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市北中學(xué)十五期間信息化工作總結(jié)及近期工作規(guī)劃
市北中學(xué)十五期間信息化工作總結(jié)及近期工作規(guī)劃（中國(guó)大學(xué)網(wǎng) www.oriental01.com） 市北中學(xué)"十五"期間信息化工作總結(jié)及近期工作規(guī)劃市北中學(xué)是全國(guó)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這些年來(lái)在閘北區(qū)教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，從數(shù)字化管理和數(shù)字化學(xué)習(xí)這兩個(gè)方面，認(rèn)真開展數(shù)字化學(xué)校的實(shí)驗(yàn)工作，取得了一定的成績(jī)。根據(jù)上海市教委有關(guān)文件的精神，我校準(zhǔn)備在"十一五"期間深入開展數(shù)字化學(xué)校的研究和實(shí)踐工作，重點(diǎn)制定2006年至2007年的實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃，為基本實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育現(xiàn)代化進(jìn)一步發(fā)揮信息技術(shù)的不可替代的作用�，F(xiàn)將我校"十五"期間教育信息化的主要工作及近期的工作規(guī)劃匯報(bào)如下：一、學(xué)校教育信息化的工作總結(jié)1、以"三進(jìn)"工程為抓手科學(xué)規(guī)劃學(xué)校整體實(shí)驗(yàn)信息技術(shù)"進(jìn)課堂"、"進(jìn)管理"、"進(jìn)家庭"是我區(qū)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、發(fā)揮閘北教育城域網(wǎng)作用的主要載體和突破口，市北中學(xué)從2003年開始，以信息技術(shù)"三進(jìn)"為主要內(nèi)容，制定了學(xué)校整體實(shí)驗(yàn)的規(guī)劃，并在"三進(jìn)"工程方面開展了一些探索，做出了不懈努力。2、不斷優(yōu)化信息化教學(xué)的硬件環(huán)境在閘北區(qū)教育局的支持下，市北中學(xué)于1998年建成了校園網(wǎng)，通過(guò)多次改造，市北中學(xué)已經(jīng)建成以千兆光纜為主干，百兆到桌面，輔以無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)端口遍及全校各處。目前，有各型服務(wù)器8臺(tái)、PC機(jī)300套、投影機(jī)和實(shí)物展臺(tái)30多套、筆記本電腦十臺(tái)。這些網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)設(shè)備為市北中學(xué)深入開展數(shù)字化學(xué)校的實(shí)驗(yàn)工作，提供了必要的物質(zhì)條件。我校合理調(diào)配計(jì)算機(jī)設(shè)備，將計(jì)算機(jī)設(shè)備向課堂傾斜。DIS是信息技術(shù)與物理課程整合的主要途徑，我校在教育局的支持下，購(gòu)買了二十七套DIS，優(yōu)先提供二十七套計(jì)算機(jī)用于與DIS配套，并將這些計(jì)算機(jī)聯(lián)成局域網(wǎng)，使之成為兼有DIS實(shí)驗(yàn)室功能的網(wǎng)絡(luò)物理實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)，我校還建成了有二十五臺(tái)計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)生物實(shí)驗(yàn)室。3、推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用市北中學(xué)以數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)為目標(biāo)，積極推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。我校數(shù)字化學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)主要體現(xiàn)在三種課程中。在基礎(chǔ)型課程中，我校積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的課堂教學(xué)實(shí)踐。在文科教學(xué)中，開展基于網(wǎng)絡(luò)資源的探究學(xué)習(xí)。