存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價(jià)值導(dǎo)向問(wèn)題的。
9.侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的。
10.存在科學(xué)性錯(cuò)誤的。
11.存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接，違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的。
12.其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等，造成社會(huì)不良影響的。
三、進(jìn)校園課外讀物選取的基本流程
對(duì)于進(jìn)校園的課外讀物，采取包括初選、評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)的推薦程序�；玖鞒倘缦拢�
（一）進(jìn)校園課外讀物每學(xué)年推薦一次；
�。ǘ┯山虒�(dǎo)主任、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄；
�。ㄈ┯烧Z(yǔ)文、道德與法治教研組負(fù)責(zé)審讀，對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評(píng)議適宜性，對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)；
�。ㄋ模⿲W(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報(bào)教育行政主管部門(mén)備案。
四、加強(qiáng)進(jìn)校園課外讀物的管理
1.進(jìn)校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)，堅(jiān)持自愿購(gòu)買(mǎi)原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不組織統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。
2.做好家長(zhǎng)自主購(gòu)買(mǎi)推薦目錄之外的課外讀物的指導(dǎo)工作。
3.學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
4.不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。
5.加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。
6.對(duì)于受捐贈(zèng)課外讀物來(lái)源，學(xué)校團(tuán)委進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。
7.建立監(jiān)督檢查機(jī)制。班主任、任課教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處，予以有效處置，消除不良影響。
課外讀物進(jìn)校管理制度 2
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》（教材〔20xx〕2號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《管理辦法》），豐富學(xué)生課余生活，規(guī)范管理課外讀物，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我�，F(xiàn)根據(jù)市教委專項(xiàng)會(huì)議精神，根據(jù)《徐匯區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，結(jié)合我校實(shí)際，制定本制度。
一、總體目標(biāo)
充分認(rèn)識(shí)課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義，認(rèn)真貫徹落實(shí)《管理辦法》和區(qū)局《指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，不斷提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理程序，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基。
二、基本原則
1.把握方向，守住底線。
課外讀物推薦工作要堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的`十二條“負(fù)面清單”（附件一）情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。
2.梳理源頭，分類管理。
把控進(jìn)校園課外讀物主要渠道，實(shí)行分類管理。在采購(gòu)圖書(shū)資料時(shí)，必須嚴(yán)格審核圖書(shū)供應(yīng)商的資格條件，不得在未獲得經(jīng)營(yíng)資質(zhì)的書(shū)商處購(gòu)買(mǎi)，不得善自在網(wǎng)店、微店、手機(jī)APP等線上渠道購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)、教材與教輔材料。對(duì)于各類進(jìn)校園課外讀物必須按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則。
三、具體工作
（一）加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)，發(fā)揮主渠道作用
1.增量提質(zhì)館藏圖書(shū)，滿足學(xué)生課外閱讀需求
學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)課外讀物必須按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。采購(gòu)圖書(shū)時(shí)，以教育部及上海市教委批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄為主要依據(jù)，以學(xué)科教師、圖書(shū)館專業(yè)人員、學(xué)生代表等多方推薦為輔，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要，積極擴(kuò)充館藏圖書(shū)數(shù)量，合理配置學(xué)生用書(shū)與教師用書(shū)的館藏比例，嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生書(shū)庫(kù)與教師書(shū)庫(kù)，充分滿足師生課外閱讀需求。
2.收集閱讀信息，挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值
利用圖書(shū)軟件統(tǒng)計(jì)功能，時(shí)收集學(xué)生借閱信息，對(duì)圖書(shū)借閱情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，定期向?qū)W生發(fā)布推薦書(shū)目，同時(shí)為圖書(shū)館課程開(kāi)發(fā)建設(shè)等積累數(shù)據(jù)，提供精準(zhǔn)服務(wù)。
�。ǘ┴S富課外讀物資源，規(guī)范進(jìn)校園渠道
1.嚴(yán)格遴選各類捐贈(zèng)讀物。受捐贈(zèng)課外讀物進(jìn)校園前，學(xué)校課外讀書(shū)管理工作組要按照《管理辦法》加強(qiáng)審核，并將受贈(zèng)圖書(shū)清單及審核承諾書(shū)（附件二）上報(bào)區(qū)教育局國(guó)資中心備案。
2.有效管理各類讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校不得通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)、紅讀等讀書(shū)活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物。學(xué)校對(duì)任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案，按照《管理辦法》對(duì)相關(guān)推薦書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。
3.建立教師薦書(shū)管理制度。教師不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生、家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)課外讀物、輔導(dǎo)書(shū)等一切資料。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書(shū)目，應(yīng)獲得學(xué)校課外讀物管理工作組認(rèn)可，并按照《管理辦法》審核，報(bào)學(xué)校備案。通過(guò)后，圖書(shū)館將進(jìn)行相關(guān)讀物的購(gòu)買(mǎi)，方便學(xué)生閱讀。
4.不鼓勵(lì)學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園。原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由學(xué)生家長(zhǎng)事先向班主任報(bào)備并得到許可。校園漂流書(shū)架及學(xué)生圖書(shū)角內(nèi)流通圖書(shū)，必須由學(xué)校課外讀物管理工作組審核后，方能上架。學(xué)生自帶圖書(shū)原則上不得進(jìn)行漂流使用。
（三）完善細(xì)化管理規(guī)定，建立健全工作機(jī)制
1.規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。原則上學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行課外讀物推薦一次，可根據(jù)教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù)。相關(guān)環(huán)節(jié)由學(xué)校課外讀物管理工作組主導(dǎo)。對(duì)選自各級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄，重點(diǎn)評(píng)議適宜性；對(duì)其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)。
2.建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校圖書(shū)館每學(xué)年對(duì)校園推薦圖書(shū)進(jìn)行清理，防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，筑牢問(wèn)題讀物進(jìn)校園“防火墻”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)根據(jù)圖書(shū)剔舊的相關(guān)規(guī)定與流程予以有效處理，消除不良影響。
四、保障措施
（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任主體
學(xué)校成立由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，課程教導(dǎo)、總務(wù)主任、學(xué)科組和圖書(shū)館等相關(guān)負(fù)責(zé)人共同組成的課外讀物管理工作組，負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作，并將進(jìn)校園課外讀物推薦目錄清單及審核承諾書(shū)（附件三）上報(bào)中教科、小教科進(jìn)行備案。
（二）加大經(jīng)費(fèi)投入，規(guī)范采購(gòu)流程
完善圖書(shū)經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制。進(jìn)一步落實(shí)圖書(shū)采購(gòu)機(jī)制，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書(shū)來(lái)源可靠，采購(gòu)流程規(guī)范，切實(shí)保證質(zhì)量”，切實(shí)提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
課外讀物進(jìn)校管理制度 3
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，根據(jù)教《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》），結(jié)合本校實(shí)際，制定本制度。
一、工作目標(biāo)通過(guò)嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合《辦法》要求；
開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書(shū)香校園；
指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書(shū)香家庭；
營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)成立學(xué)校讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：栗玉寶
副組長(zhǎng)：陳遵華、沈新兵、謝印杰、王大號(hào)
成員：張繼虎、徐大旺、吳百靈及各班班主任
三、工作內(nèi)容
（一）加強(qiáng)排查，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
教導(dǎo)處要帶領(lǐng)圖書(shū)室管理人員在原來(lái)排查清理不良圖書(shū)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步按照《辦法》要求，認(rèn)真排查館藏書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)不符合要求的書(shū)籍要封存管理，不準(zhǔn)借閱。各級(jí)部各班要隨時(shí)檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物，發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物，要教育學(xué)生禁讀并及時(shí)告知家長(zhǎng)。各班要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)群、家訪等方式，使廣大家長(zhǎng)熟知《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物，并對(duì)家藏圖書(shū)進(jìn)行排查，發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書(shū)應(yīng)剔除，禁止學(xué)生閱讀。
�。ǘ⿵�(qiáng)化管理，嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)《辦法》，掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級(jí)要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時(shí)，要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持《辦法》規(guī)定的.“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書(shū)進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長(zhǎng)的購(gòu)書(shū)行為。
�。ㄈ┲匾晫�(duì)學(xué)生電子產(chǎn)品的管理，嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。
各級(jí)部各班要結(jié)合學(xué)�！秾W(xué)生手機(jī)管理工作方案》加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。
�。ㄋ模┩苿�(dòng)師生、親子共讀，建設(shè)書(shū)香校園、書(shū)香家庭。
