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08-1班主任工作總結(jié)
學(xué)期的工作對我來說充滿了挑戰(zhàn)，為什么這么說呢?眾所周知，升學(xué)班的組建給我班學(xué)生的組成發(fā)生了巨大的變化，一個全新的"雜合班"--"原班學(xué)生+商英班學(xué)生+留級生"產(chǎn)生了。我們班是摸著石頭過河，有初生牛犢不怕虎，敢于創(chuàng)新，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，展現(xiàn)每個人的特長。充分發(fā)揮主人翁精神，增強(qiáng)班級凝聚力，有一個團(tuán)結(jié)向上的氛圍，讓學(xué)生感覺在這個班我有責(zé)任要做好，要為班級爭光。
對于如何成為一個有特色的示范班級，我做了以下工作：
一、穩(wěn)定情緒，營造溫馨班級
努力營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，特別關(guān)注轉(zhuǎn)班生的心理變化，打消他們"同學(xué)能不能容納我，老師會不會對我另眼相看，學(xué)習(xí)能不能跟上"的種種疑慮，協(xié)助他們?nèi)谌胙杆侔嗉w。
堅(jiān)持一視同仁，堅(jiān)持"無歧視"的原則改選班委會，改選時不偏向原班學(xué)生，在轉(zhuǎn)班生當(dāng)中挑選一些能力強(qiáng)有亮點(diǎn)的同學(xué)當(dāng)班干部參與班級管理，培養(yǎng)出一批做事動腦、效率高的班干部，增強(qiáng)集體歸屬感和責(zé)任感。
二、建立班集體的核心，實(shí)行民主化管理，人人都是主人翁
平等對待、充分信任正確評價每一為學(xué)生，要有意識大膽的讓每一個學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動每一個同學(xué)的積極性，形成民主管理的氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)機(jī)會得到滿足，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力和強(qiáng)烈的內(nèi)心體驗(yàn)，收到民主激勵效應(yīng)，促進(jìn)班級凝聚力的形成。如計(jì)劃在班級管理中，打破以往的慣例，實(shí)行班長輪換制度，每周選一名學(xué)生當(dāng)班長，全面負(fù)責(zé)班級的日常管理，班主任則重點(diǎn)指導(dǎo)班長工作，這樣每個學(xué)生即認(rèn)識到班級管理的不容易，又得到了鍛煉。然后讓擔(dān)任過班長職務(wù)的學(xué)生坐在一起討論還有什么好的建議和意見，學(xué)生紛紛出謀獻(xiàn)策，為班級的管理貢獻(xiàn)出自己的一份力量。這樣便在教師和學(xué)生之間建立起了溝通的橋梁，無形中班級的凝聚力也增強(qiáng)了。
三、抓住學(xué)�；顒悠鯔C(jī)，調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
本學(xué)期學(xué)校有幾個重要的活動，校運(yùn)會、元旦文藝匯演、法律知識競賽，此外其他形式的活動也很豐富，鼓勵他們多參加活動，這不但對學(xué)生能力的提高有幫助，對培養(yǎng)集體榮譽(yù)感也很有幫助。
我班6個學(xué)生從高一開始就是校醒獅隊(duì)的絕對主力，在校運(yùn)會肯定有一展身手的機(jī)會，果然在全班同學(xué)的配合下，以醒獅為亮點(diǎn)，我們班入場式勇奪桂冠；以梁錦俊為代表的一批有表演天賦的文藝積極分子，相信元旦文藝匯演也能取得很好的成績，果然在元旦文藝匯演中梁錦俊和周佩儀同學(xué)的相聲《今時不同往日》勇奪全校第一名和最高人氣獎；以廖麗鑾為代表的一批學(xué)習(xí)尖子同樣在法律知識競賽和學(xué)科競賽肯定也會取得不俗的成績。
四、發(fā)揮模范帶頭作用，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
營造良好的學(xué)習(xí)氛圍要成分發(fā)揮班級精英的模范帶頭作用。榜樣的力量是無窮的，一個班級的凝聚力，戰(zhàn)斗力，榜樣起著至關(guān)重要的作用。本學(xué)期我班有9人通過學(xué)校的層層選拔入選計(jì)算機(jī)競賽班培訓(xùn)，這些同學(xué)分布在網(wǎng)頁、flash和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)三個方向，經(jīng)過2個月的高強(qiáng)度培訓(xùn)后他們應(yīng)該具備很強(qiáng)的能力，可以慢慢放手讓他們?nèi)ヌ鎸I(yè)老師上課，一來對他們自己來說是學(xué)以致用，提高獨(dú)立解決問題的能力，增長他們做事的責(zé)任意識和工作能力，二來對每個同學(xué)都有約束、感染、熏陶和激勵作用，鼓勵其他同學(xué)努力學(xué)習(xí)，從而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
五、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系本學(xué)期，主要和幾位后進(jìn)生如林穎嫻、吳振聰家長聯(lián)系比較多。第一是向家長匯報(bào)學(xué)生在校情況，第二是和家長共同商量教育的對策。具體了解學(xué)生的各種情況后，制定的對策更加針對有效。以上幾位學(xué)生在本學(xué)期的表現(xiàn)都有不同程度的進(jìn)步。
六、小結(jié)
本學(xué)期是我擔(dān)任班主任的第三學(xué)期，工作千頭萬緒，很多東西都需要從頭開始。如何搞好紀(jì)律，儀容，衛(wèi)生三大方面的工作，成了我每天都在思索的事情，在工作中不斷改進(jìn)自己的管理方法和手段，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力在不斷提高。但也有不少困難，比如后進(jìn)生的反復(fù)，中等生的惰性，優(yōu)等生的方向的迷茫，都需要班主任花大量的時間精力去處理，去指導(dǎo)。如何對他們進(jìn)行就業(yè)教育?后進(jìn)生與社會的關(guān)系更加密切復(fù)雜，轉(zhuǎn)化的難度進(jìn)一步加大，如何對付?這些都是面臨的實(shí)實(shí)在在的問題。
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