在理科教學(xué)中，開展基于網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課件的互動(dòng)課程的研究。通過(guò)這些研究和實(shí)驗(yàn)，初步實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)從教師單純展示教學(xué)過(guò)程的工具到師生互動(dòng)教學(xué)必備工具的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在，教師除了使用教室里的投影儀和實(shí)物展臺(tái)外，物理網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、生物網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)閱覽室和計(jì)算機(jī)房等網(wǎng)絡(luò)教室的利用率也逐步提高。在拓展型課程中，除了將計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)作為教學(xué)工具外，我校著力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)拓展課程，充分利用網(wǎng)絡(luò)不受時(shí)空限制的固有特點(diǎn)，突破基礎(chǔ)教育班級(jí)授課制對(duì)場(chǎng)地、師資、時(shí)間的限制，最大限度地發(fā)揮學(xué)校的教育資源，讓學(xué)生有更多的選擇機(jī)會(huì)。一方面，我們鼓勵(lì)學(xué)科教師開發(fā)拓展課程的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，另一方面，組織教師在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)拓展課程平臺(tái)上，建立網(wǎng)絡(luò)拓展課程，供學(xué)生選修。目前，已經(jīng)開發(fā)涉及各個(gè)學(xué)科的十多個(gè)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò)拓展課程平臺(tái)上也建立了三十多門網(wǎng)絡(luò)拓展課程。在研究型課程中，指導(dǎo)教師和學(xué)生利用研究型課程學(xué)習(xí)支持網(wǎng)，開展課題研究學(xué)習(xí)。"研究型課程學(xué)習(xí)支持網(wǎng)"為學(xué)校開展研究型課程提供了一個(gè)切實(shí)可行的信息交流平臺(tái)，較好地在課題研究過(guò)程中解決了問(wèn)題討論的交流、研究課題的交流、學(xué)習(xí)作業(yè)的交流和成果評(píng)價(jià)的交流等問(wèn)題。通過(guò)研究型課程學(xué)習(xí)支持網(wǎng)，研究同一個(gè)課題的同學(xué)可以來(lái)自不同的年級(jí)、不同的班級(jí)，同一個(gè)班級(jí)的同學(xué)可以進(jìn)行不同課題的研究。這樣，就為學(xué)生進(jìn)行自己真正感興趣的課題研究奠定了基礎(chǔ)。4、加強(qiáng)數(shù)字化資源的建設(shè)與應(yīng)用我校在數(shù)字化資源建設(shè)方面采用購(gòu)買、定制與自制"三駕齊驅(qū)"的方法進(jìn)行。我校的教育資源主要包括以下幾類，一類是為了豐富學(xué)生的課余生活而收集的大量的數(shù)字圖書和視頻資料。在校園網(wǎng)的"電子書刊"欄目中，已經(jīng)存放了二萬(wàn)三千多冊(cè)各種電子書刊供學(xué)生在學(xué)校或家中上網(wǎng)閱讀。在校園網(wǎng)的"在線影院"欄目中，可以觀看上百部經(jīng)典優(yōu)秀的電影和上千本科教片，以及所有物理、化學(xué)、生物學(xué)科的實(shí)驗(yàn)和教學(xué)插播片。另一類教育資源是為滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)要求而開發(fā)的。2004年上半年，在復(fù)習(xí)迎考期間，我們利用閘北教育城域網(wǎng)上的遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，組織我校高一、高二的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科的任課教師，采用文本、音頻、視頻相結(jié)合的方式，錄制了期末各科復(fù)習(xí)講座。我們組織高考各科的資深教師，制作高三高考復(fù)習(xí)系列講座，每門高考學(xué)科自成體系，形成一個(gè)較完整的高考復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程。我們還通過(guò)校園網(wǎng)向各年級(jí)學(xué)生提供個(gè)性化的假期作業(yè)。