教務(wù)處要做好學(xué)校“書(shū)生課程”的落實(shí)工作，指導(dǎo)、督促書(shū)生課程建設(shè)委員會(huì)定年度計(jì)劃、定工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法，強(qiáng)化課程實(shí)施過(guò)程管理，使書(shū)生課程盡早在本校落地、生根、開(kāi)花、結(jié)果，促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)。教務(wù)處要采取措施，組織各級(jí)部各班開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，建設(shè)書(shū)香家庭。各班要把學(xué)生讀書(shū)作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀；
語(yǔ)文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書(shū)的責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習(xí)慣。
（五）堅(jiān)持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物推薦、征訂。
學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律，非經(jīng)上級(jí)教育主管部門(mén)同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線，凡觸犯者依據(jù)學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》，嚴(yán)肅處理。
1、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物的；
2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書(shū)店購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)的；
3、未經(jīng)同意，組織學(xué)生、家長(zhǎng)下載各類學(xué)習(xí)平臺(tái)、安裝APP，或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。
四、工作要求
1加強(qiáng)組織保障，推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。
學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教務(wù)處主任任副組長(zhǎng)，語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好《辦法》和學(xué)校《方案》的落實(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
2注重宣傳，使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力，保證工作效果。
3嚴(yán)格管理，失職問(wèn)責(zé)。
全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題者，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
課外讀物進(jìn)校管理制度 4
為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《管理辦法》），結(jié)合本校實(shí)際特制定新大橋中學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理要求：
第一條把好圖書(shū)館課外讀物采購(gòu)關(guān)，做好館藏課外讀物排查工作，確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。
學(xué)校嚴(yán)格遵守上級(jí)部門(mén)對(duì)課外讀物進(jìn)校園的相關(guān)要求，在分管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，圖書(shū)館、學(xué)生處、教研組協(xié)作，做好遴選和審核工作，把好課外讀物進(jìn)校園的關(guān)口。嚴(yán)格按照《管理辦法》的.要求，做好對(duì)圖書(shū)館課外讀物的梳理、調(diào)整、清理等工作。對(duì)于違反《管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用；不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物；禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)；不得接受請(qǐng)托、謀取不正當(dāng)利益；不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦。
第二條強(qiáng)化管理，嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書(shū)包。
各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)《管理辦法》，掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級(jí)要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時(shí)，要嚴(yán)把“十二條負(fù)面清單”關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅(jiān)持《管理辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性"原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧"的標(biāo)準(zhǔn)，從嚴(yán)管理，確保好書(shū)進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長(zhǎng)的購(gòu)書(shū)行為。
第三條加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)，發(fā)揮主渠道陣地作用。
學(xué)校切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研，提升館藏讀物品質(zhì)，滿足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書(shū)館課程建設(shè)力度，定期開(kāi)展名師導(dǎo)讀、讀書(shū)沙龍等分享交流活動(dòng)；優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加讀書(shū)征文活動(dòng)。借助各類讀書(shū)分享交流活動(dòng)，在學(xué)校營(yíng)造一種學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的良好氛圍，提升學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能。此外，加大圖書(shū)館信息化建設(shè)，做好信息化時(shí)代新媒介閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)校圖書(shū)館成為學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。
學(xué)校切實(shí)按照《管理辦法》的要求，落實(shí)好相關(guān)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
課外讀物進(jìn)校管理制度 5
為豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理。防止問(wèn)題讀物進(jìn)校園，加強(qiáng)學(xué)生課外讀物管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，特制訂學(xué)生課外讀物管理制度，請(qǐng)全校師生遵照?qǐng)?zhí)行。
1.嚴(yán)格讀物管理。凈化閱讀環(huán)境，杜絕與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相違背的讀物資料流入校園。參照《教育部推薦新課標(biāo)中小學(xué)課外閱讀書(shū)目》，結(jié)合實(shí)際制定適合本校學(xué)生閱讀能力的推薦書(shū)目，向?qū)W生推薦經(jīng)典類和前沿類的'優(yōu)秀讀物。
2.養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。建議家長(zhǎng)多帶孩子去書(shū)店、圖書(shū)館，以學(xué)校推薦書(shū)目為重點(diǎn)，為孩子購(gòu)買(mǎi)一些適合的書(shū)籍，培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)的好習(xí)慣。
3.對(duì)家長(zhǎng)自主購(gòu)買(mǎi)推薦目錄之外的課外讀物，學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。
4.營(yíng)造讀書(shū)氛圍。家長(zhǎng)每天要抽出時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，分享讀書(shū)成果，營(yíng)造家庭讀書(shū)氛圍。
5.建議給學(xué)生準(zhǔn)備一本讀書(shū)記錄本，記錄讀書(shū)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。
6.參加讀書(shū)活動(dòng)。教育孩子愛(ài)護(hù)圖書(shū)，不隨意損壞圖書(shū)；鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。
7.加強(qiáng)圖書(shū)室建設(shè)。加強(qiáng)我校圖書(shū)室建設(shè)，定期更新圖書(shū)，提高圖書(shū)室的使用率。鼓勵(lì)在教室設(shè)置圖書(shū)角、圖書(shū)柜等，方便學(xué)生閱讀，豐富閱讀體驗(yàn)。
8.任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。
課外讀物進(jìn)校管理制度 6
讓孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園掛你，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人作用，威海市新苑學(xué)校特制訂《學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理制度》如下：
一、明確責(zé)任制度
成立“課外讀物推薦和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)審核把關(guān)，禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷售課外讀物，禁止任何人強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物。
二、嚴(yán)格讀物管理
1.建立健全進(jìn)校讀物審查機(jī)制，不使用未經(jīng)審定的教材，校本課程不編寫(xiě)出版教材。
2.學(xué)校給各位家長(zhǎng)推薦的各學(xué)段“學(xué)生課外讀物目錄”必須是在國(guó)家批準(zhǔn)的《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中選擇，每學(xué)年1次推薦，并由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)審核才可向家長(zhǎng)推薦。
3.各任課教師、班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
4.接受捐贈(zèng)書(shū)籍必須先明確來(lái)源，由學(xué)校或上級(jí)教育行政主管部門(mén)進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性。
5.不接受任何單位和個(gè)人在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。
三、優(yōu)化閱讀環(huán)境
1.設(shè)立讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、多讀書(shū)，讀好書(shū)、讀經(jīng)典，夯實(shí)學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。組織開(kāi)展全民閱讀系列活動(dòng)。
2.教務(wù)處負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法>的通知》執(zhí)行。要廣泛開(kāi)展閱讀能力提升工程，以語(yǔ)文教研組為主體成立專家組，參照《教育部推薦新課標(biāo)中小學(xué)課外閱讀書(shū)目》，結(jié)合實(shí)際制定適合本校學(xué)生閱讀能力的'推薦書(shū)目，向?qū)W生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。
3.學(xué)校圖書(shū)館定期更新圖書(shū)，提高圖書(shū)館的使用率。嚴(yán)格遵守圖書(shū)室和班級(jí)圖書(shū)增新剔舊和進(jìn)室、進(jìn)班審查制度，及時(shí)補(bǔ)充更新適合學(xué)生閱讀的圖書(shū)。
四、做好家校溝通
1.引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生從正規(guī)書(shū)店選用讀物，不要選購(gòu)和使用盜版讀物，不要選購(gòu)和使用與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相違背的讀物資料，凈化中小學(xué)的用書(shū)環(huán)境。
2.學(xué)校每學(xué)年按上級(jí)主管部門(mén)要求，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格程序篩選、推薦各學(xué)段學(xué)生課外讀物目錄供家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買(mǎi)課外讀物時(shí)參照，遵循自愿原則，不強(qiáng)制購(gòu)買(mǎi)，學(xué)校不組織統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、強(qiáng)化督導(dǎo)落實(shí)
學(xué)校嚴(yán)查各班亂征訂、購(gòu)買(mǎi)教輔資料和強(qiáng)制或推薦暗示學(xué)生在特定地方購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)情況，一經(jīng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)將取消教師職務(wù)晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。同時(shí)，建立進(jìn)校園課外讀物推薦報(bào)備制度，暢通社會(huì)和群眾監(jiān)督渠道，接受社會(huì)監(jiān)督。
本規(guī)定自20xx年9月1日起執(zhí)行。
課外讀物進(jìn)校管理制度 7
為落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，規(guī)范學(xué)校課外讀物進(jìn)校園的管理，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，特制定本管理制度。
一、進(jìn)入我校的課外讀物必須符合教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的規(guī)定。
二、原則上學(xué)校每學(xué)年推薦一次進(jìn)校園課外讀物。推薦程序?yàn)槌踹x、評(píng)議、確認(rèn)、報(bào)備四個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校教導(dǎo)處、任課教師和圖書(shū)館管理員提出初選目錄；各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)審讀，對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的.讀物，重點(diǎn)評(píng)議適宜性，對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)；學(xué)校組織審查小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并上報(bào)區(qū)教育局相關(guān)部門(mén)備案。
