語文組教研工作總結(jié)
2010年秋季學(xué)期小學(xué)語文組教研工作總結(jié)朝陽寺鎮(zhèn)中心小學(xué)姚慧
這學(xué)期我們語文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南，創(chuàng)新工作思路、工作方法。以課堂教學(xué)研究，以教研組活動(dòng)為突破口，以培訓(xùn)為途徑，以競(jìng)賽為契機(jī)，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理的職能作用，全面提升語文教師專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：
一.進(jìn)一步深化學(xué)校語文組的建設(shè)。
調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，把學(xué)校的校本研修和老師們的平時(shí)教學(xué)工作結(jié)合起來，以實(shí)際教學(xué)為教研的主陣地，讓教學(xué)研討活動(dòng)與教學(xué)相結(jié)合，讓教研活動(dòng)為平時(shí)的每次教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。真正體現(xiàn)教研就是為提高教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)的思想
二.加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí)工作。
樹立質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)平時(shí)課堂教學(xué)如何最優(yōu)化的研究，以推門制不定時(shí)聽評(píng)課和集體聽評(píng)課組的指導(dǎo)相結(jié)合，督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)。校本教學(xué)研究的重點(diǎn)要圍繞如何上好每堂課，怎么優(yōu)化平時(shí)的教學(xué)來研究。開展互聽互評(píng)，研究重點(diǎn)案例，引進(jìn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等方式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)平時(shí)教學(xué)的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行研究，學(xué)習(xí)別人已有的經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)學(xué)校的語文平時(shí)課堂進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立一套切實(shí)可行的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)的目的性，避免教學(xué)的盲目性和偏激性。
三，以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴(yán)格備好每一堂課，備出適合自己班級(jí)的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時(shí)探討上課后情況，安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí)，并做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固，老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩，我們互相評(píng)課，互相進(jìn)步，這樣的教研活動(dòng)對(duì)我們都是非常有益的。本學(xué)期語文組開始探討了高年級(jí)的閱讀教學(xué)和低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，教學(xué)教研基本形成模式，老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。
因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，所以在語文組的各種工作方面還欠缺完美，但相信在踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，以后的語文教學(xué)教育工作會(huì)做得更有成效的。
（中國大學(xué)網(wǎng)）
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