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科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-04-26 00:49:45 工作總結(jié) 我要投稿

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以及探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),從社會(huì)的需要出發(fā),充分依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性等多方面的統(tǒng)一,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。下面,談一談我在科學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì):

一、充分利用教材,組織學(xué)生在課內(nèi)探究。

科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

教材中的每一課幾乎都有觀察、實(shí)踐、討論部分。因此,教師要給學(xué)生提供親自參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中,年幼的兒童需要教師進(jìn)行更詳細(xì)的說明和指導(dǎo),但隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長,教師要有意識(shí)地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動(dòng)的設(shè)計(jì)、執(zhí)行、交流和評(píng)價(jià)的全過程,在這一過程中,教師逐漸地由說明者、講述者、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人。

(1)進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。

發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力,是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、獲取知識(shí)的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好,不僅要看學(xué)生回答了多少問題,還要看學(xué)生提出了多少問題及問題的價(jià)值。所以,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問的能力。我在教學(xué)中特別注重這一點(diǎn),有時(shí)板書課題后,讓學(xué)生思考"看到課題你有什么想法?"尤其在實(shí)驗(yàn)教育學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生多問"為什么"?,"把你看到的、想到的匯報(bào)一下。"課堂教學(xué)結(jié)束前,會(huì)再次讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)后的感想或還有什么疑問之處。學(xué)生提出有價(jià)值的問題,再引導(dǎo)他們親身去探究,這本身就是探究的一種方式。

(2)大膽猜想,對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測(cè),這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵(lì)全體學(xué)生猜想,不能局限于幾個(gè)人,這就要求教師善于鼓動(dòng),激發(fā)興趣。有時(shí),利用外部的刺激有一定的作用。

(3)引導(dǎo)學(xué)生思考、研討,自己得結(jié)論。

自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評(píng)價(jià)時(shí),我不看重學(xué)生拿出的"結(jié)果",而是表揚(yáng)那些在研究過程中認(rèn)真、細(xì)致、有創(chuàng)新方法的學(xué)生。我常對(duì)學(xué)生說,老師看重的是你如何去研究,采取哪些辦法,結(jié)果并不是重要的。心理學(xué)表明,錯(cuò)誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對(duì)學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的,并不是只有成功就最好,也不能只要成功。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯(cuò)誤和彎路,這對(duì)學(xué)生探究能力的提高是非常有益的。

二、創(chuàng)設(shè)條件,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

學(xué)生是很喜歡上實(shí)驗(yàn)操作課的,除了氛圍的新穎外,主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮,急切一試的情緒。我們采取了一系列的措施保障實(shí)驗(yàn)計(jì)劃順利實(shí)驗(yàn):

(1)開學(xué)初制訂好實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。課文中有許多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,但并不一定都要在實(shí)驗(yàn)室完成,我們有重點(diǎn)的選擇一部分分組實(shí)驗(yàn)組織實(shí)施。在開學(xué)初即將要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生,不僅激發(fā)學(xué)生的興趣,也是對(duì)學(xué)生的一種承諾。

(2)注意各項(xiàng)資料的撰寫、積累,把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處。每次實(shí)驗(yàn)前,任課教師要填寫好《器材使用登記表》、《演示實(shí)驗(yàn)通知單》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄》、《分組實(shí)驗(yàn)通知單》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》(學(xué)生填寫)、《實(shí)驗(yàn)室使用情況記錄》。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料,也是為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理,為學(xué)生的探究活動(dòng)做好保障。

三、課外延伸,課內(nèi)反饋,抓好探究活動(dòng)落實(shí)。

課文中有不少探究活動(dòng)是要求學(xué)生課后完成的。如果僅當(dāng)作"任務(wù)"布置一下,下節(jié)課一問,則可能只有極少部分學(xué)生去完成。因此,如何讓文中的探究活動(dòng)落實(shí)到行動(dòng)上,我們作了如下嘗試:

(1)活動(dòng)不是由教師提出怎樣進(jìn)行,而是讓學(xué)生說如何做到,既激發(fā)了興趣,又使學(xué)生掌握了探究的過程和方法。

(2)讓探究活動(dòng)的難度適當(dāng),充滿兒童情趣,注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的,易于引起他們直接興趣的活動(dòng)。

(3)因地制宜,根據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。

總之,在過去的一個(gè)學(xué)期里,有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里,工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,今后將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,努力做好科學(xué)教學(xué)工作。

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