個人工作總結(jié)
自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一直以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作�，F(xiàn)對兩年來的工作進行總結(jié)。一、個人基本情況
學習經(jīng)歷：我先在南昌師范學習，隨后取得江西師范大學中文系�？茖W歷，2007年已參加江西師范大學教育管理學自學考試。作為一個基層的教育工作者，應該是一個學習的愛好者，現(xiàn)代社會信息萬變，只要多讀書才能適應新時期發(fā)展的需要。
工作經(jīng)歷：我先后在1990年8月--1991年8月，在進賢縣梅莊鎮(zhèn)中心小學工作，1991年8月--1992年12月，在進賢縣第三小學工作，1992年12月--至今，在南昌市濠上街小學工作，對基層教育有比較深的了解，這為我今后工作奠定了一個比較好的基礎。
二、思想品德方面
在教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針，認真學習黨的先進理論知識，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。
三、教育教學方面
我一直擔任語文教學兼班主任，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。
(1)注重學生點滴筑造和諧家園
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班吳凡同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，經(jīng)常被同學取笑。我沒有放棄他，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，經(jīng)常提醒學生注意天氣變化，注意多穿衣服保暖；提醒學生注意交通安全，過馬路要多留心過路車。對于學生遇到的困難我都能盡心幫助。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如做好廣播操、獻愛心等活動。我每天一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字、朗讀比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，使班級逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
(2)加強班級管理、促進學風建設
在這個學期里，我為了加強班級管理做出下面幾項措施：第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周星期五設立班會課并開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不僵。
四、強化個人能力、展示教學風采
作為一位教師，在十幾年的教學旅途中我一刻也沒有忘記努力提升自己。有一句話叫"學而不厭、百尺竿頭"我一直用它作為我的座右銘，因為它說明我不僅僅局限于傳統(tǒng)的教學模式；更體現(xiàn)我努力追求新的教學方式。為了讓孩子更高更快的成長，我愿意做教育的先行者。正是因為我這種不服輸?shù)哪芰�，使我先后獲得區(qū)、校先進工作者稱號，撰寫教學論文獲過省、市、區(qū)級獎多篇。指導學生春蕾杯作文比賽多次獲獎并在區(qū)中堅杯比賽榮獲二等獎。隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。這學期，在濠上街小學承擔了語文教學的工作，都說語文教學是枯燥乏味的，但我通過自己新的教學模式令我的學生改變對語文課抗拒，轉(zhuǎn)而開始喜歡上它，我所教導的語文課在班級排名中名列前茅，正因為這樣獲得領導的好評；家長的喜愛。
五、履行教學責任、做好"愛心"工程
班主任工作是一項道德事業(yè)，社會對班主任愛心、責任心要求之高恐怕是任何工作都不能相比的。班主任工作的對象是活生生的人，班主任要愛自己的學生，蘇霍姆林斯基說："如果你不愛學生，那么，你的教育從一開始就是失敗的。"我在愛學生方面就注意以下幾點：
(1)、班主任的愛是廣博的愛--班主任要愛每一個學生，孔子說："有教無類"。愛學生就是不管學生的家境貧富，不管學生的天資智愚，都能施予愛心。只有"有教無類"方能顯出教育者愛的無私與偉大。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要"特別的愛給特別的你。"
(2)、班主任的愛是科學的愛--班主任愛學生要對學生施以同情的理解。所謂同情的理解，是指對學生的內(nèi)心世界有準確以至于猶如親生體驗地了解，要對學生的感受做到感同身受。同時，同情的理解還要求班主任要設身處地從當事人的參照標準來看事物而非用外在的、劃一的參照標準來看待學生，而是要著眼于每個學生的優(yōu)勢與長處，因材施教，幫助學生實現(xiàn)自己的潛能，使每個學生都有一種被接納之感。
耐心，班主任必備的素質(zhì)。急性子是做不好班主任工作的。班主任不僅要教書，育人更其主要任務，育人是思想工作，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。如果經(jīng)常因為一點點小事就發(fā)脾氣，自以為是，獨斷專行，獨裁專制，容易傷害學生的自尊心，也容易打擊學生的自信心，一些學生甚至會"破罐子破摔"，從此走下坡路。所以一個班級要搞好，絕不是一天兩天的事，而是一項復雜的系統(tǒng)工程，我覺得我們一定要有心理準備，一定要有解決問題的耐心和毅力。但在實際的班主任工作中，卻或多或少的存在急躁冒進的情緒。
我們的教育對象是一群尚不成熟、十分好動的小學生，這些未成年人難免會犯或大或小的"問題"，貪玩、好動、上課不認真，作業(yè)馬虎，個性強、和老師頂嘴甚至是和同學打架等等，但俗話說的好："人無完人，金無赤金"，所以，我在對學生進行教育的時候，千萬不要脾氣暴躁、拍桌子打板凳、指責批評一通甚至是體罰或變相體罰完事，一定要有耐心，曉之以理、動之以情，先指出他錯在哪里，然后幫助他分析犯錯誤的前因后果及其危害性，再給他指出一些克服錯誤的方法，鼓勵他樹立起"知錯就改"、"勇于承認錯誤"的勇氣和信心。
認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。一個有責任心的老師如果再擁有愛心與耐心，那就如虎添翼，會將繁瑣的教育工作做得踏實，做得有效，做得出色！
六、維護教師形象、彰顯時代魅力
曾經(jīng)有人開玩笑對我說："我想腐敗也沒有腐敗的資格呀。"其實，這是錯誤的認識，我們有著關(guān)系到每一個家庭的至高無上的權(quán)力：那就是管理學生，教育學生的權(quán)力。
時下，家家只有一個寶貝子女，老師的話對家長有如圣旨，容置疑。因此一些老師利用職務之便，把發(fā)財之手伸向了學生家長，公開在節(jié)日里暗示學生家長要"有所表示"，對于學生家長的吃請饋贈，皆來者不拒、欣然笑納。殊不知這種行為嚴重違背了師德，損害了我們教師在人民群眾中的形象，同時也對學生產(chǎn)生了不良影響。教師不同于其他職業(yè)者，不僅僅是傳授知識，更重要的是教育學生健康成長。古今中外的大教育家都說過："無德無以培德"，只有以高尚的人格教育學生，才能真正幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。當我們走上三尺講臺的時候，我們的心里就應該裝著公平和公正�？墒�，一旦我們接受了家長的吃請饋贈，在批改作業(yè)、上課提問、安排座位時，就會自然而然的關(guān)照某位學生。"親其師信其道"，一個教師世俗勢利，一切說教都會顯得蒼白無力，只能引起學生的反感和鄙視。教師收受禮物不僅讓教師清廉的形象大打折扣，也容易讓學生沾染請客送禮的不良社會風氣，這是作為一名光榮的人民教師絕不允許的。
教師的道德素質(zhì)是我們民族精神大廈的重要支柱，一旦師德整體滑坡，我們民族的精神大廈就會轟然坍塌！因此，我們教師身上擔負民族的巨大期望，責任重于泰山！老師們，讓我們從現(xiàn)在做起，從自我做起，繼續(xù)發(fā)揚"捧著一顆心來，不帶半棵草去"的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化校園這塊純凈的圣土，共同維護教師廉潔奉獻的師德操守！為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁！這是我們應該做到的，也是我們一定能夠做到的。因為，我們是光榮的人民教師！
七、總結(jié)
雖然我在教育教學獲得了一些榮譽，但人只有看清現(xiàn)在，才能展望未來，我將在今后的教育教學工作中，不斷地提升個人自身素質(zhì)。改進教學方法，提高課堂教學效率。
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