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2009~2010學(xué)年度上學(xué)期高一年級(jí)組工作總結(jié)(四)
理組：在新課改形勢(shì)下深入開展教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)了全組教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改善，提高教師教育、教學(xué)的反思能力與實(shí)踐水平。把學(xué)校、教研處和年級(jí)的工作計(jì)劃中所提出的一系列教學(xué)工作的各項(xiàng)要求落到了實(shí)處，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在全組同志的共同努力下，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了一定的成績(jī)：
(1)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。為了適應(yīng)新課改的要求，學(xué)期初全組教師利用假期時(shí)間進(jìn)行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，老師們更新了理念。根據(jù)新課程改革的目標(biāo)要求，本學(xué)期的物理課堂教學(xué)的流程實(shí)施了以下幾個(gè)改變，即改變過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程；改變教學(xué)內(nèi)容"難、繁、偏、舊"和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代生活和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能；改變實(shí)施過程過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
(2)進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課，全力搞好每一次教研活動(dòng)。主要做法是每星期三下午進(jìn)行備課組活動(dòng)，討論教材教法，以及奧賽班與普通班的內(nèi)容怎樣處理，做到平行班進(jìn)度一樣，習(xí)題一樣，參考資料一樣。全組同志都把精力用在如何提高教學(xué)效率，如何讓學(xué)生最大限度地提高物理成績(jī)上。堅(jiān)持每星期五下午進(jìn)行備課組議課、說(shuō)課活動(dòng)，提高教師說(shuō)課質(zhì)量，整體提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，最大限度的縮小差距。加強(qiáng)五個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教案和學(xué)案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)。杜絕個(gè)自為政，互相隱瞞信息的現(xiàn)象，并且在教學(xué)過程中要加強(qiáng)計(jì)劃性，減少隨意性。全組教師進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新棵標(biāo)和新課程，熟悉新的教學(xué)模式。重視青年教師的培養(yǎng)，要求青年教師堅(jiān)持互相聽課的制度，加強(qiáng)組內(nèi)學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，多溝通、交流、研討、協(xié)作，促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。加強(qiáng)《學(xué)案》的利用率，先學(xué)后教，做到"以學(xué)定教"。每節(jié)新課之前學(xué)生根據(jù)《學(xué)案》中提出的問題，在學(xué)案的引導(dǎo)下自學(xué)課本相關(guān)的知識(shí)，并自主解答每個(gè)問題，教師在課堂上注意檢查學(xué)生自學(xué)及問題解決的情況，適時(shí)糾錯(cuò)、點(diǎn)評(píng)或指導(dǎo)，共同找到正確的結(jié)論或解題方法和規(guī)律，明確解題思路，進(jìn)而掌握相關(guān)知識(shí)。
(3)以考試為契機(jī)，檢測(cè)和體現(xiàn)教研質(zhì)量。主要是抓實(shí)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：出題老師能夠仔細(xì)研究命題范圍、覆蓋面、難度、信度、區(qū)分度，真正發(fā)揮出考試的檢測(cè)性。要求全體物理教師統(tǒng)計(jì)總結(jié)所教班級(jí)學(xué)生得分率較低的試題，分析什么原因，是概念理解含糊不清?還是不透徹?還是未及時(shí)復(fù)習(xí)造成記憶上的遺忘?是涂卡失誤還是審題不清楚，思路混亂，缺少方法，解題速度慢，答題不規(guī)范、計(jì)算能力差，粗心大意等造成失分?通過分析認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。為今后的教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。幫助學(xué)生組成研究性學(xué)習(xí)小組，結(jié)對(duì)幫扶，力求大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
(4)、先進(jìn)事跡。本期物理組教師人數(shù)偏少，教學(xué)任務(wù)非常緊張，陳濤老師作為備課組長(zhǎng)，身先士卒，緊抓教研和班級(jí)工作，無(wú)論在新課改的實(shí)施還是在學(xué)案的編寫中均把最多、最艱難的任務(wù)留給自己。魏云飛、郜言紅等同志超負(fù)荷工作，一個(gè)人要帶四個(gè)班的物理課，工作量之大可想而知，但他們毫無(wú)怨言，踏踏實(shí)實(shí)的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)；張清鴻、張好杰是我組的兩位老教師，他們甘為人梯，毫無(wú)保留的幫助和指導(dǎo)青年教師的教學(xué)，促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)，同時(shí)為了做好自己的本職工作，他們幾乎天天守在學(xué)校，真正做到了"以校為家"。其中張好杰老師的80多歲的老母親有病在床無(wú)法顧及，自己腰疼病復(fù)發(fā)仍堅(jiān)持上課，沒有請(qǐng)過一次假。楚曉峰、馮艷、溫向紅等同志除了三個(gè)班的教學(xué)任務(wù)之外，還擔(dān)任著班主任工作，除了出色完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)外，還在本組內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)中充分發(fā)揮了班主任的模范帶頭作用。梁從麗、呂曉佳、張?jiān)葡�、王曉東等青年教師虛心向老教師學(xué)習(xí)，堅(jiān)持先聽課后講課，一心撲在業(yè)務(wù)上，踏踏實(shí)實(shí)的工作，業(yè)務(wù)能力提高很快，圓滿完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)！
化學(xué)組：
高一化學(xué)備課組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是新課程改革、教學(xué)科研、加強(qiáng)備課組集體力量、青年教師鍛煉與培養(yǎng)等各個(gè)方面堅(jiān)持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，力爭(zhēng)在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在教學(xué)過程中具體做法主要有以下幾點(diǎn)：
