2010-2011學年第一學期班主任工作總結(jié)
2010-2011學年第一學期班主任工作總結(jié)2011年1月12日"時間過患快,接替十月中旬,班主任,一轉(zhuǎn)眼,關(guān)稅很快竣事學期。回顧該類的道路,我感覺障礙遭受損失,也沒有收獲。本摘要,它總是無法使筆。在一個已完成的工作。第一,班干部培訓"一期不芽茶高端審查面我的發(fā)明是在班干部的威信班班是不是真的喜歡課堂紀律混亂高,基本上在班長沒用,紀檢委員太忙這種混亂局面。健康和她的成員不能參加執(zhí)勤時間是比同學少是敞開的,因為她的一只眼閉價格不能低于及時和一只眼睛的人太多,往往是社區(qū)衛(wèi)生不干凈了。但班長誰還能自我約束力。班長雷魏和公共健康委員會是校學生會。班干部骨干,大膽地使用在訓練中使用,重點。因此,這學期我在這工作的一個點。我舉行了兩次班會干,干在培訓課程。幫助他們明確自己的職責,強化責任意識,喚醒了誰的同學在工作的同時,經(jīng)濟增長本身。熱情它們除了密集的訓練,我沒有時間去評論他們的工作,一些成見和建議。隊中偉,紀律檢查委員會和健康委員會雷錸積極合作的類我由開始上課班主任成干單人椅,干講話類及其他新形式的同學參與,這樣的課程,將學生領導人的好形式。一是發(fā)展,建立在集體的權(quán)威過程中的地方,二是鞏固了他們對處理這三個工作的認識是他們的創(chuàng)業(yè)發(fā)展身體素質(zhì)。目前,工人階級已經(jīng)成為干部增強責任意識,積極主動進行了改進,我認為他們有一個同學的威信也將增加。"2,溝通,交流和指導意見的方式成功地將作業(yè)類,在我班上有些學生并在數(shù)學教學中掙扎。因為老師和學生不熟悉的感情,不是我自己的親和力等,處理類的難度增加。因此,,我設立了"先禮后兵"的處理思想,在適當?shù)娜蒎e一些學生在試圖接近學生,優(yōu)秀教師和學生樹立什么關(guān)系。因為我知道,"壓倒一切做了很多的優(yōu)秀的教學。"我尊重每一個學生,善待,幫助學生,學生的活動,如給予理解和支持,積極的。我與學生交談的季節(jié)非功利性活動等。沿一段時間,逐步和諧的師生協(xié)會,顛換和相互理解為類結(jié)束。,切割阻力的學生,課堂氣氛更加融洽。請注意,為了滿足學生的合理愿望,讓學生感到一種成就感歸屬感。比如說新年的黨派及選定我的班級數(shù)都非常強的女學生的愿望,我積極支持他們的整個故事,并借此機會,引導他們?yōu)樽约旱纳畹恼�。我還使用了一些時間午餐和體育課,讓孩子看看他們喜歡看的視頻文件。這些都是孩子們的尊重溫和樂趣,我認為是必要的。我想,作為一個班主任,如果被告和持否定態(tài)度和更高的要求,更規(guī)范,更是指導少,關(guān)心少,寬容少。老師的腳色,是幫助孩子成長,孩子的過錯,也反映了階級的價值。三,經(jīng)常到類我覺得班主任向全班只有在早讀時間,午餐,實踐寫作,所以需要維持紀律,時間,班主任的腳色學生無形的"看守。"這不僅是一次我去了,它總是去休會到教室,與同學們親切交談,說一些無關(guān)緊要的,或者如果下一步行動。課間老師跟隨,將在讀學生完成了一些小的請求,聽他們的一些背景,構(gòu)思通常不提開明給我。學生是孩子,自我約束力不強,有時不夠,班主任跟隨,而且往往能幫助他們形成良好的紀律習慣,如變化往往是微妙的。像我以前在班上前早讀早餐的坐了下來,伴隨著給孩子們讀書,因為通常我不上課,他們要么不讀,或不活躍。及其在班主任之間類,讓學生可以感受到的痛苦每個類是法院的成員,這將有助于深類的工作。這一邊,我使勁頂好班會,利用為勵志教育孩子的各種機會,發(fā)展教學,幫助兒童,使壽險保單等。一流的工作可以說是復雜的,混合型。但總體來說,我喜歡這個工作,這個學期,我獲得一些感動,從孩子們?yōu)樽约旱纳?增添色彩。在微妙的存在,在一個奇妙的地方生活的優(yōu)良會徽也教導。我要繼續(xù)大力,點點從普通工薪階層為自己有趣的經(jīng)驗一點,但也為孩子們可能會帶來更多的喜悅的事。"
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