三、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi)，自愿購(gòu)買(mǎi)為原則，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。學(xué)校要對(duì)家長(zhǎng)自主購(gòu)買(mǎi)推薦目錄以外的課外讀物進(jìn)行指導(dǎo)。
四、學(xué)校圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)課外讀物按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
五、任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物。
六、原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由家長(zhǎng)事先向班主任報(bào)備并得到許可。
七、受捐贈(zèng)的課外讀物要明確來(lái)源，由學(xué)校進(jìn)行審核把關(guān)，上報(bào)區(qū)教育局相關(guān)部門(mén)備案。
八、針對(duì)進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，制定應(yīng)急預(yù)案，定期對(duì)校園推薦圖書(shū)進(jìn)行清理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)、有效處置，消除不良影響。
九、落實(shí)學(xué)校圖書(shū)館管理人員資格準(zhǔn)入制度，完善引進(jìn)、崗位聘用、培訓(xùn)進(jìn)修、績(jī)效考核等管理制度。強(qiáng)化圖書(shū)采購(gòu)人員責(zé)任意識(shí)，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書(shū)來(lái)源可靠，采購(gòu)流程規(guī)范，切實(shí)保證質(zhì)量”。
十、對(duì)違反規(guī)定的，依法依規(guī)予以處理；需要追究其他紀(jì)律或法律責(zé)任的，依紀(jì)依法移交相應(yīng)主管部門(mén)處理。
課外讀物進(jìn)校管理制度 8
為貫徹黨中央、國(guó)務(wù)院教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》[20xx]2號(hào)、《上海市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理工作的通知》、上海市嘉定區(qū)教育局關(guān)于落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案（試行稿）文件精神，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入學(xué)校，充分發(fā)揮圖書(shū)館教輔功能與知識(shí)育人功能。特制定以下五個(gè)制度。
一、課外讀物進(jìn)校園推薦工作報(bào)備制度
1、學(xué)校成立由學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記負(fù)責(zé)，學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、學(xué)科教研組組長(zhǎng)和圖書(shū)館等相關(guān)負(fù)責(zé)人等共同組成的課外讀物管理工作組，負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作。
2、各類進(jìn)校園的課外讀物須按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則，課外讀物推薦和選用工作要堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則，進(jìn)校園課外讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。
3、進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。由學(xué)校政教主任、教導(dǎo)主任、學(xué)科教研組組長(zhǎng)、圖書(shū)館負(fù)責(zé)人、學(xué)生和家長(zhǎng)代表組成初選目錄推薦小組，形成初選書(shū)目，共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)初選書(shū)目進(jìn)行評(píng)議，對(duì)選自各級(jí)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的課外讀物推薦目錄，重點(diǎn)評(píng)議適宜性；對(duì)其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)。
5、學(xué)校組織專門(mén)小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，明確采購(gòu)渠道，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報(bào)教育局圖工委審核備案。
6、學(xué)校應(yīng)向師生和家長(zhǎng)主動(dòng)公開(kāi)進(jìn)校園課外讀物推薦目錄，教師對(duì)學(xué)校推薦的書(shū)目負(fù)有導(dǎo)讀責(zé)任。
7、各級(jí)各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案，按照《管理辦法》對(duì)相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。任何單位和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物；不得接受請(qǐng)托、謀取不正當(dāng)利益；不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦。
8、教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書(shū)目，應(yīng)由教師所在學(xué)科教研組組長(zhǎng)認(rèn)可，并按照《管理辦法》審核，報(bào)學(xué)校管理工作組備案。禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)。
9、學(xué)校將學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園的管理要求納入校紀(jì)校規(guī)以及年級(jí)和班級(jí)公約等制度進(jìn)行規(guī)范，并開(kāi)展多種形式的教育和引導(dǎo)，探索建立學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園自治管理制度。
10、建立、完善和落實(shí)圖書(shū)采購(gòu)的配備機(jī)制和采購(gòu)責(zé)任機(jī)制，切實(shí)做到“供貨渠道正規(guī)，圖書(shū)來(lái)源可靠，采購(gòu)流程規(guī)范，切實(shí)保證質(zhì)量”，切實(shí)提升學(xué)校圖書(shū)館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、課外讀物讀書(shū)活動(dòng)審核制度
為規(guī)范課外讀物讀書(shū)活動(dòng)，豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容，從而充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，現(xiàn)制定課外讀物讀書(shū)活動(dòng)審核制度。
1、學(xué)校成立由學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記負(fù)責(zé)，學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、學(xué)科教研組組長(zhǎng)和圖書(shū)館等相關(guān)負(fù)責(zé)人等共同組成的課外讀物管理工作組，負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作。
2、課外讀書(shū)活動(dòng)的薦書(shū)原則
學(xué)校對(duì)各級(jí)各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動(dòng)都要審核方案，按照《管理辦法》對(duì)相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。
3、開(kāi)展課外讀書(shū)活動(dòng)的要求
豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)年舉辦“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。
4、課外讀書(shū)活動(dòng)審核流程
1、教導(dǎo)處有效管理各類讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)任何形式進(jìn)校園的讀書(shū)活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案，按照《管理辦法》對(duì)相關(guān)書(shū)目進(jìn)行把關(guān)。
2、根據(jù)教師薦書(shū)管理制度，活動(dòng)教師因活動(dòng)需要，向?qū)W生推薦閱讀的課外讀物書(shū)目，應(yīng)通過(guò)教研組商議并按照《管理辦法》審核，報(bào)教導(dǎo)處備案。
3、教師原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由學(xué)生家長(zhǎng)事先向班主任及語(yǔ)文教師報(bào)備。等具體審核人審核符合要求，經(jīng)教導(dǎo)處備案之后再帶。
三、課外讀物教師薦書(shū)管理制度
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱管理辦法）。各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《管理辦法》，掌握對(duì)學(xué)生課外讀物管理的具體要求，在符合上級(jí)要求的情況下，向?qū)W生推進(jìn)課外讀物，要嚴(yán)把12種情形關(guān)，嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。結(jié)合本校實(shí)際制定本制度。
1、學(xué)校成立由學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記負(fù)責(zé)，學(xué)校教導(dǎo)處、政教處、學(xué)科教研組組長(zhǎng)和圖書(shū)館等相關(guān)負(fù)責(zé)人等共同組成的課外讀物管理工作組，負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作。
2、教師薦書(shū)原則
課外讀物推薦，要堅(jiān)持五大原則的課外讀物的推薦工作，需遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅(jiān)持以下原則。
1）方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
2）全面性。堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3）適宜性。符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)要求和閱讀興趣，課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
4）多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5）適度性。根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)控制數(shù)量。
3、基本標(biāo)準(zhǔn)
課外讀物推薦要符合思想標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)校園課外讀物要符合以下基本標(biāo)準(zhǔn)。
1）主題鮮明體現(xiàn)主旋律，引領(lǐng)新風(fēng)尚，傳承紅色基因，弘揚(yáng)民族精神，時(shí)代精神，科學(xué)精神，彰顯家國(guó)情懷、社會(huì)關(guān)愛(ài)、人格修養(yǎng)，開(kāi)拓國(guó)際視野，涵養(yǎng)法治意識(shí)。
2）內(nèi)容積極選材積極向上，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新成就，科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展，以及人類文明優(yōu)秀成果，具有較高人文、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等方面的價(jià)值。選文作者歷史評(píng)價(jià)正面，有良好的社會(huì)形象。
3）可讀性強(qiáng)文字優(yōu)美，表達(dá)流暢，深入淺出，具有一定的啟發(fā)性、趣味性。
4）啟智增慧能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)，提升發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
4、教師薦書(shū)的流程
1）教師列出所需要的薦書(shū)目錄。
2）教師把所需要的書(shū)目報(bào)所在備課組和教研組審核。
3）備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)根據(jù)《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》進(jìn)行審核并報(bào)教導(dǎo)處備案。
四、學(xué)生讀物自治管理制度
為了充分認(rèn)識(shí)課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義，認(rèn)真貫徹落實(shí)《管理辦法》要求，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量，豐富拓展教育資源，為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基，學(xué)校制定了學(xué)生讀物自治管理制度。
學(xué)校將學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園的'管理要求納入校紀(jì)校規(guī)以及年級(jí)和班級(jí)公約等制度規(guī)范，并開(kāi)展多種形式的教育和引導(dǎo)。
1、建立組織管理機(jī)制
學(xué)校成立由學(xué)校校長(zhǎng)、書(shū)記負(fù)責(zé)，政教處、各年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)和班主任、各年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)和本班語(yǔ)文教師和圖書(shū)館等相關(guān)負(fù)責(zé)人等共同組成的課外讀物管理工作組，負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作。
2、班級(jí)工作內(nèi)容
1）班主任要對(duì)《管理辦法》進(jìn)行宣傳，對(duì)十二種不良書(shū)籍要讓學(xué)生知曉，對(duì)學(xué)生書(shū)籍進(jìn)行一次大清理。
2）每班對(duì)學(xué)生自治管理讀物要制定相應(yīng)的管理方案。
3）每周定期對(duì)學(xué)生課外書(shū)籍進(jìn)行清理，并制定相應(yīng)的班級(jí)公約。
4）班級(jí)成立班級(jí)學(xué)生讀物管委會(huì)。
3、制定相關(guān)的責(zé)任制度
1）班級(jí)學(xué)生管委會(huì)要明確自己的職責(zé)，定期清理學(xué)生所帶書(shū)籍。
2）對(duì)不遵守課外讀物管理的同學(xué)，班主任要進(jìn)行批評(píng)教育，品德等第降一級(jí)。
3）對(duì)不聽(tīng)勸阻的學(xué)生要聯(lián)合家長(zhǎng)和學(xué)校進(jìn)行批評(píng)教育，品德等第為不合格，并進(jìn)行重點(diǎn)教育直至其改正為止。