在校園網(wǎng)站"網(wǎng)上學(xué)習(xí)"的"寒假作業(yè)"欄目中，存放了高中三個(gè)年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科的體現(xiàn)分層學(xué)習(xí)要求的寒假作業(yè)。在信息技術(shù)"進(jìn)課堂"的實(shí)踐中，需要大量的教學(xué)資源來(lái)支撐教學(xué)，我校教師除了可以使用閘北教育城域網(wǎng)上的"國(guó)之源"和"中教育星"資源庫(kù)外，還購(gòu)買了智能題庫(kù)、"清華同方資源庫(kù)"、"金華科數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)平臺(tái)"等教育資源，為教師提供更多的選擇。利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)校管理，可以提高學(xué)校管理的效益和水平，我校也購(gòu)買、開發(fā)了多套網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，更使學(xué)校管理如虎添翼。(1)圖書管理我校圖書館是閘北區(qū)中小學(xué)中第一家應(yīng)用大連博菲特圖書館軟件進(jìn)行圖書管理的學(xué)校圖書館。網(wǎng)絡(luò)版的使用，可以使全校師生通過(guò)校園網(wǎng)站就能查詢圖書館的藏書和借閱情況等信息，提高了圖書館的利用率和工作效率，同時(shí)也精減了管理人員。(2)課程管理我校也是上海市中學(xué)中較早使用校園網(wǎng)進(jìn)行選修課網(wǎng)上選課的學(xué)校，通過(guò)網(wǎng)上選修，可以第一時(shí)間了解學(xué)生的選課意愿，方便教學(xué)管理部門及時(shí)調(diào)整選修科目和教學(xué)計(jì)劃，保證了按時(shí)按量地開設(shè)選修課，有利于學(xué)校切實(shí)落實(shí)二期課改的課程方案。(3)教師考評(píng)我校在國(guó)內(nèi)中學(xué)中比較早地使用校園網(wǎng)對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考評(píng)。學(xué)生通過(guò)校園網(wǎng)對(duì)任課教師的教學(xué)情況進(jìn)行逐一評(píng)價(jià)，可以了解學(xué)生的真實(shí)意愿。(4)成績(jī)管理我校利用網(wǎng)絡(luò)成績(jī)管理系統(tǒng)，對(duì)每次考試成績(jī)進(jìn)行管理，建立每位學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，進(jìn)行跟蹤比較和動(dòng)態(tài)分析，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。(5)質(zhì)量分析我校利用考試質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)對(duì)考試進(jìn)行科學(xué)的質(zhì)量分析，對(duì)每次期中期末考試進(jìn)行科學(xué)的質(zhì)量分析，對(duì)各個(gè)年級(jí)、每門學(xué)科、各個(gè)班級(jí)、每位任課教師，從教學(xué)有效性、試題難度、區(qū)分度等方面進(jìn)行評(píng)估，提高了考試質(zhì)量分析的有效性和科學(xué)性。(6)家�；�(dòng)我校使用"學(xué)生信息管理系統(tǒng)"作為"家�；�(dòng)"的平臺(tái)。學(xué)生家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)生的情況，并與班主任和校長(zhǎng)進(jìn)行溝通。利用"家�；�(dòng)"平臺(tái)，能夠更好地對(duì)班級(jí)和學(xué)校進(jìn)行民主管理，有利于發(fā)揮學(xué)校和家庭的教育合力。(7)校園一卡通2004年12月，我校的"校園一卡通"工程正式啟用，全校二千多名教師和學(xué)生人手一卡，可以用"校園卡"在學(xué)校內(nèi)用餐、借書、考勤、身份識(shí)別。"校園網(wǎng)"的使用，將進(jìn)一步提升整個(gè)學(xué)校的管理水平。5、立足校本培訓(xùn)提升教師的信息素養(yǎng)教師是數(shù)字化學(xué)習(xí)的主體之一，教師不改變教學(xué)觀念，不提高整合水平，再先進(jìn)的設(shè)備也無(wú)法發(fā)揮效益。為此，我校立足信息技術(shù)與課程整合的校本培訓(xùn)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的校本培訓(xùn)，幫助廣大教師特別是青年教師改變觀念、提高水平。