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學(xué)習(xí)的真正總結(jié)
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。所以學(xué)完后我思考了一翻，總結(jié)了一下下： 這次培訓(xùn)的主題是：中小企業(yè)競爭力提升工程－－中小企業(yè)人力資源管理與開發(fā)。我挑了幾點印象深刻，有點體會的如下： 1、學(xué)習(xí)提高認(rèn)識，經(jīng)驗提高效率。 2、激勵產(chǎn)生效率是在對方能力具備的基礎(chǔ)之上。 3、能力提高的本質(zhì)是思維模式習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。 4、能力提高的核心是歸納能力和演繹能力。 5、培養(yǎng)思考能力、思維方式。 6、論重與策，對問題的看法重于解決方案。 7、個人績效（個人）：能力×動機×角色與責(zé)任，組織績效（團隊）：分工方式，目標(biāo)責(zé)任精細(xì)化 8、角色影響行為，行為影響收益：責(zé)任理論、業(yè)績理論、角色理論、能力理論。 9、領(lǐng)導(dǎo)與下屬：執(zhí)行力強的人最能得到上級的喜愛，執(zhí)行是意識而不是能力。 領(lǐng)導(dǎo)要得到下屬的擁戴最關(guān)鍵的是決策的準(zhǔn)確性。 10、影響決策的準(zhǔn)確性：A、能人決策 B、信息全面性 C、決策模式 個體決策：效率高、準(zhǔn)確性低，集體決策：效率低、準(zhǔn)確性高。 其中領(lǐng)導(dǎo)最不能放的三個權(quán)利是：信息知情權(quán)、人事任免權(quán)、否決權(quán)，信息知情權(quán)是非常關(guān)鍵的，知情權(quán)應(yīng)該在事前履行。并且領(lǐng)導(dǎo)可以越級檢查，不能越級干預(yù)工作。 11、合格員工是靠管的，優(yōu)秀員工是靠培養(yǎng)的，卓越人才是靠悟出來的，能力提高是逼出來的，偉大是熬出來的。 12、而訓(xùn)練、培訓(xùn)、培養(yǎng)的成本體系比例分別是1比1、1比3、2比6， 13、培養(yǎng)人的差別在于：員工的訓(xùn)練、領(lǐng)導(dǎo)的意識 ，員工加強訓(xùn)練，領(lǐng)導(dǎo)人才提高意識。 14、而人才分為四種，以市場稀缺性和對企業(yè)的貢獻大小為標(biāo)準(zhǔn)： A、核心人才：對企業(yè)貢獻大并且市場稀缺 ，比如老板、總經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān) B、通用人才：對企業(yè)貢獻大但市場并不稀缺，比如財務(wù)人員、工人 C、獨特人才：對企業(yè)貢獻不明顯但市場稀缺，比如律師、顧問 D、輔助人才：對企業(yè)貢獻不明顯且市場也不稀缺，比如保潔、保安 而其中核心人才重在能力培養(yǎng)，即“養(yǎng)”應(yīng)實行寬帶工作制，通用人才重在崗位績效，應(yīng)實行績效工作制，獨特人才應(yīng)該實行項目外包，輔助人才應(yīng)實行勞務(wù)派遣。 15、并且這次我第一次了解到人力資本這個概念，資本的本質(zhì)是產(chǎn)生價值的第一因素，資本又包括技術(shù)資本和人力資本。 15、真正的團隊需要有三個條件：A、能力互補 B、共擔(dān)目標(biāo)、愿景與責(zé)任，團隊成員應(yīng)該是一群能人，一群專家，每人各司其職，各有其專。C、人數(shù)相對較少 這些是上課記錄歸納的一點點東西，期間有一些有意思的典故和故事，我覺得真的很形象，一時記不了那么多，以后慢慢體會···【學(xué)習(xí)的真正總結(jié)】相關(guān)文章：
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