2009--2010學(xué)年工作總結(jié)
2009--2010學(xué)年工作總結(jié)2010.6.21 2009--2010學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，一年下來(lái)，又有不少可以總結(jié)和借鑒的地方。
先說(shuō)一說(shuō)收獲吧。教學(xué)時(shí)間越久，越覺得學(xué)生真的是我的老師。只不過，我以前也曾說(shuō)過，教與學(xué)的方式不同而已。他們從各方面促進(jìn)我的成長(zhǎng)與進(jìn)步，刺激我不斷有新的想法與思路，也磨練我的心性。所以，從某種程度來(lái)說(shuō)，學(xué)生教給老師的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于老師教給學(xué)生的。老師只不過是一個(gè)人，而學(xué)生是一群人。所以，無(wú)論我在工作的時(shí)候有多少艱辛，我仍對(duì)學(xué)生心存感激。
三年五班學(xué)生帶給我的很多很多，而且在各個(gè)方面。首先他們是一群藝術(shù)學(xué)生，沒有充足的時(shí)間學(xué)文化課，而且他們當(dāng)中大多數(shù)要么對(duì)英語(yǔ)沒興趣，要么知道應(yīng)該學(xué)英語(yǔ)，但由于底子差而無(wú)從下手。面對(duì)這種學(xué)情，我必須調(diào)整教學(xué)方案，仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)思路和方法。要讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)，掌握必要的英語(yǔ)知識(shí)，達(dá)到高考藝術(shù)生英語(yǔ)小分的要求。因此。從教他們的第一天起，我就強(qiáng)調(diào)了背誦的重要性。課文中好句子，段落，練習(xí)題中好的句式段落，甚至整篇文章，都要求學(xué)生背誦并且抄在一個(gè)單獨(dú)的地方，隨時(shí)復(fù)習(xí)，天天提問。背誦之后進(jìn)行單詞替換練習(xí)，實(shí)際上這就是寫作練習(xí)的前奏--單句練習(xí)。三個(gè)月后，也就是十一月初，開始了作文訓(xùn)練。針對(duì)不同的出題方式，講授不同寫作方法。至于句式，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)背了三個(gè)月，不同句式、語(yǔ)法，寫作題材也記下不少，在表達(dá)上就比較容易上手。最重要的是通過寫作嘗試，學(xué)生增加了信心，也產(chǎn)生了寫作的興趣，因而愿意練習(xí)作文。一�？荚嚲W(wǎng)上閱卷，有學(xué)生作文分?jǐn)?shù)達(dá)到19分，18分。這是總分60，70分的學(xué)生寫出的作文。關(guān)于寫作文，還有另一點(diǎn)至關(guān)重要，就是字跡和卷面。這也是我在剛接手三年五班就著手抓的問題。事實(shí)也證明這樣做的有效性。背誦的好處不止于此。學(xué)生長(zhǎng)期背誦的積累，形成語(yǔ)感，這對(duì)于做題也大有益處，特別是對(duì)于一些固定搭配題。這讓我也越來(lái)越堅(jiān)定地讓學(xué)生練習(xí)背誦。這是以前教重點(diǎn)班時(shí)雖有所側(cè)重，但沒有重視到如此程度的事。所以在以后的教學(xué)當(dāng)中，無(wú)論學(xué)生基礎(chǔ)好壞，都要強(qiáng)調(diào)背誦。
三年五班學(xué)生帶給我的另一個(gè)啟示是，英語(yǔ)是一種工具，教英語(yǔ)就是教給學(xué)生一種工具。這一點(diǎn)，我早就知道，但它的真實(shí)性卻是在教學(xué)中慢慢體會(huì)的，并且通過實(shí)踐加以證明。老師能需要做的，就是讓學(xué)生能夠自由地運(yùn)用這個(gè)工具。許多的"為什么"其實(shí)不必要讓學(xué)生掌握。學(xué)英語(yǔ)也因此變得容易了一些。這就要求老師在教學(xué)工作中多尋找多總結(jié)，尋找規(guī)律，總結(jié)方法。使英語(yǔ)教起來(lái)學(xué)起來(lái)不必太費(fèi)勁。以定語(yǔ)從句為例，從前我也總結(jié)過做題思路，但是中間有一個(gè)環(huán)節(jié)稍微難了一點(diǎn)。這次在教學(xué)中(在給一年二班代課過程中)通過觀察發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)可以更簡(jiǎn)單，于是加以改進(jìn)。學(xué)生做起題起來(lái)就比以前容易。這是我給一年二班代課收獲最大的地方。第三點(diǎn)，就是對(duì)學(xué)生在情感上的付出。學(xué)生無(wú)論成績(jī)好壞，老師對(duì)他們好不好他們心里還是有數(shù)的。無(wú)論我能力如何，我對(duì)學(xué)生一定是真誠(chéng)的。老師需要具備許多優(yōu)良的品質(zhì)，真誠(chéng)就是其中之一。老師真心，學(xué)生也會(huì)真心。即使言語(yǔ)當(dāng)中有過分之處，學(xué)生也不會(huì)太計(jì)較。因?yàn)樗麄兠靼桌蠋熓菫榱怂麄兒�，只是太生氣了說(shuō)話重了些而已。
說(shuō)一下不足之處。這也是我很久以來(lái)一直思索的問題，但一時(shí)找不出好的答案。就是分層教學(xué)程度不夠，一來(lái)由于能力有限，二來(lái)時(shí)間上也不允許。這樣對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)心程度不夠。這在以后的工作中需要加強(qiáng)。同時(shí)，我覺得自身的修養(yǎng)還要進(jìn)一步提高，包括學(xué)識(shí)方面、教學(xué)方法方面以及管理方法方面。
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