2009-2010學(xué)年工作總結(jié)
2009-2010學(xué)年工作總結(jié)新的一年又過(guò)去了，2009年是不平凡的一年，不論是大到國(guó)家還是小到個(gè)人都經(jīng)歷了令人刻骨銘心的變化。這些變化暗示著進(jìn)步，成熟，同時(shí)也帶來(lái)了希望�；仡�09年我有獲得也有失去，慶幸的是休假結(jié)束我依然可以站在我鐘愛(ài)的講臺(tái)上用手中的三寸粉筆書(shū)寫(xiě)著孩子們的夢(mèng)想。面對(duì)他們我內(nèi)心涌現(xiàn)的是更多的寬容和慈愛(ài)，原來(lái)的苛刻中更多了一些包容，除了嚴(yán)格還有對(duì)孩子深深的愛(ài)，這種愛(ài)促使我能夠更加體會(huì)教師的崇高，也對(duì)這份職業(yè)有了新的解讀�；厥�09我將自己的總結(jié)列如下。
一、只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能奏出快樂(lè)進(jìn)取的音符
記得我是1998年8月踏上這三尺講臺(tái)的。當(dāng)時(shí)由于年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，但是活力很大，記得除了教課，還負(fù)責(zé)一個(gè)班的衛(wèi)生，我一遍一遍地示范，告訴他們?cè)趺磼叩�，直到教�?huì)為止�？崾钪校业纳嗉舛寄テ鹆伺�，每發(fā)一個(gè)音都鉆心地疼，特別是把泡咬破了的時(shí)候，那種疼痛更是難以忍受，苦不堪言。但一到課堂上，當(dāng)我看到學(xué)生那一雙雙認(rèn)真和求知的眼睛時(shí)，強(qiáng)烈的責(zé)任感頓時(shí)油然而生，我告訴自己要堅(jiān)持下去。當(dāng)看到學(xué)生馬少辰《跨越平庸》在全校朗誦比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，聽(tīng)到學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)長(zhǎng)進(jìn)時(shí)，我由衷地感到從師的樂(lè)趣，為師的自豪。這也不斷鼓舞我在教學(xué)道路上不斷默默奉獻(xiàn)。工作中事無(wú)巨細(xì)，自先士卒，從不擺架子，待人處事公正、民主、寬厚仁和。
干一行，愛(ài)一行的人，才能專心致志地搞好工作，才不會(huì)在平凡的工作中沉淪，不會(huì)在瑣碎的工作中因煩躁而懈怠，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育、教學(xué)工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，于細(xì)微處顯精神。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師的生活才能于平凡中得到快樂(lè)、滿足，并激勵(lì)其不斷地奮發(fā)進(jìn)取。
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)出勤，服從安排，人際關(guān)系融洽。力爭(zhēng)在自己力所能及的情況下不影響學(xué)校的教學(xué)工作，不搞特殊化。
二、嚴(yán)厲是一種愛(ài)，寬容亦是一種愛(ài)
每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
"教到老，學(xué)到老"，不斷吸取其他老師的所長(zhǎng)為己所用,努力使自己的教學(xué)水平得到提高。同時(shí)，力爭(zhēng)改掉自己身上以前在教學(xué)中存在不足的地方。
我是一個(gè)苛刻的人--總希望快點(diǎn)改過(guò)。聽(tīng)校長(zhǎng)講慢是一種藝術(shù)：等待是煎熬的，但是等待也是有滋味的，譬如，一朵花的開(kāi)放，一樹(shù)翠綠的生長(zhǎng)，生活的美好，是在我們的等待中一點(diǎn)一點(diǎn)接近我們的，所以，我要學(xué)會(huì)讓生活讓工作在慢條斯理中孕育出美好。
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