五、受捐贈(zèng)課外讀物進(jìn)校園備案制度
1、學(xué)校相關(guān)受捐贈(zèng)課外讀物部門(mén)要明確受捐贈(zèng)課外讀物的來(lái)源，確保合法性。對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形的捐贈(zèng)讀物，一律不予接收。
2、學(xué)校相關(guān)受捐贈(zèng)課外讀物部門(mén)確認(rèn)受捐贈(zèng)課外讀物事宜背景，確保發(fā)揮課外讀物育人功能，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
3、在相關(guān)受捐贈(zèng)課外讀物部門(mén)初步審核后，學(xué)校組織課外讀物進(jìn)校園管理領(lǐng)導(dǎo)小組人員對(duì)受捐贈(zèng)課外讀物按照《上海市教育委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理工作的通知》加強(qiáng)審核，確保對(duì)捐贈(zèng)讀物的價(jià)值取向和適宜性嚴(yán)格把關(guān)。
4、圖書(shū)館負(fù)責(zé)人如實(shí)填寫(xiě)《嘉一聯(lián)中受捐贈(zèng)讀物進(jìn)校園備案表》交教導(dǎo)主任、政教主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)審核通過(guò)后，上交教育局圖工委審核備案，審核通過(guò)后方可接受捐贈(zèng)。
5、總務(wù)處規(guī)范做好進(jìn)校園課外讀物的衛(wèi)生管理工作，對(duì)各種渠道捐贈(zèng)的課外讀物做好必要的消毒工作。
課外讀物進(jìn)校管理制度 9
為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀物的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，根據(jù)教育部近日印發(fā)的《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》，結(jié)合本校實(shí)際，制訂相關(guān)校園讀物的管理制度。
通過(guò)嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《管理辦法》的要求，開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書(shū)香校園；指導(dǎo)親子共讀，建設(shè)書(shū)香家庭；營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的博雅校園氛圍。
學(xué)校以圖書(shū)館為主陣地，扎實(shí)推進(jìn)課外讀物遴選配置和推廣利用、加強(qiáng)各學(xué)科組與圖書(shū)館的聯(lián)動(dòng)，支撐和保障課程教學(xué)改革。
1．學(xué)校成立了專門(mén)的課外讀物管理審核小組，加強(qiáng)組織保障，使課外讀物管理常態(tài)化，使本校學(xué)生課外閱讀的推薦、閱讀等工作良性發(fā)展。成員由校長(zhǎng)、書(shū)記、高校專家（家長(zhǎng)代表）、課程教學(xué)部主任、行政服務(wù)部主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、圖書(shū)館館長(zhǎng)等組成。
2．規(guī)范配置流程，杜絕問(wèn)題圖書(shū)進(jìn)校園。購(gòu)買(mǎi)合法、正規(guī)渠道出版物是對(duì)進(jìn)校園課外讀物選購(gòu)的基本要求。在市、區(qū)兩級(jí)中小學(xué)圖書(shū)館工作委員會(huì)指導(dǎo)下，學(xué)校多年來(lái)一直注重對(duì)采購(gòu)圖書(shū)源頭的規(guī)范，嚴(yán)格審查供書(shū)單位實(shí)體書(shū)店資質(zhì)，最大限度地避免了問(wèn)題圖書(shū)進(jìn)入校園。
3．評(píng)議審核推薦書(shū)單。認(rèn)真選擇適宜的課外讀物。校圖書(shū)館的圖書(shū)配置嚴(yán)格依據(jù)各級(jí)教育行政部門(mén)及相關(guān)文件規(guī)定，認(rèn)真挑選適合學(xué)生閱讀的圖書(shū)，并加強(qiáng)館藏圖書(shū)適宜性研究。審核小組負(fù)責(zé)把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果。
4．嚴(yán)格管理，為學(xué)生提供健康的.精神食糧。學(xué)校也接受校友和在校師生捐贈(zèng)，所有圖書(shū)均需經(jīng)過(guò)審核小組的嚴(yán)格審核。對(duì)受捐贈(zèng)的圖書(shū)進(jìn)行審查，凡進(jìn)必審，關(guān)注“方向性”。由圖書(shū)館對(duì)受捐贈(zèng)的圖書(shū)完成消毒工作后，方可進(jìn)入流通借閱環(huán)節(jié)。
5．完善清查制度，結(jié)合資產(chǎn)剔舊每學(xué)期開(kāi)展館內(nèi)圖書(shū)清理工作，發(fā)現(xiàn)不適宜的圖書(shū)及時(shí)下架。
下一步，學(xué)校將以教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》和上海市教委進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園相關(guān)要求為契機(jī)，扎實(shí)把好課外讀物進(jìn)校關(guān)口，集全體師生之力打造優(yōu)質(zhì)的閱讀生態(tài)圈，以“多讀書(shū)、讀好書(shū)”為目標(biāo)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活、促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
課外讀物進(jìn)校管理制度 10
為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，依據(jù)教育部印發(fā)《小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》，制定本管理制度：
一、組織機(jī)構(gòu)
學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理小組：
組長(zhǎng)：xxx
副組長(zhǎng)：xxx
成員：xxx
二、推薦原則
（一）方向性。
堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
�。ǘ┤嫘浴�
堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
（三）適宜性。
符合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
�。ㄋ模┒鄻有�。
兼顧課外讀物的'學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
�。ㄎ澹┻m度性。
中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
三、具體實(shí)施
具體實(shí)施要求見(jiàn)《xxxx小學(xué)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理制度》。
四、管理監(jiān)督
1、建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)、教師推薦、學(xué)生攜帶進(jìn)入的校園讀物管理。
2、定期開(kāi)展有關(guān)課外讀物的問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除不良影響。
課外讀物進(jìn)校管理制度 11
根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法〉的通知》（教材〔20xx〕2號(hào)）的文件精神，為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，我校制定“課外讀物進(jìn)校園”管理?xiàng)l例如下：
一、成立課外讀物審核管理工作組，負(fù)責(zé)組織我校進(jìn)校園課外讀物的遴選、審核工作。
1、成立審核領(lǐng)導(dǎo)組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
審核成員：
2、成立審核工作組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)
二、全面落實(shí)課外讀物進(jìn)校園管理工作，確保校園課外讀物的規(guī)范性。
1、根據(jù)實(shí)際需要做好課外讀物推薦和管理工作。推薦工作堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則。進(jìn)校園讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)和啟智增慧等標(biāo)準(zhǔn)。不得推薦違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定及公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)的課外讀物進(jìn)入校園。
2、在源頭上加強(qiáng)監(jiān)管，明確課外讀物來(lái)源�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，根據(jù)上級(jí)管理部門(mén)確定的圖書(shū)目錄，結(jié)合我校實(shí)際情況，組織任課教師和圖書(shū)室人員初選目錄，學(xué)科組進(jìn)行審讀、評(píng)議，審核工作組把關(guān)、確認(rèn)推薦結(jié)果。禁止包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的全體教職員工通過(guò)舉辦講座、開(kāi)展培訓(xùn)等方式銷售課外讀物，如有發(fā)現(xiàn)，學(xué)校將對(duì)其提出批評(píng)并進(jìn)行相應(yīng)處罰；對(duì)于受捐贈(zèng)的課外讀物，明確其出版來(lái)源，并對(duì)書(shū)籍內(nèi)容質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格審核把關(guān)。
3、優(yōu)化課外讀物推薦程序，全面確保課外讀物質(zhì)量。課外讀物每學(xué)年推薦一次，推薦程序包括師生初選、審核組評(píng)議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員、任課教師、圖書(shū)館管理人和學(xué)生提出初選目錄；學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀，對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物，重點(diǎn)評(píng)議適宜性，對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)；學(xué)校組織專門(mén)小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報(bào)教育行政主管部門(mén)備案。向?qū)W生家長(zhǎng)公示進(jìn)校園課外讀物推薦目錄，預(yù)防家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)推薦目錄之外的課外讀物，不推薦違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定的書(shū)籍。
三、認(rèn)真排查校園課外讀物，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園。
1、學(xué)生自查與互查。通過(guò)校會(huì)號(hào)召學(xué)生增強(qiáng)防范意識(shí)，號(hào)召學(xué)生自覺(jué)檢查自己的.課外讀物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或有疑惑的，應(yīng)及時(shí)向班主任和學(xué)科老師匯報(bào)情況；學(xué)生互相借閱課外書(shū)籍時(shí)，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)善意提醒，同時(shí)向老師報(bào)備情況。
2、教師檢查。班主任及各學(xué)科老師提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生所讀課外讀物的監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行有效干預(yù)，防患于未然。
3、家長(zhǎng)監(jiān)管。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)宣傳學(xué)生課外讀物管理要求，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子所讀課外讀物的思想觀念與價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
課外讀物進(jìn)校管理制度 12
為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》精神，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，我校特制定以下學(xué)生課外讀物管理制度。
一、管理目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)嚴(yán)格管理，使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求。
�。ǘ╅_(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，讓讀書(shū)成為師生的生活習(xí)慣，建設(shè)書(shū)香校園。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)親子共讀，建設(shè)書(shū)香家庭；營(yíng)造愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍。
二、管理原則
1.方向性。堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
2.全面性。堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面發(fā)展素質(zhì)教育。
3.適宜性。符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。
5.適度性。學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物，要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。
三、管理措施
�。ㄒ唬┮�(guī)范課外讀物推薦使用
學(xué)校在進(jìn)行課外讀物的推薦與使用過(guò)程中，依據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，形成較為健全的遴選、審核和推薦機(jī)制。
1.遴選。
學(xué)校成立讀物選購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了由黨員教師、教研組長(zhǎng)、骨干教師、圖書(shū)館管理員、家長(zhǎng)代表等組成的讀物審讀專家，由審讀專家遴選適合學(xué)生閱讀的課外讀物。
2.審核
�。�1）清單預(yù)審制。根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求，學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員，在教育部和專業(yè)機(jī)構(gòu)推薦目錄的基礎(chǔ)上，以及近年來(lái)口碑好的課外讀物中，選取相對(duì)適宜的圖書(shū)進(jìn)行初評(píng)，形成讀物推薦清單。
（2）確認(rèn)審核制。讀物選購(gòu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核推薦讀物目錄，重點(diǎn)統(tǒng)籌數(shù)量種類，責(zé)任人簽字后，讀物方可進(jìn)入學(xué)校。
3.推薦
