小學(xué)英語年度工作總結(jié)
小學(xué)英語教學(xué)2008-2009年度教學(xué)工作總結(jié)
二○九年六月二十五日教師：
英語是一門日常交際用語，從小孩子就開始認真開展口語和日常書面用語的教學(xué)是相當正確的方法，更能在基礎(chǔ)定音、語氣語調(diào)方面達到較好的學(xué)習(xí)效果。自二○八年接手長江路小學(xué)三至六年級的英語教學(xué)以來，轉(zhuǎn)眼已是一學(xué)年，在這一學(xué)年與孩子們的交流中，提升了我的教學(xué)認識，夯實了孩子們的英語基礎(chǔ)知識，取得一定成績。教學(xué)既有成績也有不足的，在此做一個工作總結(jié)，為英語教學(xué)開展提供一個參考。
首先，我來分析一下本校的生源情況。我校處在城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源中有城鎮(zhèn)小孩，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的、郊區(qū)縣的，生源的素質(zhì)參差不齊，口音標準上存在地方方言較重，普通話不標準。在教學(xué)中，我們不但要抓緊讓孩子們學(xué)習(xí)英語的語音語調(diào)的練習(xí)，同樣要加強孩子們的普通話標準訓(xùn)練。
其次在這種情況下就形成了家長的認識上與教學(xué)工作有脫節(jié)的地方，家長中有重視英語學(xué)科的，有認為英語可學(xué)可不學(xué)的，更有認為學(xué)習(xí)英語就是無用的，在另外一方面還存在學(xué)科老師的偏見和不重視，以至于孩子們學(xué)習(xí)英語成為了一種壓力和帶有抵觸情緒。
從客觀上分析了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難處和需要改進的地方，我從主觀方面為自己這一年來的教學(xué)工作做闡述。
一、在語音基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)方面。運用多媒體教學(xué)配合語音磁帶，糾正孩子們的鄉(xiāng)音，讓孩子們在學(xué)習(xí)過程中得到良好的語音導(dǎo)引，習(xí)慣于各種語速訓(xùn)練。在語調(diào)上采用角色轉(zhuǎn)換來調(diào)整孩子們的語音語感，互換角色，體會環(huán)境語感和角色的轉(zhuǎn)換。按照國際音標修訂版進行語音的正音作發(fā)音練習(xí)，教育孩子們語音的發(fā)音是靠自己不間斷的練習(xí)得來的，不能夠一蹴而就，需要長期的練習(xí)。
二、英語的語序和中文的語序是有區(qū)別的，中文的語序是按照長期的用語習(xí)慣和語法而形成。而英語里的語序是按照英語使用的習(xí)慣來表達的，直譯英語和漢語都是不行的，必須根據(jù)各自的語言特點來進行意思表達轉(zhuǎn)換。在這種情況下，我輔導(dǎo)孩子們多讀教材，結(jié)合教材，聯(lián)系場景來對照進行教學(xué)，將英語的表時態(tài)、表疑問、表陳述等的方法，融會到平時的教學(xué)工作中，潛移默化的教化孩子們對外語的學(xué)習(xí)，而不是教學(xué)生死記硬背。讓孩子們在學(xué)習(xí)上能夠舉一反三，借助現(xiàn)成的句式，聯(lián)系現(xiàn)實生活場景，表達自己的所需和所想。
三、精講多練，全批全改，督促引導(dǎo)
小學(xué)生是好動難靜、自制力較弱、貪玩都是孩子們的天性。就根據(jù)我所教的班級跨年級多，跨班多，每周的每班課時不多，要讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中既要體會到你在關(guān)注他，督促他，也要讓他們在學(xué)習(xí)上不放松自己。給予孩子們的適當練習(xí)題，這是一個好的方法。于是每周的二千多個練習(xí)本就得在教學(xué)的間歇中全批全改。
四、積極參加英語的教學(xué)培訓(xùn)，將學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法融化在自己的教學(xué)風(fēng)格中，在不斷提高自身的素質(zhì)同時，教會孩子們學(xué)習(xí)的技能和技巧。注重孩子們的心理素質(zhì)教育和培養(yǎng)，在教學(xué)工作中積極配合學(xué)校做好愛國主義教育，安全教育，品德教育。結(jié)合教材作勵志、理想、遵紀守法的拓展教育，鼓勵孩子們勤奮，表揚上進，督促后進。利用分層教育理念，指導(dǎo)教學(xué)方案，經(jīng)歷一年的教學(xué)，我所教班級的成績均有所提高。在組織學(xué)生參加兩次能力比賽中，獲得"宜賓市中小學(xué)生英語風(fēng)采賽"二等獎和優(yōu)秀獎；參加南連片小學(xué)生英語口語比賽二等獎。同時我個人獲得指導(dǎo)獎。
"借助一個支點我可以撬起地球"。這是阿基米德的名言。我作為長江路小學(xué)的英語教師，站在教師這個崗位上，借助學(xué)校這個教育平臺，我相信我能夠帶出更多的更優(yōu)秀學(xué)生，為全面素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ)。
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