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教學工作總結(2010年度第一學期)
新一輪的課程改革需要教師改變多年來習以為常的教學方式，樹立嶄新的教育理念。這對我們每一位教師是一次通透的洗禮。如何教好新教材，用好教材，推進新課改，是對我們每一個教師的機遇和挑戰(zhàn)。作為新教材的使用年級，我認真學習、大膽探索、勇于實踐，與時俱進。一、投身教育科研，轉變教學觀念
我們數學教研組采取集中學習和自主學習相結合等形式，注重校本培訓，每周定時定點學習，讓理論學習成為教師的內在需求，并在專門的研討會上將教學中出現(xiàn)的預設外、生成性的問題共同解決；學校創(chuàng)設條件，選派青年教師參加新課改研討學習班和新課標培訓，同時請市、區(qū)教研員到校講學、講課，努力將最前沿的教育教學思想呈現(xiàn)于一線教師面前，有針對性的解決實際問題。這一系列的活動讓我有了學習的機會。另外我還尋找有關新課程的名家教學錄像、教學設計等進行學習交流。
通過學習，我在教學中"以學生為本"，準確把握師生角色定位，堅持以學生為主體，以學生的發(fā)展為本，使學生真正成為課堂的主人。充分發(fā)掘學生潛能，舒張學生個性。
本學期中，我積極參與了市領雁工程的培訓。這次培訓對象都是在職教師，在我們的身上有需要放棄的，也有需要重建的，但更需要的是提高和整合。因此培訓工作要扎深根，這個根，一是課堂深處，二是教師心靈深處。扎根課堂就是貼近課堂教學的實際，用理念灌注課堂；扎根教師心靈，就是激活教師的內在需求，使教師積極主動地參加實踐鍛煉。這次培訓實踐階段，我們分成了6個實踐小組，每小組9人，實施"雙導師制度"，即每小組配備一名理論導師，在相關的實踐基地學校還配備了一名實踐導師，"雙導師制"可謂是雙管齊下，既保證了對學員理論上的指導，也保證了實踐環(huán)節(jié)的無限精彩。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
二、深入鉆研教材，注重教學反思
教師是教學活動中的參與者組織者和引導者，要尊重學生學習過程中的個體體驗，實現(xiàn)學生"自主、合作、探究學習"，而深入鉆研教材就是實現(xiàn)這一目標的重要途徑。
在備課形式上，我注重要有一定的格式但要避免"格式化"，注意側重設計好教學的基本思路。教學設計要求體現(xiàn)學生的主體性。關注學生的學法，尊重學生思維的多樣性，講求教案的實效性和創(chuàng)造性。
我每節(jié)課后必寫教學心得，通過自我反省，以反思日記、課后備課、成長自傳等形式進行內省式反思，通過理論學習或與理論對照進行學習式反思。通過與他人交流、過程觀察、學生反饋、專家會診等方式進行交流式反思。
三、改革課堂教學，注重學生發(fā)展
教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。新課標指出，教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各種活動，增強學生學數學、用數學的意識，多方面提高學生的能力。
在課堂教學中，我注重營造寬松的學習環(huán)境，激發(fā)學生的情感，改變學生以單純地接受教師傳授的學習方式，為學生構建開放的學習環(huán)境，提供多渠道、多層面的實踐學習機會，這樣有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正實現(xiàn)"人的發(fā)展"這個根本性的要求。
四、制作多媒體課件，提高課堂效率
在課堂教學中，恰當運用電化教育手段，制作多媒體課件，可以提高數學課堂教學效率。多媒體課件具有形象、直觀的效果，融圖、文、聲、像于一體，便于以另一平面呈現(xiàn)教材內容，幫助學生理解抽象的數學概念。本學年中，我制作多個課件，如《中位數》、《解決問題》、《三角形面積》等。
新課標下的教學每一步前進都需要探索總結。還有許多問題亟待明確。如新課程中"雙基"的落實情況，教學評價的把握，我們的課程內容對于形成學生素質過程中的作用等等。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
（中國大學網）
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