(1)合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用。新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。本學(xué)期是我校實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，使用新教材的第二個(gè)學(xué)期。如何更好的實(shí)施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題，游斌作為備課組長(zhǎng)犧牲暑假的休息時(shí)間勤奮研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，積極參加省級(jí)新課程培訓(xùn)(至少兩次)，返回后又組織全體高一化學(xué)組教師在暑假進(jìn)行了近一月的新課程培訓(xùn)。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對(duì)舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，不是沒有痛苦的。對(duì)于第一線的教師來(lái)說(shuō)，到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢?在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。同一學(xué)科的教師，面對(duì)同一年級(jí)的學(xué)生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。有一個(gè)專家說(shuō)的好"你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們相互交換，大家都只有一個(gè)蘋果；但是觀點(diǎn)的交流就不同了，你有一個(gè)觀點(diǎn)，我有一個(gè)觀點(diǎn)，大家相互交流，就有兩個(gè)觀點(diǎn)，甚至在相互交流過程中，產(chǎn)生更新的觀點(diǎn)。"難道這不是一種雙贏嗎，又何樂而不為?我們備課組做到對(duì)每一節(jié)教材研究、課件的制作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、練習(xí)進(jìn)行交流討論，雖然有明確的分工，但我們是毫不計(jì)較的做好各項(xiàng)工作。做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
(2)加強(qiáng)集體備課。每次備課要有中心發(fā)言人，要備教材、備教法、備學(xué)法、各學(xué)生、備多媒體課件(我提前制定好下一章節(jié)的課件、學(xué)案的制作分工)，個(gè)人備課要寫好教案，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，備教法，備學(xué)法。并針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度編寫每章節(jié)的作業(yè)習(xí)題，題目分為基礎(chǔ)題和提速題，逐漸加深。高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案、學(xué)案都能在討論中確定；備課組每周兩次大的教研活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新，講公開課及細(xì)致評(píng)課等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。加強(qiáng)聽課、說(shuō)課、授課、評(píng)課(評(píng)課中每次都有主評(píng)人，結(jié)合新課改的精神和理論，每位教師都必須說(shuō)出至少一條不足及改進(jìn)意見)等教學(xué)交流活動(dòng)。每學(xué)期每位老師聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，并送交教導(dǎo)處檢查。組織新教師參加組內(nèi)公開課。積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每一般至少三人一小組輪流制作，一小組一課時(shí)(包括課件和學(xué)案)，上課前一星期完成。積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期三位老師都上了校級(jí)示范公開課，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。做好試卷命題和閱卷。每次都做到了零錯(cuò)誤，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見和措施，每次考后要求每位教師都要及時(shí)寫出所該題的試卷分析，交予改卷小組長(zhǎng)分析組織后交予我再分析組合后給每位教師打印一份，以備評(píng)卷時(shí)有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的應(yīng)試素質(zhì)和學(xué)習(xí)及更好指導(dǎo)以后的教學(xué)。積極開展學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)。本學(xué)期備課組組織學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)解題輔導(dǎo)和競(jìng)賽，由孫愿軍老師和游斌老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競(jìng)賽的能力，及給以后高考提供更多清北等高素質(zhì)人才。每周日下午為上課時(shí)間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)、元素及其化合物專題訓(xùn)練等等。設(shè)置了一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)若干名，起到了很好的催化作用，使部分學(xué)生對(duì)化學(xué)起了較大興趣。
(3)加強(qiáng)課后練習(xí)，抓好各章測(cè)評(píng)。新教材課后的練習(xí)作業(yè)很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利于學(xué)生雙基的落實(shí)。針對(duì)這一情況，我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精選習(xí)題，做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補(bǔ)充練習(xí)。課時(shí)雖然較多，但我們不趕進(jìn)度，仍然注意及時(shí)復(fù)習(xí)，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果好，通過各種方式(例如提問、練習(xí)、討論等)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和掌握知識(shí)、技能的缺陷等方面，有針對(duì)性地采取補(bǔ)救措施。加強(qiáng)課后練習(xí)與作業(yè)批改。作業(yè)批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴(yán)格、批改。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全
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