按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的原則標(biāo)準(zhǔn)，審讀專家?guī)斐蓡T對(duì)每一本準(zhǔn)備推薦的圖書(shū)進(jìn)行審讀、評(píng)議，提出評(píng)議意見(jiàn)，形成學(xué)校推薦讀物目錄。
（二）防止問(wèn)題讀物進(jìn)校園
1.全面摸底清查
學(xué)校以學(xué)期為單位，教導(dǎo)處牽頭，分期初、期中、期末三個(gè)時(shí)段對(duì)館藏讀物進(jìn)行全面摸底清查，嚴(yán)格以《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中的“12條紅線”為依據(jù)，對(duì)課外讀物及時(shí)進(jìn)行把關(guān)遴選，去蕪存菁，汰劣留良，保證讀物的健康與營(yíng)養(yǎng)。
2.設(shè)立“圖書(shū)觀察員”
1-2年級(jí)采用學(xué)科老師做“圖書(shū)觀察員”，3-6年級(jí)每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書(shū)觀察員”，他們負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)出借、歸還圖書(shū)中的破損圖書(shū)進(jìn)行整理，就讀物細(xì)節(jié)問(wèn)題進(jìn)行上報(bào)。
3.發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)
配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質(zhì)量要求，營(yíng)造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
（三）發(fā)揮課外讀物育人功能
1.讀書(shū)月。每學(xué)年開(kāi)展主題式讀書(shū)月活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習(xí)慣。
2.約書(shū)日。建立“一周約書(shū)日”，由圖書(shū)室統(tǒng)一策劃，利用新建閱覽室，結(jié)合圖書(shū)漂流、拓展課程、課后服務(wù)等，全校聯(lián)動(dòng)，全體參與，基本確保學(xué)生的.每學(xué)期閱讀量。
3.日有三誦。晨誦、午讀、暮吟，每次十分鐘的經(jīng)典誦讀，使學(xué)生能夠受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
四、工作要求
�。ㄒ唬┏闪⒔M織，加強(qiáng)保障
學(xué)校成立學(xué)生課外讀物管理小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作，切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)�！吨贫取返穆鋵�(shí)工作，使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)各班主任
�。ǘ┳⒅匦麄�，嚴(yán)格管理
各級(jí)各班要結(jié)合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理，指導(dǎo)家長(zhǎng)管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容，教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)和不良信息、不閱讀不健康書(shū)籍、不觀看不健康視頻，堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
（三）嚴(yán)格管理，失職問(wèn)責(zé)。
全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)守紀(jì)律，規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問(wèn)題者，對(duì)當(dāng)事人嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。
課外讀物進(jìn)校管理制度 13
一、總則
1. 為豐富學(xué)生的閱讀資源，規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，充分發(fā)揮課外讀物的育人功能，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)及教育政策，特制定本管理制度。
2. 本制度適用于學(xué)校范圍內(nèi)所有課外讀物的采購(gòu)、審核、選用、捐贈(zèng)、閱讀推廣等相關(guān)活動(dòng)。
二、管理組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)
1. 成立課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組
由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括教導(dǎo)主任、德育主任、各學(xué)科教研組長(zhǎng)、圖書(shū)館館長(zhǎng)、教師代表、家長(zhǎng)代表等。
負(fù)責(zé)制定學(xué)校課外讀物進(jìn)校園的整體規(guī)劃與決策，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方資源，監(jiān)督制度的執(zhí)行情況。
2. 設(shè)立課外讀物審核委員會(huì)
由學(xué)校骨干教師、學(xué)科專家、圖書(shū)館專業(yè)人員以及家長(zhǎng)代表組成。
負(fù)責(zé)對(duì)擬進(jìn)入校園的課外讀物進(jìn)行嚴(yán)格審核，依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)判斷讀物的思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性、適宜性等是否符合要求。
三、課外讀物的采購(gòu)與選用
1. 采購(gòu)原則
堅(jiān)持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”的原則，優(yōu)先采購(gòu)主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟發(fā)性大的課外讀物，注重涵蓋不同學(xué)科領(lǐng)域、不同文化背景、不同體裁形式，以滿足學(xué)生多樣化的閱讀需求，同時(shí)避免讀物內(nèi)容過(guò)于高深或低俗，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。
嚴(yán)格按照國(guó)家相關(guān)規(guī)定進(jìn)行采購(gòu)，確保采購(gòu)渠道正規(guī)合法，所采購(gòu)的課外讀物具有正規(guī)的出版發(fā)行資質(zhì)，質(zhì)量合格，無(wú)盜版、侵權(quán)等問(wèn)題。
2. 采購(gòu)流程
圖書(shū)館根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)需求和學(xué)生閱讀興趣，結(jié)合館藏情況，制定年度課外讀物采購(gòu)計(jì)劃，采購(gòu)計(jì)劃需明確采購(gòu)書(shū)目、數(shù)量、預(yù)算等信息。
采購(gòu)計(jì)劃經(jīng)課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)后，由學(xué)校采購(gòu)部門(mén)按照政府采購(gòu)相關(guān)程序進(jìn)行采購(gòu)。在采購(gòu)過(guò)程中，應(yīng)廣泛收集市場(chǎng)信息，對(duì)供應(yīng)商的資質(zhì)、信譽(yù)、產(chǎn)品質(zhì)量等進(jìn)行嚴(yán)格審查，選擇優(yōu)質(zhì)的供應(yīng)商合作。
采購(gòu)?fù)瓿珊螅瑘D書(shū)館應(yīng)對(duì)采購(gòu)的課外讀物進(jìn)行驗(yàn)收，核對(duì)書(shū)目、數(shù)量、質(zhì)量等是否與采購(gòu)合同一致，驗(yàn)收合格后辦理入庫(kù)手續(xù)，并將相關(guān)信息錄入圖書(shū)館管理系統(tǒng)。
3. 選用標(biāo)準(zhǔn)
思想內(nèi)容健康：讀物應(yīng)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播正能量，無(wú)不良思想傾向，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和良好的道德品質(zhì)。
知識(shí)體系科學(xué)：內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)科知識(shí)體系和認(rèn)知規(guī)律，能夠拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。
藝術(shù)表現(xiàn)精湛：文字優(yōu)美流暢，插圖精美得體，具有較高的文學(xué)性、藝術(shù)性和審美價(jià)值，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和審美情趣。
年齡階段適宜：根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)和閱讀能力，選擇適合其閱讀的課外讀物，確保讀物內(nèi)容既具有一定的挑戰(zhàn)性，又能夠被學(xué)生理解和接受。例如，低年級(jí)學(xué)生可選用圖文并茂、故事性強(qiáng)的讀物，高年級(jí)學(xué)生可適當(dāng)增加經(jīng)典文學(xué)作品、科普讀物等難度稍高的書(shū)籍。
四、課外讀物的審核
1. 審核流程
學(xué)校圖書(shū)館或教師推薦的課外讀物，需填寫(xiě)《課外讀物進(jìn)校園推薦表》，詳細(xì)說(shuō)明推薦讀物的基本信息、推薦理由等，并提交給課外讀物審核委員會(huì)。
審核委員會(huì)收到推薦讀物后，組織委員進(jìn)行認(rèn)真閱讀和審查，從思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性、適宜性等方面進(jìn)行綜合評(píng)估，并填寫(xiě)審核意見(jiàn)。
對(duì)于審核通過(guò)的課外讀物，由審核委員會(huì)提交課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后，方可進(jìn)入校園圖書(shū)館或推薦給學(xué)生閱讀。對(duì)于審核未通過(guò)的讀物，應(yīng)向推薦人說(shuō)明原因，并禁止進(jìn)入校園。
2. 審核內(nèi)容
思想性審核：審查讀物是否體現(xiàn)正確的政治方向、價(jià)值導(dǎo)向，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷、集體主義精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等，是否存在違背法律法規(guī)、社會(huì)公德、民族傳統(tǒng)等不良思想內(nèi)容。
科學(xué)性審核：檢查讀物內(nèi)容是否符合科學(xué)事實(shí)，有無(wú)錯(cuò)誤、虛假或誤導(dǎo)性信息，知識(shí)體系是否完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)，是否有助于學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
藝術(shù)性審核：評(píng)估讀物的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值，包括文字表達(dá)是否生動(dòng)形象、富有感染力，情節(jié)設(shè)計(jì)是否合理新穎、引人入勝，插圖、排版等是否精美協(xié)調(diào)、符合審美要求，能否給學(xué)生帶來(lái)美的享受和藝術(shù)熏陶。
適宜性審核：考量讀物是否適合本校學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和閱讀能力，是否與學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容相匹配，是否有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)。
五、課外讀物的捐贈(zèng)管理
1. 接受捐贈(zèng)原則
學(xué)校歡迎社會(huì)各界向?qū)W校捐贈(zèng)課外讀物，但捐贈(zèng)的讀物必須符合國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和本制度關(guān)于課外讀物的審核標(biāo)準(zhǔn)，確保捐贈(zèng)的讀物質(zhì)量合格、內(nèi)容健康有益。
捐贈(zèng)方應(yīng)提供捐贈(zèng)讀物的詳細(xì)書(shū)目清單、出版信息等資料，并承諾所捐贈(zèng)讀物來(lái)源合法、無(wú)侵權(quán)等問(wèn)題。
2. 捐贈(zèng)流程
捐贈(zèng)方與學(xué)校相關(guān)部門(mén)（如學(xué)校辦公室或圖書(shū)館）聯(lián)系捐贈(zèng)事宜，提交捐贈(zèng)意向書(shū)和書(shū)目清單等資料。
學(xué)校收到捐贈(zèng)申請(qǐng)后，由課外讀物審核委員會(huì)對(duì)捐贈(zèng)讀物進(jìn)行審核，審核通過(guò)后，學(xué)校向捐贈(zèng)方出具捐贈(zèng)接收函，并安排接收捐贈(zèng)讀物。
學(xué)校對(duì)接收的捐贈(zèng)讀物進(jìn)行登記入庫(kù)，按照?qǐng)D書(shū)館管理規(guī)定進(jìn)行分類、整理、上架，并向捐贈(zèng)方反饋捐贈(zèng)讀物的使用情況和受益學(xué)生的信息。
六、閱讀推廣與指導(dǎo)
1. 閱讀課程設(shè)置
將閱讀課納入學(xué)校課程體系，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和閱讀需求，每周安排適量的閱讀課時(shí)，確保學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀。閱讀課可由語(yǔ)文教師或其他學(xué)科教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法、提高閱讀能力、培養(yǎng)閱讀興趣。
編寫(xiě)閱讀校本課程教材，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念、文化特色和學(xué)生實(shí)際情況，選取經(jīng)典的課外讀物片段或整本書(shū)作為教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)閱讀指導(dǎo)方案、閱讀活動(dòng)安排、閱讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，使閱讀課程更加系統(tǒng)、規(guī)范、有針對(duì)性。
2. 閱讀活動(dòng)開(kāi)展
學(xué)校定期舉辦形式多樣的閱讀活動(dòng)，如讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)月、閱讀分享會(huì)、讀書(shū)征文比賽、經(jīng)典誦讀比賽等，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，提高學(xué)生的閱讀參與度。
組織閱讀社團(tuán)或興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀興趣自主組建社團(tuán)，開(kāi)展個(gè)性化的閱讀活動(dòng)，如文學(xué)創(chuàng)作、閱讀研究、圖書(shū)編輯等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀特長(zhǎng)和創(chuàng)新能力。
建立班級(jí)圖書(shū)角，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的.課外讀物帶到班級(jí)與同學(xué)分享交流，定期更新圖書(shū)角的書(shū)籍，提高讀物的流通率和利用率。
3. 閱讀指導(dǎo)與評(píng)價(jià)
教師在閱讀課或日常教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，根據(jù)不同讀物的特點(diǎn)和學(xué)生的閱讀水平，引導(dǎo)學(xué)生掌握精讀、泛讀、略讀等閱讀方法，學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后感、進(jìn)行閱讀反思等，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀思維。
