教育哲學課題調研個人總結

--方艷

我慶幸我是一個人，我慶幸我是一個愿意思考的人，我還慶幸我選擇了小教專業(yè)，我更慶幸我來到了你--教育哲學的身邊。感覺很少會擁有這種讓人不停深入思考的課程，感覺很少擁有這種一句話就能觸碰到心靈深處并頓生靈感的課程。第一次接觸到這種調研活動，感覺既新鮮，又膽怯。還好有我們小組的人一起努力，活動進行地非常順利，同時我們也學到了很多。

在老師提供的眾多課題中，我們經(jīng)過小組的討論，確定了教育理想與教育現(xiàn)實的課題，為了縮小其范圍，我們把主體放在教師身上，以便研究得更加深刻。同樣地，對于這個課題我們小組的成員也有許多自己的看法。

第一次接觸到這種活動，同時承蒙小組成員的厚愛，我成為了我們這一小組的組長，這種挑戰(zhàn)還蠻大的。我遇到的第一個小的挑戰(zhàn)就是身為小組長要注意協(xié)調好小組討論時間，最好是找那種大家都方便較易聚集的時間。由于我個人曾經(jīng)做過一些這種細活、較有耐心，因此感覺難度還不是非常的大。第二個挑戰(zhàn)是身為小組長，在每次開會時要注意協(xié)調好小組成員的不同意見，同時做好記錄，以便下次分工。這個難度還是比較大的，由于每個人看問題的視角都不一樣，因此在對問題的看法上也不同。作為組長，這個還是較為為難的，因此恩哦都會把每個人的意見記下來，然后回去好好思考分析，以求更合理的答案。由于小組成員都很好，所以大家都互相理解、互相學習，這減輕了我很多的麻煩，非常開心能有這樣的隊友、朋友。

還有一個挑戰(zhàn)就是關于如何合理分工的。這個可以說是所有挑戰(zhàn)中最大的一個了，我們小組的成員個性都不一樣，有較為內(nèi)向的蔣芳、有喜歡閱讀的夢媛、有活潑可愛的孫孿雁、有直來直往的逸茹、有內(nèi)斂少言的李悅、有美麗大方的柏煜，當然還有我自己了。由于大家的個性特征不同，因此在分工時就要結合每個人的性格特點了。孫孿雁和夢媛負責訪談，李悅和柏煜負責問卷，蔣芳負責查閱典籍，逸茹和我負責聯(lián)系小學，同時出于組長的原因，我還會負責整合大家的一切，因此對于我的挑戰(zhàn)還是比較大的。

后期的分工合作中，我負責的是聯(lián)系小學，由于我們會經(jīng)常去仙林小學，所以我就聯(lián)系到仙林小學的老師接受我們的采訪，并且利用每次去的時機發(fā)放問卷。盡管這是一個很方便的資源，但是也會有許多困難。比如有時候老師比較忙，因此沒時間幫我們填問卷，但是我們跟老師很好地溝通后，老師還是很愿意幫我們的。在這其中學到了許多為人處事的道理。同樣地由于我們班會有去紅山小學參加志愿服務的人，因此我們也可以充分利用這個資源。這個告訴我們，平時應該多留心身邊的生活，每個點滴都是資源。其次我還擔負著幫大家把一切整合好的重任，在整合問卷是遇到了一定的困難，我與小組的同學及時進行了討論后，最后形成了我們最終的問卷。盡管最終還有很多不足之處，但是這其中已經(jīng)匯聚了我們大家的觀點，還是比較令人滿意的。

我們組的每個人都十分得認真負責，每個人都認真負責得做好自己要做的，同時還積極主動與小組成員溝通。我從他們身上學到了許多東西，她們每個人在面對很繁瑣的事情時都保持著很好的心態(tài)，我們一組人一起去發(fā)問卷、回收問卷、進行訪談等等，團結就是力量，在這過程中深刻得體會到了這一切。

（中國大學網(wǎng)）

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