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小學《新課程師資》培訓工作總結(jié)
基礎(chǔ)教育新課程改革是素質(zhì)教育的重要組成部分。幾年來,我校按照黨和國家教育方針的要求,在上級教育行政部門的具體布署下,貫徹實施了我校的《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓工作實施方案》,扎實地做好我校的教師培訓工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、培訓收益
[一]、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的背景
伴隨新世紀的到來,人類正在邁向一個嶄新的知識經(jīng)濟時代?梢灶A言,人類經(jīng)濟發(fā)展將比以往任何時候都更加依賴于知識的生產(chǎn)、傳播和應用,知識將成為我們經(jīng)濟社會發(fā)展的驅(qū)動力?茖W技術(shù)尤其是高新技術(shù)將成為社會生活的重要內(nèi)容,成為推動社會進步的重要力量。這一深刻的社會變革對當今基礎(chǔ)教育的課程發(fā)展提出了強有力的挑戰(zhàn),要求教育尤其是課程及時做出敏銳的反應。為了培養(yǎng)適應新世紀社會政治、經(jīng)濟發(fā)展需要的創(chuàng)新人才,保證新世紀教育質(zhì)量的提高,就必須根據(jù)新世紀社會的變革來探索研究基礎(chǔ)教育課程改革。您現(xiàn)在閱覽的是南京便民網(wǎng)www.025bm.com謝謝您的支持和鼓勵。!
基礎(chǔ)教育要全面推進素質(zhì)教育,面向全體學生,全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì),促進學生生動活潑地主動地發(fā)展。要深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育,就必須對課程進行根本性的改革,進一步改革并完善課程體系和教學內(nèi)容體系。培訓老師認為:受片面追求升學率的制約,過分偏重學科類課程,忽視活動類課程,偏重語文、數(shù)學課程,其它課程,從而導致教學內(nèi)過分關(guān)注學科體系的完整,忽視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);受“標準化”“規(guī)范化”的制約,過分要求所有學生達到同等標準,從而導致過高的統(tǒng)一要求,忽視學生的個性差異等等。
[二]、新課改的趨勢
培訓老師總結(jié)出,新課改要向以下幾方面發(fā)展:
1.轉(zhuǎn)向以學生發(fā)展為本的方向,注重學生潛能的開發(fā)、能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。
2.在注重基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,還要注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)。
3.加強道德教育和人文教育、環(huán)保教育,加大人文學科課程的比例。
4.加強課程與學生生活和現(xiàn)實社會的聯(lián)系,實現(xiàn)課程生活化、社會化和實用化。
5.重視課程體系三級管理,試行國家課程、地方課程和學校課程
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