建立科學(xué)合理的閱讀評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的閱讀量、閱讀態(tài)度、閱讀方法、閱讀成果等進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式可采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種形式相結(jié)合，評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、升學(xué)推薦等的重要依據(jù)之一。
七、監(jiān)督檢查與違規(guī)處理
1. 監(jiān)督檢查機(jī)制
課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)學(xué)校課外讀物的采購(gòu)、審核、選用、閱讀推廣等工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，檢查內(nèi)容包括制度執(zhí)行情況、工作流程是否規(guī)范、讀物質(zhì)量是否符合要求、閱讀活動(dòng)開(kāi)展效果等。
設(shè)立舉報(bào)電話和郵箱，接受師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校課外讀物管理工作的監(jiān)督舉報(bào)，對(duì)于收到的舉報(bào)信息及時(shí)進(jìn)行核實(shí)處理，并向舉報(bào)人反饋處理結(jié)果。
2. 違規(guī)處理措施
對(duì)于違反本制度規(guī)定，采購(gòu)、選用不符合要求課外讀物的相關(guān)責(zé)任人，視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育、警告、罰款、行政處分等處理；對(duì)于造成嚴(yán)重后果或不良社會(huì)影響的，依法依規(guī)追究其法律責(zé)任。
對(duì)于捐贈(zèng)不符合審核標(biāo)準(zhǔn)課外讀物的捐贈(zèng)方，學(xué)校將拒絕接收捐贈(zèng)，并向捐贈(zèng)方說(shuō)明原因；對(duì)于已接收的不合格捐贈(zèng)讀物，及時(shí)清理下架，并要求捐贈(zèng)方收回或進(jìn)行妥善處理。
八、附則
1. 本制度由學(xué)校課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋和修訂。
2. 本制度自發(fā)布之日起施行，如有與國(guó)家或地方相關(guān)政策法規(guī)不一致之處，以國(guó)家或地方政策法規(guī)為準(zhǔn)，并及時(shí)對(duì)本制度進(jìn)行修訂完善。
課外讀物進(jìn)校管理制度 14
一、目的
為豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生的知識(shí)面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)規(guī)范課外讀物進(jìn)校園的管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，特制定本管理制度。
二、適用范圍
本制度適用于本校所有進(jìn)入校園的課外讀物，包括各類圖書(shū)、報(bào)刊、雜志、電子讀物等。
三、管理原則
1. 方向性原則
課外讀物的選擇應(yīng)堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳播科學(xué)知識(shí)和先進(jìn)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
2. 適宜性原則
根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)和閱讀需求，選擇內(nèi)容健康、積極向上、文字優(yōu)美、形式多樣、符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的課外讀物，避免讀物內(nèi)容過(guò)于深?yuàn)W、暴力、恐怖、低俗等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。
3. 多樣性原則
課外讀物的種類應(yīng)豐富多樣，涵蓋文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)、歷史、地理、哲學(xué)、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域，兼顧不同學(xué)科、不同體裁、不同風(fēng)格的作品，以滿足學(xué)生多樣化的閱讀興趣和需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4. 分級(jí)管理原則
按照小學(xué)低、中、高不同年級(jí)段學(xué)生的閱讀能力和認(rèn)知水平，對(duì)課外讀物進(jìn)行分級(jí)分類管理，明確各年級(jí)段適合閱讀的課外讀物范圍和推薦目錄，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地開(kāi)展閱讀活動(dòng)。
四、管理職責(zé)
1. 學(xué)校圖書(shū)館（室）管理部門(mén)職責(zé)
負(fù)責(zé)制定學(xué)校課外讀物采購(gòu)計(jì)劃和采購(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，按照相關(guān)規(guī)定和程序進(jìn)行課外讀物的采購(gòu)工作，確保采購(gòu)的課外讀物質(zhì)量合格、內(nèi)容適宜。
建立學(xué)校課外讀物館藏目錄和圖書(shū)管理制度，對(duì)館藏課外讀物進(jìn)行分類編號(hào)、登記造冊(cè)、上架陳列，方便師生借閱查詢，并定期對(duì)館藏圖書(shū)進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)清理，及時(shí)更新和補(bǔ)充圖書(shū)資源。
組織開(kāi)展圖書(shū)館（室）閱讀推廣活動(dòng)，如讀書(shū)講座、讀書(shū)征文、讀書(shū)競(jìng)賽等，引導(dǎo)學(xué)生充分利用圖書(shū)館（室）資源開(kāi)展閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
2. 語(yǔ)文教研組職責(zé)
負(fù)責(zé)制定各年級(jí)段語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃和推薦書(shū)目，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各年級(jí)段學(xué)生的課外閱讀量和閱讀要求，指導(dǎo)語(yǔ)文教師開(kāi)展課外閱讀教學(xué)活動(dòng)。
組織語(yǔ)文教師開(kāi)展課外閱讀教學(xué)研討活動(dòng)，交流分享課外閱讀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，探索適合小學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)模式和評(píng)價(jià)機(jī)制，提高語(yǔ)文教師的課外閱讀指導(dǎo)水平。
協(xié)助學(xué)校圖書(shū)館（室）管理部門(mén)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，推薦優(yōu)秀語(yǔ)文教師擔(dān)任閱讀活動(dòng)指導(dǎo)教師，為學(xué)生提供閱讀指導(dǎo)和咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生提高閱讀質(zhì)量和閱讀效果。
3. 班主任職責(zé)
負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)和管理工作，組織學(xué)生開(kāi)展班級(jí)圖書(shū)漂流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將自己家中的優(yōu)秀課外讀物帶到班級(jí)圖書(shū)角與同學(xué)分享交流，定期對(duì)班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)進(jìn)行整理和更新，確保圖書(shū)角的圖書(shū)資源豐富多樣、適合學(xué)生閱讀。
結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，制定班級(jí)課外閱讀計(jì)劃，組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，如每日閱讀打卡、讀書(shū)分享會(huì)、親子閱讀等，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流學(xué)生的閱讀情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的支持與配合。
對(duì)學(xué)生帶入校園的課外讀物進(jìn)行初步審查，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的讀物及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，要求學(xué)生將問(wèn)題讀物帶出校園，并向?qū)W校相關(guān)部門(mén)報(bào)告。
4. 教師職責(zé)
按照語(yǔ)文教研組制定的課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃和推薦書(shū)目，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，向?qū)W生推薦適合的課外讀物，并指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力。
在課堂教學(xué)中，注重滲透閱讀方法的指導(dǎo)和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀、合作閱讀和探究閱讀，提高學(xué)生的閱讀效率和閱讀質(zhì)量。
關(guān)注學(xué)生的課外閱讀情況，定期與學(xué)生進(jìn)行閱讀交流和閱讀評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的閱讀進(jìn)展和閱讀需求，對(duì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難給予幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類閱讀活動(dòng)，展示閱讀成果。
五、課外讀物推薦與選用
1. 推薦主體與程序
學(xué)校成立課外讀物推薦委員會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表和圖書(shū)館（室）管理人員等組成，負(fù)責(zé)課外讀物的推薦工作。推薦委員會(huì)應(yīng)根據(jù)本制度的管理原則和相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際和學(xué)生閱讀需求，制定學(xué)校課外讀物推薦目錄。
推薦目錄的制定應(yīng)遵循以下程序：首先，由各學(xué)科教研組、班主任和教師根據(jù)教學(xué)和學(xué)生閱讀需要，廣泛收集優(yōu)秀課外讀物信息，并向推薦委員會(huì)推薦；然后，推薦委員會(huì)對(duì)推薦的讀物進(jìn)行初步篩選和審核，確定入圍讀物名單；最后，推薦委員會(huì)組織專家對(duì)入圍讀物進(jìn)行評(píng)審論證，綜合考慮讀物的思想性、藝術(shù)性、科學(xué)性、適宜性等因素，確定學(xué)校課外讀物推薦目錄，并向全校師生和家長(zhǎng)公布。
2. 選用標(biāo)準(zhǔn)
思想內(nèi)容健康：課外讀物應(yīng)符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，無(wú)不良思想傾向和價(jià)值導(dǎo)向，不傳播暴力、恐怖、色情、迷信等有害信息，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
知識(shí)體系科學(xué)：讀物所涵蓋的知識(shí)應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，符合科學(xué)規(guī)律和教育教學(xué)要求，能夠幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，提升科學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
文字表述規(guī)范：語(yǔ)言文字優(yōu)美流暢、通俗易懂，符合小學(xué)生的語(yǔ)言認(rèn)知水平和閱讀習(xí)慣，無(wú)錯(cuò)別字、語(yǔ)病和歧義等問(wèn)題，能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)范例。
藝術(shù)水準(zhǔn)較高：讀物在插圖、裝幀設(shè)計(jì)等方面應(yīng)具有一定的藝術(shù)美感和審美價(jià)值，能夠吸引學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
符合年齡特點(diǎn)：根據(jù)小學(xué)生不同年齡階段的認(rèn)知發(fā)展水平、心理特點(diǎn)和閱讀能力，選擇與之相適應(yīng)的課外讀物，低年級(jí)讀物應(yīng)以圖文并茂、故事性強(qiáng)的繪本、童話、寓言等為主，中高年級(jí)讀物可逐漸增加科普讀物、文學(xué)名著、歷史故事等內(nèi)容的比例。
六、課外讀物采購(gòu)
1. 采購(gòu)渠道
學(xué)校課外讀物應(yīng)從正規(guī)的圖書(shū)發(fā)行渠道采購(gòu)，如新華書(shū)店、具有出版物經(jīng)營(yíng)許可證的網(wǎng)絡(luò)書(shū)店等，確保采購(gòu)的讀物來(lái)源合法、質(zhì)量可靠。嚴(yán)禁從非法渠道采購(gòu)課外讀物，如地?cái)�、無(wú)證經(jīng)營(yíng)的書(shū)店等。
2. 采購(gòu)流程
學(xué)校圖書(shū)館（室）管理部門(mén)根據(jù)學(xué)校課外讀物采購(gòu)計(jì)劃和推薦目錄，制定采購(gòu)清單，明確采購(gòu)讀物的名稱、作者、出版社、數(shù)量、價(jià)格等信息，并報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。
采購(gòu)人員按照審批后的采購(gòu)清單，在選定的正規(guī)采購(gòu)渠道進(jìn)行采購(gòu)，并要求供應(yīng)商提供正規(guī)的發(fā)票、圖書(shū)清單和出版物質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告等相關(guān)憑證。
采購(gòu)的課外讀物到貨后，學(xué)校圖書(shū)館（室）管理部門(mén)應(yīng)組織人員進(jìn)行驗(yàn)收，核對(duì)讀物的數(shù)量、質(zhì)量、版本等信息是否與采購(gòu)清單一致，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)與供應(yīng)商聯(lián)系協(xié)商解決。驗(yàn)收合格的讀物應(yīng)及時(shí)辦理入庫(kù)登記手續(xù)，并按照?qǐng)D書(shū)管理制度進(jìn)行分類上架陳列。
七、課外讀物捐贈(zèng)
1. 捐贈(zèng)管理
學(xué)校歡迎社會(huì)各界和個(gè)人向?qū)W校捐贈(zèng)課外讀物，但捐贈(zèng)的讀物必須符合本制度的管理原則和選用標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校應(yīng)建立課外讀物捐贈(zèng)管理制度，明確捐贈(zèng)的受理部門(mén)、捐贈(zèng)流程和捐贈(zèng)讀物的審核、接收、登記、保管、使用等環(huán)節(jié)的管理要求。
2. 審核接收
學(xué)校指定專人負(fù)責(zé)課外讀物捐贈(zèng)的受理工作，接受捐贈(zèng)時(shí)應(yīng)向捐贈(zèng)者說(shuō)明學(xué)校課外讀物捐贈(zèng)的管理要求和審核程序，并要求捐贈(zèng)者提供捐贈(zèng)讀物的詳細(xì)信息清單。