我校在前幾年已經(jīng)對(duì)教師進(jìn)行了"英特爾未來(lái)教育"的全員培訓(xùn)，2004年9月又對(duì)近期調(diào)入我校的教師進(jìn)行了"英特爾未來(lái)教育"的培訓(xùn)，廣大教師通過(guò)培訓(xùn)對(duì)現(xiàn)代教育理念有所了解，信息技術(shù)的應(yīng)用能力有所提高。在此基礎(chǔ)上，我校利用每學(xué)期一次的"信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研討周"活動(dòng)的機(jī)會(huì)，對(duì)所有開課教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，充分開發(fā)了信息技術(shù)的教學(xué)要素，取得了很好的教學(xué)效果。6、開展課題研究引領(lǐng)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目2003年，我校開展了"網(wǎng)絡(luò)拓展課程開發(fā)的實(shí)踐與研究"課題研究。在網(wǎng)絡(luò)拓展課程中，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拓展課程系統(tǒng)，向?qū)W生提供眾多的拓展課程供學(xué)生選修，并通過(guò)BBS與學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)拓展課程系統(tǒng)中，自主地選擇自己感興趣的拓展課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)BBS與同學(xué)和老師進(jìn)行討論交流，并完成練習(xí)以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。每位學(xué)生每學(xué)期至少完成一門網(wǎng)絡(luò)拓展課程的學(xué)習(xí)，學(xué)期結(jié)束參加該課程的考核，合格后即可獲得相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)校每天中午開放計(jì)算機(jī)房和網(wǎng)絡(luò)閱覽室，學(xué)生可以利用中午的時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，也可以在家里通過(guò)因特網(wǎng)，訪問(wèn)學(xué)校的網(wǎng)站，參加網(wǎng)絡(luò)拓展課程的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)兩年的建設(shè)，我們已經(jīng)開設(shè)了十六門網(wǎng)絡(luò)拓展課程，同時(shí)，已經(jīng)完成了另外四十多門拓展課程教材的編寫工作。網(wǎng)絡(luò)拓展課程獲閘北區(qū)教育軟件大賽一等獎(jiǎng)，有關(guān)課題研究報(bào)告獲上海市教育技術(shù)協(xié)會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。7、以教育信息化工作研究室為平臺(tái)推廣實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)閘北區(qū)教育局在前幾年開展教育信息化工作的基礎(chǔ)上，在2005年推出"教育信息化工作研究室"的舉措，旨在將教育信息化工作由點(diǎn)向面普及發(fā)展。市北中學(xué)教育信息化工作研究室作為閘北區(qū)工作研究室的一員，其主要任務(wù)，是以建設(shè)數(shù)字化學(xué)校為目標(biāo)，努力推進(jìn)信息技術(shù)在本區(qū)的推廣、應(yīng)用。市北中學(xué)教育信息化工作研究室主要有市北中學(xué)、六十中學(xué)和育群中學(xué)等三所學(xué)校組成，工作研究室的研究人員主要來(lái)自這三所學(xué)校，研究的對(duì)象也是這三所學(xué)校的教師和學(xué)生。2005年6月初，閘北區(qū)教育局在市北中學(xué)召開了教育信息化工作研究室的研討會(huì)，工作研究室向到會(huì)的專家和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了工作研究室的前期工作基礎(chǔ)以及工作計(jì)劃，三所成員學(xué)校也分別就數(shù)字化管理、數(shù)字化學(xué)習(xí)以及今后的研究課題等內(nèi)容進(jìn)行了匯報(bào)。與會(huì)專家和領(lǐng)導(dǎo)十分贊同閘北區(qū)成立教育信息化工作研究室的做法，對(duì)市北中學(xué)教育信息化工作研究室的工作給予了充分肯定。同時(shí)，也對(duì)工作研究室下一階段的工作提出了期望和具體要求，為工作研究室指明了研究方向。為了更好地開展【市北中學(xué)十五期間信息化工作總結(jié)及近期工作規(guī)劃】相關(guān)文章：
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