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千金中學(xué)語文教研組工作總結(jié)
千金中學(xué)語文教研組工作總結(jié)（范文）教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，定期開展活動，力求做到每次活動有準(zhǔn)備，有主題，有成效。一學(xué)年來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使我們的語文教學(xué)充滿詩意
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了推出精品課等活動，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學(xué)水平。
2、在這一學(xué)年中，我們還確立了《初中詩意語文教學(xué)實(shí)踐研究》這一課題。圍繞這一課題，我結(jié)合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對課題進(jìn)行了解說，讓每一位語文明確"詩意語文"的內(nèi)涵。另外，姚偉民老師開設(shè)的語文課《竹影》，從各環(huán)節(jié)的布局來看，對"詩意語文"已有了較深的理解。
2009年11月26日，我們初一初二的語文老師去重兆中學(xué)參加了教研活動，聽取了《風(fēng)箏》和《湖心亭看雪》兩節(jié)課，課后還展開了討論。從老師的上課中，我們感覺到老師雖然認(rèn)真鉆研，精心備課，但還是流露出缺少學(xué)習(xí)的現(xiàn)象(審美教育的學(xué)習(xí))，尤其缺少欣賞大自然的能力，為此，對張岱這樣縱情山水的文人，不但不去欣賞，反而引領(lǐng)學(xué)生不與這樣的交往。為此，從這樣的活動中，我們深深地體會到加強(qiáng)自身的素養(yǎng)很重要。如果老師能欣賞張岱，能像張岱一樣對山水懷有熱愛之情，那么這一堂課上，完全可以成為"詩意的語文教學(xué)"了。
2010年4月14日，"詩意語文"研討活動在我們千金中學(xué)舉行。除了兩位老師開課外，之后，我做了"詩意語文"的專題發(fā)言。通過這樣的活動，將我校的語文教學(xué)不斷地向詩意語文教學(xué)進(jìn)發(fā)。
二、以身作則，做好各項(xiàng)工作。
1、實(shí)施有效備課，讓教師的教學(xué)水平更上一層樓。對自己所教學(xué)科，只要不是第一年任教的，老師們大都照抄教案書，或者是自己的舊教案。對于這樣的備課，只有形式，沒有實(shí)效。為此，區(qū)里提出"有效備課"。作為教研組長，我積極配合工作，引領(lǐng)大家開展有效備課。先分配好任務(wù)，然后分頭備課，之后，對所備內(nèi)容再在教研活動時分年級進(jìn)行討論。我們語文組的備課，沒有滯后，課后又有自己的分析與反思，這樣的備課，可以說為以后減少了無效勞動，為老師提高自身素養(yǎng)提供了更多的時間。
我完成接受的任務(wù)之后，抓緊時間完成好，將稿子發(fā)給相關(guān)老師。另外，其它老師備好的課，我沒有盲目采用，而是重新另備。因?yàn)檫@一套教材，我是初次接觸，我得熟透每一篇課文。為此，我比別人多備了兩個單元的課。
2、積極寫作，為指導(dǎo)學(xué)生寫作起好帶頭作用。我作為教研組長，一直在寫作的園地里辛勤耕耘，且取得一定的成效。每一學(xué)期，總會發(fā)表教育教學(xué)方面的雜感多篇，還有關(guān)注生活、熱愛生活、反映生活的散文多篇。第一學(xué)期，出校刊一本，選取了我發(fā)表的部分散文。另外，因?yàn)閷懽�，更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的佳作，并且學(xué)生面對老師更有"親其師，信其道"的感情。這一學(xué)年，我為學(xué)生打印了許多精美的文章，這些文章，都張貼或制在課件中，為大部分學(xué)生起到引導(dǎo)的作用。
在這一學(xué)年中，我開設(shè)了朱自清的《背影》和《寫真事抒真情》兩堂課。前一次也較多地引用了學(xué)生的習(xí)作片斷，第二次是純粹的寫作課。兩堂課都獲得了好評，為老師與學(xué)生指點(diǎn)迷津。
這一學(xué)年中，《今天，我就在你身邊》、《草堆旁》等文章發(fā)表在《未來作家》上；《金黃色的呼喚》、《去老師家》、《毛阿婆》等發(fā)表于《中學(xué)語文報(bào)》；《孩子，我相信你》、《黑板上的陽光》發(fā)表于《教育信息報(bào)》�？傊�，這一年中，寫作也有點(diǎn)滴收獲。
3、為激發(fā)學(xué)生讀寫興趣，特成立東籬文學(xué)社。第二學(xué)期，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，成立"東籬文學(xué)社"。先確定文學(xué)社成員，之后，便開展了一系列活動。成員閱讀了沈從文的《邊城》，我給學(xué)生上了一堂《邊城》的閱讀指導(dǎo)，同時欣賞了我的讀書心得；還開展了現(xiàn)場作文寫作，并結(jié)合這些具體的作文，又開了一堂多彩的寫作課。
通過這樣的活動，激發(fā)學(xué)生的讀寫興趣，同時，在我的指點(diǎn)下，他們會有更多的機(jī)會來鍛煉并提高自己的讀寫能力�？斓狡谀┛荚嚂r，還有學(xué)生特意來問我：文學(xué)社有沒有活動?簡單的一問，讓我感覺到文學(xué)社的作用。
這一年中，我們語文組積極參加各種競賽。我們組織教師參加了閱讀比賽，其中一位老師得了一等獎，一位等了二等獎，一位等了三等獎。一位老師參加教育信息報(bào)組織的第四節(jié)讀書征文獲得三等獎。
一年來，取得了成績，但存在問題仍然比較突出，如個別老師不愛學(xué)習(xí)，不愿寫教學(xué)心得，備課不肯花大力氣，不想在原有基礎(chǔ)上去創(chuàng)新，展現(xiàn)新的自我形象。為此，要提高這支隊(duì)伍的語文素養(yǎng)，還需要老師們付出艱辛的勞動才是。我期待著。
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