學(xué)校課外讀物推薦委員會(huì)對(duì)捐贈(zèng)的讀物進(jìn)行審核，按照選用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)捐贈(zèng)讀物的內(nèi)容、質(zhì)量、適宜性等進(jìn)行評(píng)估，審核通過(guò)的`讀物方可接收捐贈(zèng)，并向捐贈(zèng)者出具捐贈(zèng)接收證明；審核未通過(guò)的讀物，應(yīng)向捐贈(zèng)者說(shuō)明原因，并妥善處理。
3. 登記使用
接收捐贈(zèng)的課外讀物應(yīng)與學(xué)校采購(gòu)的讀物同等管理，由學(xué)校圖書(shū)館（室）管理部門(mén)進(jìn)行分類編號(hào)、登記造冊(cè)，納入學(xué)校圖書(shū)資源統(tǒng)一管理，并按照?qǐng)D書(shū)借閱制度向師生開(kāi)放借閱。學(xué)校應(yīng)在圖書(shū)館（室）顯著位置設(shè)置捐贈(zèng)圖書(shū)展示區(qū)，對(duì)捐贈(zèng)者的信息和捐贈(zèng)圖書(shū)進(jìn)行展示，以表達(dá)對(duì)捐贈(zèng)者的感謝和敬意。
八、監(jiān)督檢查與問(wèn)責(zé)
1. 監(jiān)督檢查機(jī)制
學(xué)校建立課外讀物進(jìn)校園監(jiān)督檢查機(jī)制，成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長(zhǎng)代表組成的監(jiān)督檢查小組，定期對(duì)學(xué)校課外讀物的推薦、采購(gòu)、捐贈(zèng)、使用等情況進(jìn)行檢查和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并督促整改。監(jiān)督檢查小組應(yīng)制定詳細(xì)的檢查評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和檢查計(jì)劃，確保監(jiān)督檢查工作的規(guī)范化和常態(tài)化。
2. 檢查內(nèi)容
課外讀物推薦目錄的制定和執(zhí)行情況，是否按照規(guī)定程序推薦課外讀物，推薦的讀物是否符合管理原則和選用標(biāo)準(zhǔn)。
課外讀物采購(gòu)渠道是否正規(guī)，采購(gòu)流程是否規(guī)范，采購(gòu)的讀物是否質(zhì)量合格、內(nèi)容適宜，有無(wú)違規(guī)采購(gòu)行為。
課外讀物捐贈(zèng)的審核接收、登記使用情況，是否按照捐贈(zèng)管理制度對(duì)捐贈(zèng)讀物進(jìn)行管理，有無(wú)接收不符合要求的捐贈(zèng)讀物。
班級(jí)圖書(shū)角和圖書(shū)館（室）課外讀物的使用情況，是否存在學(xué)生閱讀不適宜讀物的現(xiàn)象，圖書(shū)管理制度是否落實(shí)到位，圖書(shū)借閱記錄是否完整等。
3. 問(wèn)責(zé)處理
對(duì)在課外讀物進(jìn)校園管理工作中違反本制度規(guī)定的相關(guān)人員，學(xué)校將視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育、誡勉談話、通報(bào)批評(píng)等處理；如因管理不善導(dǎo)致問(wèn)題讀物進(jìn)入校園并對(duì)學(xué)生造成不良影響的，將依法依規(guī)追究相關(guān)人員的責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，將移送司法機(jī)關(guān)依法追究刑事責(zé)任。
九、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起施行。
2. 本制度由學(xué)校xx部門(mén)負(fù)責(zé)解釋和修訂。在實(shí)施過(guò)程中，如國(guó)家和地方出臺(tái)相關(guān)新政策、新規(guī)定，本制度將適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和完善，以確保制度的有效性和適應(yīng)性。
課外讀物進(jìn)校管理制度 15
一、目的
為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理，防止問(wèn)題讀物進(jìn)入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動(dòng)，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，特制定本制度。
二、適用范圍
本制度適用于本校初中部所有課外讀物的遴選、采購(gòu)、審核、上架、借閱、清查等管理工作。
三、管理原則
1. 方向性原則：堅(jiān)持育人為本，嚴(yán)把政治關(guān)，嚴(yán)格審視課外讀物價(jià)值取向，助力學(xué)生成為有理想、有道德、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
2. 全面性原則：兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式等多樣性，滿足不同學(xué)生的閱讀需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3. 適宜性原則：符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣，課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。
4. 多樣性原則：兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國(guó)別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式等，貫通古今中外。
四、管理組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)
1. 成立課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組
由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括教學(xué)副校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、各年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、圖書(shū)管理員以及教師代表、家長(zhǎng)代表和學(xué)生代表。
負(fù)責(zé)制定學(xué)校課外讀物進(jìn)校園的整體規(guī)劃和相關(guān)制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門(mén)工作，對(duì)重大事項(xiàng)進(jìn)行決策。
2. 教學(xué)部門(mén)職責(zé)
教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織教師開(kāi)展課外讀物的推薦和審核工作，確保推薦讀物符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)。
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和各年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)協(xié)助教導(dǎo)主任，組織語(yǔ)文教師篩選和推薦適合本年級(jí)學(xué)生閱讀的課外讀物，并撰寫(xiě)推薦理由和導(dǎo)讀指南。
教師代表參與課外讀物的推薦、審核和評(píng)價(jià)工作，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出專業(yè)意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀課外讀物。
3. 德育部門(mén)職責(zé)
德育副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)課外讀物與德育工作的融合，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、主題班會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中汲取正能量，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
組織班主任和德育教師對(duì)學(xué)生閱讀課外讀物的情況進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)生閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，如沉迷不良讀物等。
4. 圖書(shū)館職責(zé)
圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)課外讀物的采購(gòu)、編目、上架、借閱管理等工作，建立詳細(xì)的圖書(shū)管理臺(tái)賬，記錄圖書(shū)的出入庫(kù)情況、借閱記錄等信息。
定期對(duì)圖書(shū)館的課外讀物進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)和清查，及時(shí)清理破損、過(guò)時(shí)或不符合要求的讀物，確保館藏讀物的質(zhì)量和數(shù)量。
協(xié)助教師和學(xué)生查找和借閱課外讀物，提供優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境。
5. 家長(zhǎng)與學(xué)生代表職責(zé)
家長(zhǎng)代表參與課外讀物的推薦和監(jiān)督工作，反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生閱讀課外讀物的意見(jiàn)和建議，配合學(xué)校做好家庭閱讀指導(dǎo)工作。
學(xué)生代表收集同學(xué)們的閱讀需求和喜好，反饋學(xué)生對(duì)課外讀物的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，參與學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)策劃和實(shí)施。
五、課外讀物的推薦與審核
1. 推薦標(biāo)準(zhǔn)
主題鮮明：弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播正能量，有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
內(nèi)容健康：無(wú)暴力、色情、恐怖、迷信等不良內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。
文字優(yōu)美：語(yǔ)言規(guī)范、生動(dòng)，具有一定的文學(xué)性和藝術(shù)性，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和審美情趣。
知識(shí)豐富：涵蓋自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，有助于拓展學(xué)生的知識(shí)面和視野。
具有教育性：能夠啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、批判性思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2. 推薦主體與流程
教師推薦：各學(xué)科教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的閱讀需求，推薦適合本學(xué)科學(xué)生閱讀的課外讀物。推薦書(shū)目需填寫(xiě)《課外讀物推薦表》，詳細(xì)說(shuō)明推薦理由、適合的年級(jí)和閱讀指導(dǎo)建議等信息，提交給語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。
學(xué)生推薦：學(xué)生可根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)和喜好，向班級(jí)圖書(shū)管理員或語(yǔ)文教師推薦優(yōu)秀課外讀物。班級(jí)圖書(shū)管理員收集學(xué)生推薦書(shū)目后，提交給語(yǔ)文備課組長(zhǎng)進(jìn)行初步篩選。
家長(zhǎng)推薦：家長(zhǎng)可向班主任或?qū)W校推薦適合孩子閱讀的課外讀物，并說(shuō)明推薦理由。班主任將家長(zhǎng)推薦書(shū)目匯總后，交至德育處審核。
審核流程：語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)推薦的書(shū)目進(jìn)行初步審核，篩選出符合推薦標(biāo)準(zhǔn)的讀物，提交給教導(dǎo)主任。教導(dǎo)主任組織教學(xué)部門(mén)、德育部門(mén)以及教師代表、家長(zhǎng)代表和學(xué)生代表組成的審核小組進(jìn)行再次審核。審核小組重點(diǎn)審核讀物的思想性、科學(xué)性、適宜性等方面，確定最終的推薦書(shū)目，并報(bào)課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組審批。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審批通過(guò)后的推薦書(shū)目，列入學(xué)校課外讀物采購(gòu)目錄或推薦給學(xué)生自主購(gòu)買(mǎi)閱讀。
3. 審核要求
嚴(yán)格審查課外讀物的出版資質(zhì)、作者背景、內(nèi)容簡(jiǎn)介等信息，確保讀物來(lái)源正規(guī)、內(nèi)容合法。
對(duì)涉及重大歷史事件、重要人物等內(nèi)容的讀物，要進(jìn)行深入的歷史考證和價(jià)值判斷，避免出現(xiàn)歪曲歷史、誤導(dǎo)學(xué)生的情況。
關(guān)注讀物的.插圖、排版、印刷質(zhì)量等方面，確保符合學(xué)生的閱讀習(xí)慣和審美要求，同時(shí)注意保護(hù)學(xué)生的視力。
六、課外讀物的采購(gòu)
1. 采購(gòu)渠道
學(xué)校圖書(shū)館的課外讀物采購(gòu)應(yīng)選擇正規(guī)的圖書(shū)供應(yīng)商或出版社，優(yōu)先采購(gòu)列入教育部推薦目錄或經(jīng)學(xué)校審核通過(guò)的推薦書(shū)目。
嚴(yán)格遵守政府采購(gòu)相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校的采購(gòu)制度，確保采購(gòu)過(guò)程公開(kāi)、公平、公正。
2. 采購(gòu)流程
圖書(shū)管理員根據(jù)學(xué)校的教學(xué)需求和學(xué)生的閱讀情況，制定課外讀物采購(gòu)計(jì)劃，明確采購(gòu)的數(shù)量、種類、預(yù)算等信息，提交給教導(dǎo)主任審核。
教導(dǎo)主任審核通過(guò)后，報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批。審批同意后，由學(xué)校采購(gòu)部門(mén)按照采購(gòu)流程進(jìn)行采購(gòu)。
采購(gòu)的課外讀物到貨后，采購(gòu)部門(mén)、圖書(shū)管理員和教師代表共同進(jìn)行驗(yàn)收，核對(duì)圖書(shū)的數(shù)量、種類、質(zhì)量等是否與采購(gòu)訂單一致，檢查圖書(shū)是否存在破損、缺頁(yè)、印刷錯(cuò)誤等問(wèn)題。驗(yàn)收合格后，辦理入庫(kù)手續(xù)，圖書(shū)管理員及時(shí)進(jìn)行編目、上架，供師生借閱。
七、課外讀物的館藏管理
1. 分類與編號(hào)
圖書(shū)管理員按照《中國(guó)圖書(shū)館分類法》對(duì)課外讀物進(jìn)行分類，并為每本圖書(shū)編制唯一的索書(shū)號(hào)，以便于圖書(shū)的排架、檢索和借閱管理。
2. 上架與陳列
根據(jù)圖書(shū)的分類和索書(shū)號(hào)，將課外讀物有序地上架陳列在圖書(shū)館的書(shū)架上，并設(shè)置明顯的標(biāo)識(shí)牌，方便學(xué)生查找借閱。
定期對(duì)書(shū)架上的課外讀物進(jìn)行整理和維護(hù)，保持書(shū)架的整潔和圖書(shū)的排列整齊，及時(shí)將歸還的圖書(shū)歸位。
3. 借閱管理
制定完善的圖書(shū)借閱制度，明確借閱的時(shí)間、數(shù)量、期限、續(xù)借規(guī)定以及逾期未還的處理辦法等。
學(xué)生憑借閱證借閱課外讀物，圖書(shū)管理員做好借閱登記工作，記錄借閱者的姓名、班級(jí)、借閱日期、歸還日期等信息。
加強(qiáng)對(duì)借閱圖書(shū)的催還工作，對(duì)于逾期未還的學(xué)生，及時(shí)通過(guò)班級(jí)通知、校園廣播等方式進(jìn)行提醒，督促其盡快歸還圖書(shū)，以提高圖書(shū)的流通率和利用率。
八、課外讀物的閱讀指導(dǎo)
1. 閱讀課程設(shè)置
