個人總結(jié)08級歷史孫宏玉

自8月30日來到邢臺威縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，已經(jīng)四個多月過去了。在這四個多月的實(shí)習(xí)中，讓我喜歡上了教師這個職業(yè)，感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，親身體驗(yàn)了初為人師的喜悅之情。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比二年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂："千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲�；貞涍@段實(shí)習(xí)旅程我的心情此起彼伏，總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

由于指導(dǎo)老師的信任，從實(shí)習(xí)第二周開始，我就上臺授課了。并且獨(dú)立帶班，交七年級六班、八班兩個班的歷史課。在課堂教學(xué)方面，在本學(xué)期20周的教學(xué)工作中，共完成包括新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課等形式的30篇教案，教學(xué)工作計(jì)劃1篇、復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇，上課60余節(jié)，自習(xí)若干，聽課21節(jié)次，評議會5次，完成教育調(diào)研一份，《新課改下農(nóng)村初級中學(xué)教學(xué)管理的再思考》。

在教法上我認(rèn)識到要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采取符合實(shí)際的教學(xué)方法。實(shí)習(xí)學(xué)校的專業(yè)歷史、地理、政治、生物教師特別缺乏，加之學(xué)校對這些科目只要成績，不重視教學(xué)的態(tài)度，有的干脆讓語數(shù)外教師代課，上課除了劃書，劃重點(diǎn)就是讓學(xué)生背題做題，這就使得學(xué)生漸漸喪失了學(xué)習(xí)的興趣和主動性。這一情況使我注意到日常教學(xué)要，豐富學(xué)生的知識，多用一些圖片和感性的東西引導(dǎo)學(xué)生，注重啟發(fā)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，提高學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的精；多用創(chuàng)設(shè)情景的方法，讓學(xué)生感知?dú)v史，扮演角色，有感而發(fā)。例如在講《第14課匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》時(shí)，處理難點(diǎn)漢與匈奴的關(guān)系，可讓學(xué)生思考這樣的問題："如果你是漢朝皇帝，你會怎樣處理與匈奴的關(guān)系，你會考慮哪些因素?"，之后讓學(xué)生分別說出自己的想法，教師可舉例西漢初，漢武帝時(shí)，漢元帝時(shí)，東漢時(shí)匈奴的關(guān)系加以比較，最后總結(jié)出民族關(guān)系是由雙方的實(shí)力和態(tài)度決定的；在講《第7課大變革的時(shí)代》時(shí)，處理重難點(diǎn)"商鞅變法"時(shí)，可讓學(xué)生分別扮演奴隸主和奴隸，地主和農(nóng)民，國君，使學(xué)生認(rèn)清商鞅變法的歷史背景，我覺得這些做法既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能使學(xué)生較好的掌握知識。同時(shí)課下也注意抓緊學(xué)生，讓學(xué)生背的東西是一定要有的，因?yàn)檫@里的學(xué)生基礎(chǔ)太差，光靠理解是不能解決問題的，為了實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要注意講背結(jié)合。作為一位七年級歷史老師，我要收集很多材料，除了查閱書籍還要到網(wǎng)上查找資料，關(guān)注最近的電視節(jié)目，以求將歷史同現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。

在管理上我注意到教課過程中要抓好課堂紀(jì)律，加強(qiáng)對紀(jì)律性、組織性、自覺性較差的學(xué)生的教育和引導(dǎo)。這里的后進(jìn)生在小學(xué)被打罵慣了，在初中接受思想教育時(shí)會形成一定的"免疫"，使轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作增加了難度，因此我注意到育人方法要更加人性化，注意心理溝通，而不是說教。

但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到"愛"跟"嚴(yán)"結(jié)合，可能我的他們的愛有點(diǎn)過度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。

二、班主任工作

1、自實(shí)習(xí)第一天學(xué)校就安排我做見習(xí)班主任，我?guī)У钠吣昙壩灏嘤捎谑且粋�慢班，學(xué)習(xí)成績比較差一點(diǎn)，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我制定了一系列量化制度進(jìn)行管理，其中包括：(1)注重師生的情感交流；

(2)、規(guī)范學(xué)生課堂行為，嚴(yán)明紀(jì)律；(3)創(chuàng)和諧班級。

我覺得作為老師，尤其是班主任，要把一個50人的班集體管理好，不是一朝一夕就能達(dá)到的事，所投入的時(shí)間和精神就像海里的水一樣，不可斗量。每個學(xué)生都有自己的性格、愛好，也有各自的薄弱環(huán)節(jié)，要把每個學(xué)生都教成優(yōu)秀生，談何容易！所以，老師的工作用"臺上一分鐘，臺下十年功。"來形容一點(diǎn)也不為過。

在實(shí)習(xí)過程中，我從指導(dǎo)老師的言傳身教、諄諄教誨中獲益良多，他們的指導(dǎo)猶如春風(fēng)化雨，沁入我的心田，讓我如沐春風(fēng)，真所謂"聽君一席話，勝讀十年書。"班主任工作實(shí)習(xí)，令我深刻地感受到老師的艱辛，無論發(fā)生什么情況，都要抱著一顆愛生之心，而且要像放風(fēng)箏一樣，收放自如。用班主任程老師的一句話就是：要依法治班，罰要罰得他們心甘情愿、笑著接受，罰完之后他們還可以尊敬地叫你一聲"老師"。半年的寶貴經(jīng)驗(yàn)，足以終身受用。班主任實(shí)習(xí)，給我步向人生另一個階段上了一節(jié)悠長而充實(shí)的公開課，使我終生難忘。

三、生活方面：扮演"護(hù)花使者"

作為威縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)小組組長，我一直把自己定位于服務(wù)大家的一位小幫手，是帶隊(duì)教師和我們實(shí)習(xí)生之間溝通的橋梁，也是實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、和實(shí)習(xí)生之間聯(lián)系的紐帶，我的宗旨是全心全意為大家服務(wù)，帶領(lǐng)全組同學(xué)順利完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

大家聚到一起就是一種緣分,想想河北師大那么實(shí)習(xí)生,我們六個分到一起真是太不容易了,所以我非常珍惜這種緣分,無論誰有什么困難,大家都互相幫助。我和其他五位來自不同專業(yè)的姐妹共同工作、生活，我們就是相親相愛的一家人。在實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)的這段日子，我們在認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)、完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，還經(jīng)常負(fù)責(zé)辦公室衛(wèi)生的打掃和熱水的供應(yīng)，為我們自己更是為我們的指導(dǎo)老師創(chuàng)造一個清潔而舒適的工作環(huán)境。大家也都積極的配合我的工作，共同創(chuàng)建了我們和諧的集體。

實(shí)習(xí)生活是人生中一段最完美的時(shí)光。轉(zhuǎn)眼間，四個月過去了，在這里我們不僅學(xué)到了知識，鍛煉了能力，而且認(rèn)識了好多朋友，有我們共同實(shí)習(xí)的姐妹，也有我們的指導(dǎo)老師，還有我們教的學(xué)生，他們都給我留下了許多美好的記憶。美國弗蘭克林說過"經(jīng)驗(yàn)是學(xué)費(fèi)最貴的學(xué)校，但它是唯一可以學(xué)到東西的學(xué)校。"在這里我們可以無牽掛的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)技巧，所有老師都關(guān)心著你，所有的目光都注視著你。在這里你學(xué)習(xí)的知識，鍛煉的能力都將會是你以后教學(xué)和生活中的一筆財(cái)富。

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