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學(xué)生干部工作經(jīng)驗教訓(xùn)
回顧兩年來的工作歷程，我們經(jīng)歷了成功與失敗，品嘗了淚水與歡笑，學(xué)生會取得的成績令人鼓舞。在工
作中我們深切地感到，基礎(chǔ)部學(xué)生會的每一步發(fā)展，都離不開院部各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷；基礎(chǔ)部學(xué)生會的
每一點進(jìn)步，都離不開院部的大力支持；基礎(chǔ)部學(xué)生會的每一份成績，都離不開學(xué)生會成員們和所有同學(xué)
的熱情參與和傾力投入。兩年來的實踐，使我們深深體會到：
成功之處：
一、堅持工作層面要有更高的定位，不懈地引導(dǎo)同學(xué)
兩年來，我們深切地認(rèn)識到，要做到堅持不懈地引導(dǎo)同學(xué)，必須在開展工作過程中有更高的定位，以特
色活動、專業(yè)活動引導(dǎo)同學(xué)。基礎(chǔ)部學(xué)生會通過堅持學(xué)習(xí)和自身的摸索，形成一套屬于自己的工作思路，
打造學(xué)生會的高品位活動項目，在廣大學(xué)生心目中樹立標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生成長成才。
二、堅持活動載體有更多的創(chuàng)新，全面有效地發(fā)展同學(xué)
不斷更新觀念，繼續(xù)開拓新的工作領(lǐng)域，優(yōu)化創(chuàng)新學(xué)生活動，開展精品活動，打造強(qiáng)檔節(jié)目來滿足同學(xué)
們的需要。如結(jié)合學(xué)校實際，立足學(xué)生專業(yè)需求，開展了“河南科技大學(xué)林業(yè)職業(yè)學(xué)院第四屆英語演講比賽”
、具有西方文化特色的“平安夜晚會”和正在組織籌備中的“河南科技大學(xué)林業(yè)職業(yè)學(xué)院第二屆語音比賽”等項
目，創(chuàng)新項目形式，拓展活動內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)部學(xué)生會活動對學(xué)生的吸引力，從而有效的調(diào)動同學(xué)們的積
極性。
三、堅持與師生的密切聯(lián)系，始終不渝地代表同學(xué)
作為一個群眾性組織，是依靠學(xué)生開展工作的。只有深入同學(xué)之中，了解學(xué)生需求，維護(hù)學(xué)生利益，學(xué)
生會才能蓬勃發(fā)展。在開展工作中，我們堅持貼近實際，貼近生活，貼近同學(xué)，結(jié)合廣大同學(xué)的思想特點
，改進(jìn)工作的方式方法，拓展活動參與面，做到最大層面地代表同學(xué)。在兩年來的工作實踐中，特別注重“
堅持與師生的密切聯(lián)系”，一方面主動聯(lián)系學(xué)院中心工作，另一方面主動聯(lián)系學(xué)生生活實際，全面服務(wù)于學(xué)
生成長成才。
四、工作腳踏實地，真正地服務(wù)同學(xué)
學(xué)生工作是一項十分瑣碎的工作，是一項實實在在的工作，是一項長期的工作。學(xué)生工作不是“喊口號”
，只有切實地服務(wù)同學(xué)，才能得到廣大同學(xué)的信任。兩年來，活動設(shè)計堅持以學(xué)生成長成才為出發(fā)點，構(gòu)
建服務(wù)同學(xué)的工作體系，切實服務(wù)同學(xué)。通過強(qiáng)化服務(wù)手段、增強(qiáng)服務(wù)意識，把最廣大同學(xué)的根本利益落
到實處，竭盡全力地服務(wù)于廣大同學(xué)。
不足之處：
一、在工作和學(xué)習(xí)關(guān)系上重工作，輕學(xué)習(xí)
作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是天職，必須把主要經(jīng)歷放在學(xué)習(xí)上；作為干部須承擔(dān)一定的工作，客觀上要求他具
備的各種知識也需要去培養(yǎng)。這就使干部勢必會遇到學(xué)習(xí)與工作發(fā)生沖突和矛盾的問題。但部分學(xué)生干部
缺乏協(xié)調(diào)能力，分不清主次，導(dǎo)致考試成績不理想，甚至有的出現(xiàn)幾門課程補考的現(xiàn)象。究其原因有二：
一是學(xué)生干部主觀不努力，即使是有時間也不去學(xué)習(xí)專業(yè)知識；二是學(xué)生干部兼職過多，負(fù)擔(dān)過重。
二、在社會工作中重具體工作，輕歸納總結(jié)
部分學(xué)生干部干起事情來很有章法，而讓他去介紹經(jīng)驗、交流心得時卻講不出個所以然來，這樣的學(xué)生干
部，就像是一臺工作機(jī)器。有的學(xué)生干部舉辦活動，活動結(jié)束后不論成功與否，從來都不去總結(jié)等下一次
辦活動時還會出現(xiàn)與上次活動相似的錯誤或疏漏。究其原因就是不善于歸納總結(jié)，缺少研究探討。
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