學(xué)校將課外閱讀納入課程體系，每周安排一定課時(shí)的閱讀課，由語(yǔ)文教師或其他學(xué)科教師擔(dān)任閱讀指導(dǎo)教師。
閱讀指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的閱讀水平，制定閱讀課教學(xué)方案，明確閱讀課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀。
2. 閱讀方法指導(dǎo)
教師在閱讀課上，向?qū)W生介紹各種閱讀方法，如精讀、泛讀、略讀、跳讀等，并根據(jù)不同的讀物類型和閱讀目的，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的閱讀方法。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，如制定閱讀計(jì)劃、做好讀書(shū)筆記、學(xué)會(huì)思考和提問(wèn)等，提高學(xué)生的自主閱讀能力。
通過(guò)開(kāi)展閱讀分享會(huì)、讀書(shū)報(bào)告、小組討論等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交流閱讀心得和體會(huì)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀熱情。
3. 閱讀評(píng)價(jià)
建立科學(xué)合理的閱讀評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的閱讀過(guò)程和閱讀效果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括閱讀量、閱讀態(tài)度、閱讀方法的掌握、閱讀收獲等方面。
采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生不斷提高閱讀水平。
九、監(jiān)督檢查與違規(guī)處理
1. 監(jiān)督檢查機(jī)制
課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)學(xué)校課外讀物的管理工作進(jìn)行檢查和評(píng)估，包括推薦審核、采購(gòu)、館藏管理、閱讀指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出整改意見(jiàn)。
設(shè)立舉報(bào)電話和郵箱，接受師生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校課外讀物管理工作的監(jiān)督和舉報(bào)，對(duì)反映的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理。
2. 違規(guī)處理措施
對(duì)于違反本制度規(guī)定，推薦、采購(gòu)或使用問(wèn)題課外讀物的部門(mén)或個(gè)人，學(xué)校將視情節(jié)輕重給予批評(píng)教育、責(zé)令整改、通報(bào)批評(píng)等處理措施。
對(duì)造成嚴(yán)重不良影響的，將依法依規(guī)追究相關(guān)人員的責(zé)任。
十、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起施行。
2. 本制度由學(xué)校課外讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋和修訂。
課外讀物進(jìn)校管理制度 16
一、引言
為了豐富學(xué)生的閱讀生活，拓寬知識(shí)視野，提升文化素養(yǎng)，同時(shí)確保學(xué)生接觸的課外讀物內(nèi)容健康、積極向上，特制定本課外讀物進(jìn)校管理制度。
二、適用范圍
本制度適用于全校范圍內(nèi)所有課外讀物的引進(jìn)、管理及使用，包括但不限于圖書(shū)館藏書(shū)、班級(jí)圖書(shū)角圖書(shū)、教師推薦讀物及學(xué)生自帶讀物等。
三、基本原則
1. 健康性：確保讀物內(nèi)容符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，無(wú)暴力、色情、封建迷信等不良信息。
2. 適宜性：讀物應(yīng)與學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平及教育需求相匹配，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3. 多樣性：涵蓋文學(xué)、科學(xué)、歷史、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，滿足不同學(xué)生的'閱讀興趣。
4. 開(kāi)放性：鼓勵(lì)學(xué)生參與讀物選擇與評(píng)價(jià)，建立開(kāi)放的反饋機(jī)制。
四、讀物引進(jìn)與審核流程
1. 初步篩選：圖書(shū)館、教師或?qū)W生家長(zhǎng)推薦的讀物需首先進(jìn)行初步篩選，去除明顯不符合健康性原則的讀物。
2. 專業(yè)審核：成立由語(yǔ)文教師、圖書(shū)館管理員及校內(nèi)外專家組成的審核小組，對(duì)初選讀物進(jìn)行內(nèi)容、語(yǔ)言、價(jià)值觀等多維度審核。
3. 公示與反饋：審核通過(guò)的讀物名單在學(xué)校公告欄及官方網(wǎng)站公示，接受師生及家長(zhǎng)反饋，對(duì)有異議的讀物進(jìn)行復(fù)審。
4. 正式入庫(kù)：經(jīng)最終確認(rèn)無(wú)誤的讀物，方可正式納入學(xué)校圖書(shū)館或班級(jí)圖書(shū)角。
五、讀物推薦與借閱管理
1. 教師推薦：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和課程需要，定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。
2. 借閱制度：建立健全圖書(shū)借閱登記制度，確保每本讀物借閱有記錄，便于追蹤與管理。
3. 閱讀分享：定期組織閱讀分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生交流閱讀心得，提升閱讀興趣與表達(dá)能力。
六、讀物更新與淘汰
1. 定期評(píng)估：每年對(duì)館藏讀物進(jìn)行一次全面評(píng)估，根據(jù)閱讀頻率、學(xué)生反饋及時(shí)代需求調(diào)整藏書(shū)結(jié)構(gòu)。
2. 淘汰機(jī)制：對(duì)于內(nèi)容過(guò)時(shí)、破損嚴(yán)重或不符合當(dāng)前教育導(dǎo)向的讀物，實(shí)行及時(shí)淘汰并補(bǔ)充新書(shū)。
七、監(jiān)督與違規(guī)處理
1. 監(jiān)督機(jī)制：設(shè)立由學(xué)生會(huì)成員、教師代表及家長(zhǎng)志愿者組成的監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)監(jiān)督讀物管理執(zhí)行情況。
2. 違規(guī)處理：對(duì)于違反本制度，擅自引入不適宜讀物的個(gè)人或部門(mén)，視情節(jié)輕重給予警告、通報(bào)批評(píng)直至追究責(zé)任等處理。
八、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起實(shí)施，解釋權(quán)歸學(xué)校教務(wù)處所有。
2. 隨著教育政策的調(diào)整和社會(huì)環(huán)境的變化，本制度將適時(shí)修訂完善。
通過(guò)上述管理制度的實(shí)施，旨在構(gòu)建一個(gè)健康、豐富、開(kāi)放的課外閱讀生態(tài)系統(tǒng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。
課外讀物進(jìn)校管理制度 17
第一章 總則
第一條 為豐富小學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和閱讀興趣，確保進(jìn)入校園的課外讀物質(zhì)量，特制定本管理制度。
第二條 本制度適用于全校范圍內(nèi)所有課外讀物的引進(jìn)、管理和使用，旨在營(yíng)造健康、積極的閱讀環(huán)境。
第二章 課外讀物的引進(jìn)
第三條 課外讀物的引進(jìn)應(yīng)遵循以下原則：
1. 內(nèi)容健康：讀物內(nèi)容應(yīng)積極向上，無(wú)暴力、色情、封建迷信等不良信息。
2. 知識(shí)豐富：涵蓋文學(xué)、科學(xué)、歷史、藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，有助于學(xué)生全面發(fā)展。
3. 適宜年齡：讀物內(nèi)容應(yīng)與小學(xué)生的.認(rèn)知水平相匹配，避免過(guò)于深?yuàn)W或低俗。
4. 正版保障：確保所有引進(jìn)的讀物均為正版，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
第四條 課外讀物的引進(jìn)渠道包括：
1. 圖書(shū)館推薦：與公共圖書(shū)館合作，獲取適合小學(xué)生閱讀的書(shū)籍。
2. 出版社合作：與教育類出版社建立合作關(guān)系，獲取最新出版的優(yōu)質(zhì)讀物。
3. 教師推薦：鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推薦優(yōu)秀讀物。
4. 家長(zhǎng)建議：聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，了解學(xué)生的閱讀興趣點(diǎn)。
第五條 課外讀物引進(jìn)前需進(jìn)行審查，審查內(nèi)容包括：
1. 內(nèi)容審查：由學(xué)校圖書(shū)管理員或相關(guān)教師負(fù)責(zé)，確保讀物內(nèi)容符合規(guī)定。
2. 版權(quán)審查：核實(shí)讀物的出版信息，確保為正版。
第三章 課外讀物的管理
第六條 學(xué)校應(yīng)設(shè)立專門(mén)的圖書(shū)室或閱讀角，用于存放和管理課外讀物。
第七條 課外讀物應(yīng)分類擺放，便于學(xué)生查找和借閱。分類標(biāo)準(zhǔn)包括：文學(xué)類、科學(xué)類、歷史類、藝術(shù)類等。
第八條 建立課外讀物借閱制度，規(guī)定借閱時(shí)間、歸還時(shí)間和借閱數(shù)量等，確保讀物循環(huán)利用。
第九條 定期對(duì)課外讀物進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)和更新，淘汰陳舊、破損或內(nèi)容不適宜的讀物，引進(jìn)新的優(yōu)質(zhì)讀物。
第十條 鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)護(hù)讀物，對(duì)于損壞或丟失讀物的行為，應(yīng)按照學(xué)校規(guī)定進(jìn)行處理。
第四章 課外讀物的使用
第十一條 學(xué)校應(yīng)安排固定的閱讀時(shí)間，如每天下午的課外活動(dòng)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生到圖書(shū)室或閱讀角閱讀。
第十二條 教師可在課堂上推薦適合的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并分享閱讀心得。
第十三條 舉辦讀書(shū)活動(dòng)，如讀書(shū)交流會(huì)、讀后感寫(xiě)作比賽等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平。
第十四條 鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，營(yíng)造良好的家庭閱讀氛圍。
第五章 附則
第十五條 本制度自發(fā)布之日起實(shí)施，解釋權(quán)歸學(xué)校所有。
第十六條 本制度如需修改，須經(jīng)學(xué)校教職工大會(huì)審議通過(guò)，并報(bào)上級(jí)教育主管部門(mén)備案。
課外讀物進(jìn)校管理制度 18
第一章 總則
第一條 為豐富初中生的課外閱讀資源，提升學(xué)生閱讀興趣與綜合素養(yǎng)，同時(shí)確保讀物內(nèi)容的健康性、適宜性和教育性，特制定本管理制度。
第二條 本制度適用于全校范圍內(nèi)課外讀物的選擇、采購(gòu)、審核、流通及管理等環(huán)節(jié)，旨在構(gòu)建一個(gè)積極向上、健康有益的校園閱讀環(huán)境。
第二章 讀物選擇與審核
第三條 課外讀物的選擇應(yīng)遵循以下原則：
1. 教育性原則：讀物應(yīng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)及藝術(shù)鑒賞能力。
2. 適宜性原則：內(nèi)容需符合初中生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平及心理發(fā)展需求，避免暴力、色情、封建迷信等不良內(nèi)容。
3. 多樣性原則：涵蓋文學(xué)、歷史、科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛涉獵，拓寬視野。
4. 時(shí)代性原則：反映時(shí)代精神，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
第四條 成立由校圖書(shū)館管理員、語(yǔ)文教師、德育主任及家長(zhǎng)代表組成的.“課外讀物審核小組”，負(fù)責(zé)讀物的初步篩選與審核工作。審核流程包括：
1. 初審：對(duì)讀物的內(nèi)容、作者背景、出版社信譽(yù)等進(jìn)行初步評(píng)估。
2. 復(fù)審：組織專家或第三方機(jī)構(gòu)對(duì)初審?fù)ㄟ^(guò)的讀物進(jìn)行更深入的內(nèi)容審查，確保無(wú)不宜內(nèi)容。
3. 公示與反饋：審核結(jié)果在校內(nèi)公示，接受師生及家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)，必要時(shí)進(jìn)行復(fù)議。
第三章 讀物采購(gòu)與管理
第五條 讀物采購(gòu)應(yīng)遵循公開(kāi)、透明、節(jié)約的原則，通過(guò)正規(guī)渠道購(gòu)買(mǎi)正版圖書(shū)，確保圖書(shū)質(zhì)量。
第六條 建立課外讀物庫(kù)，對(duì)入庫(kù)圖書(shū)進(jìn)行分類編號(hào)、登記造冊(cè)，并定期更新維護(hù)。圖書(shū)館應(yīng)設(shè)置專門(mén)的閱讀區(qū)域，提供舒適的閱讀環(huán)境。
第七條 實(shí)施讀物借閱制度，明確借閱規(guī)則、期限及損壞賠償標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生有序借閱，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
第四章 讀物流通與利用
第八條 定期舉辦讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)分享會(huì)、作家講座等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)讀物的有效利用與交流。
第九條 利用校園網(wǎng)絡(luò)、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，建立電子資源庫(kù)，提供電子書(shū)、有聲書(shū)等數(shù)字化閱讀資源，滿足不同學(xué)生的閱讀需求。
第十條 鼓勵(lì)學(xué)生參與圖書(shū)推薦活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生書(shū)評(píng)、好書(shū)推薦榜等形式，增強(qiáng)學(xué)生參與感，形成良好的閱讀氛圍。
第五章 監(jiān)督與評(píng)估
第十一條 學(xué)校應(yīng)定期對(duì)課外讀物的管理與使用情況進(jìn)行評(píng)估，包括讀物的受歡迎程度、學(xué)生的閱讀反饋、閱讀成效等，及時(shí)調(diào)整管理策略。
第十二條 對(duì)于違反本制度，擅自引入不適宜讀物或管理不善的情況，將依據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定追究責(zé)任，確保管理制度的有效執(zhí)行。
第六章 附則
第十三條 本制度自發(fā)布之日起實(shí)施，解釋權(quán)歸學(xué)校教務(wù)處所有。隨著教育形勢(shì)的發(fā)展，本制度將適時(shí)進(jìn)行修訂與完善。
【課外讀物進(jìn)校管理制度】相關(guān)文章：
課外讀物進(jìn)校的管理制度03-06
課外讀物進(jìn)校園審查管理制度（通用10篇）08-01
小學(xué)課外讀物進(jìn)校園總結(jié)范文07-23