雙語教學總結(jié)

一、目前學校加強"雙語教學"的背景隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展，信息化、網(wǎng)絡(luò)化的普及以及中國加入"WTO"，中國社會將會更加開放，上海要成為現(xiàn)代化的國際大都市，就必須重視提高市民特別是從事教育、科技、金融貿(mào)易等人員的對外交流的素質(zhì)與能力，在這個歷史背景下，我校校為了開拓學生思維空間、增大思維容量，提高學生運用外語的能力和水平，使我校教學工作能主動適應(yīng)國際大都市跨越式，發(fā)展的需要。為此本學期展開了雙語教學研討課，其目的是通過在其他學科用外語授課的形式，創(chuàng)設(shè)濃厚的校園外語學習氛圍，在學科教學過程中體現(xiàn)外語的信息傳遞、思想交流、情感表達的功能，讓學生提高交際技能、學習技能、和思維技能。二、"雙語教學"的理解和探討"雙語教學"既不同于普通的外語教學，也不同于用母語進行的學科教學，"雙語教學"的意義在于通過雙語的教與學架設(shè)一座由母語專業(yè)知識體系到外語專業(yè)知識體系的橋梁，雙語教學的實踐更是一種新的教學理念和學習方式的探索，它在師生互動中展開教學的一種新的教學摸式。三、"雙語教學"的初步探索學校通過教研組長的推薦和教師本人的意見，學校決定由王文晶、馮雪俊、羅鶯、王靜怡、顧虹、曹鸝麗、周佩雯七位老師進行"雙語教學"的探索，這七位青年教師為了探究學科雙語教學模式，都感到這次公開課是最辛苦的，也是最難忘的一課。思想上有壓力，要自己選題、自己編教材、整個"五·一"長假，他們過了一個名符其實的勞動節(jié)，周佩雯老師為了上好這節(jié)雙語課，在短短的幾個星期內(nèi)突擊了一下自己的英語口語，并向英語老師討教了一些上課時的常用語，使教學能順利地進行。羅鶯老師在這段時間中，真不巧她的媽媽生病住院，但她還是不放過雙語教學。曹鸝麗老師對她來說在一周內(nèi)連續(xù)要開一節(jié)市物理公開課、一節(jié)是雙語教學課，但她還是克服了許許多多的困難，認認真真地完成了。馮雪俊老師正逢丈夫出差，孩子又小，只好白天帶孩子、做家務(wù)，晚上等孩子睡了才可坐在電腦前自作課件，我們的顧虹老師說得好："這堂雙語課，花了大量的精力和時間，能上完這堂課，我就這一點就很開心了，雖然那段時間很辛苦，但我覺得很充實，使我找到了自己在今后教學中的努力方向。"王靜怡老師為了做好課件，家中沒有電腦，她只能利用節(jié)假日到親戚家去做。這點點滴滴雖然平凡，但都折射出這七位老師的風范與價值。大家除了工作上的研討，在思想和生活上也互相關(guān)心，互相幫助，經(jīng)常談心，使大家心靠得更近，他們的成功，這與所有老師們互相合作，不分你我，無私奉獻的精神分不開的。在這里我要感謝蘇向麗、計東、湯華、李成軍、郭曉燕、鄢啟鵬、陳杰、俞松、張建琴、顧麗君等老師對雙語教學的支持和幫助，還要感謝我們的教研組長的支持和幫助。歌德曾經(jīng)說過："一個人怎樣認識自己?絕不是通過思考，而是通過實踐，盡力去履行你的職責，那你就會立刻知道你的價值。''王文晶老師說得好："雙語教學，不是簡單的語言上尋求新意，而是一種新的教學思路。"她找到了中英文學互通的內(nèi)容，這就是一種收獲，他們那種勇于創(chuàng)新、敬業(yè)愛崗、無私奉獻的精神，贏得了大家的一致好評，好多老師都翹起了大拇指…我們的教師都有良好的個人素養(yǎng)，她們提出："不求個人利益得失，只求個人價值實現(xiàn)。"具有強烈的主人翁意識，勇挑重擔，有耕耘就有收獲，相信在不久的未來，我們學校將會呈現(xiàn)一幅更加燦爛的群星圖。

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