教學常規(guī)檢查工作總結

教學常規(guī)檢查工作總結

6月8日，在鄉(xiāng)總校賈校長組織領導下，由各校教導主任組成了教學常規(guī)工作檢查組，對賢臺中學和各小學進行了常規(guī)工作檢查。在這次工作中我負責教師個人成長檔案、班級學生活動內容的檢查，通過檢查發(fā)現各校對教師個人成長檔案有了一定的重視，相信通過檢查對相關工作的開展能起到促進作用。

一、教師個人成長檔案：

通過對教師個人成長檔案的瀏覽，對照《賢臺鄉(xiāng)中小學教學常規(guī)管理評比細則》，我發(fā)現每個學校都有自己的特色，這些優(yōu)點值得學習推廣：

1.內容規(guī)范整齊，封裝有順序，學校對檔案做了統一要求，能體現檔案的整體美。留馬小學和西莊小學設置的目錄索引合理，便于查閱。

2.賢臺中學教師個人成長檔案封面設計和內容排版精美，個人簡介活潑，尤其彩色印刷為檔案增添了藝術效果。

3.檔案在原有基礎上增加了教師專業(yè)發(fā)展和其他內容，如：賢臺中學的述職報告、于莊小學的班級管理內容、西莊和賢臺小學的心理健康知識學習版塊。值得一提的是留馬學校的教師專業(yè)發(fā)展內容更加完善，包含教研、繼續(xù)教育、校本培訓等方面內容，能充分體現教師的成長過程。

檔案整理是一項復雜的藝術，通過這次檢查可以看出我們的工作有了很大程度的提高，同時也表現出了不足之處。

(一)檔案內容方面：

1.原檔案需要減肥。如：輔導學生記錄、作業(yè)批改等內容建議單獨存放。

2.版塊內容不充實。如：教學隨筆、教育論文等版塊只有一篇文章。需要指出的是有的學校雖加入了教師專業(yè)發(fā)展內容，有學習規(guī)劃和學習計劃，但無學習過程和成果。

3.內容不能體現時間性。論文、故事等各項內容只有標題，沒有時間和教師姓名。

(二)檔案形式方面：

1.檔案用紙不統一，影響檔案美觀性。有的學校檔案打印頁模糊，建議從新打印。

2.教師才藝展示單一，甚至沒有，教師個人成長檔案不能充分體現個人特色。

3.部分內容書寫不規(guī)范，字跡潦草，對教師形象起到了負面影響。

二、班級學生活動：

通過對這項內容的檢查發(fā)現，我們對"班級學生活動"理解不到位，大部分學校認為就是"課間游戲"、"學校組織的集體活動"，我個人認為班級學生活動包含各種主題班會、知識競賽、文藝表演、興趣小組、社會公益活動等一切利于學生健康發(fā)展的班集體活動，這項工作有待我們一起開創(chuàng)。

北于家莊小學

郭明亮

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