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班主任工作總結(jié)(2011年1月13日)
班主任工作總結(jié)時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中，日子一天天過(guò)去。本學(xué)期的班級(jí)管理工作即將結(jié)束，我擔(dān)任五(1)班班主任，今年是我擔(dān)任班主任的第四個(gè)年頭了，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，但我還是有自己的一點(diǎn)感悟，眾所周知，班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。我班學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后，畢竟是長(zhǎng)大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表?yè)P(yáng)，我都要鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體。
(一)注重教室文化的建設(shè)。開(kāi)學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班規(guī)班訓(xùn)(團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人。敢于承擔(dān)，勇于拼搏。)，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄，就德智體美勞各項(xiàng)實(shí)行獎(jiǎng)懲辦法。表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)太陽(yáng)、星星或月亮。(太陽(yáng)100分月亮10分星星5分)可別小看這簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的標(biāo)志，孩子們是他為珍寶。一顆小小的標(biāo)志，牽動(dòng)著孩子們的心呢。加分當(dāng)然興奮不已，減分也會(huì)哭鼻子，抹眼淚。用不著過(guò)多的批評(píng)或表?yè)P(yáng)，標(biāo)志說(shuō)明一切。一切都在不言中。墻上還張貼一些激勵(lì)性、引導(dǎo)性的語(yǔ)言，如："好孩子不是不犯錯(cuò)誤，而是盡量避免犯同樣的錯(cuò)誤。"孩子們就會(huì)試著原諒一些由于過(guò)失給班級(jí)或個(gè)人帶來(lái)?yè)p失的同學(xué)。有同學(xué)鬧矛盾了，讓他讀讀班訓(xùn)，問(wèn)他犯了哪條?他會(huì)慚愧的說(shuō)："團(tuán)結(jié)友愛(ài)"。當(dāng)犯了錯(cuò)誤想撒謊時(shí)，讀讀班訓(xùn)，他會(huì)馬上承認(rèn)。因?yàn)樗�，好孩子要敢于承�?dān)責(zé)任。
二、"三位一體"的互促法。
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把任課教師、保育老師、組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。孩子感冒了，有時(shí)幾個(gè)孩子同事感冒，我的車帶不了，有時(shí)英語(yǔ)老師和我一起去校外診所，有時(shí)25號(hào)保育老師陪我們一起去，保育老師白天告訴我要及時(shí)提醒某同學(xué)吃藥，我會(huì)要保育老師晚上提醒誰(shuí)吃藥，老師間互相配合，收到了良好的效果。尤其是我班語(yǔ)數(shù)英三課教師的關(guān)系，十分微妙，可以說(shuō)很少有我們這樣關(guān)系的搭檔。我經(jīng)常自豪的和同事說(shuō)："人家都說(shuō)'天時(shí)、地利、人和是成功的三要素'，我具備了'人和'，算是成功了三分之一吧！"為什么這么說(shuō)呢?數(shù)學(xué)老師喬老師是我從初中到中專的同學(xué)，英語(yǔ)老師金花又是我的學(xué)生，在工作上配合非常默契，而且二位老師都是上進(jìn)心、責(zé)任心極強(qiáng)的老師，所以我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)，你們遇到二位的老師，是你們的福氣。他們會(huì)調(diào)皮的說(shuō)："老師，不是二位是三位，還有你呢！。"
三、加強(qiáng)班集體建設(shè)，增強(qiáng)班集體凝聚力。
建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級(jí)體一直是我追求的目標(biāo)。
1.充分發(fā)揮班干部的作用。
合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí)，并及時(shí)總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。平等對(duì)待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，從而提高后進(jìn)生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益的書(shū)籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國(guó)家大事。.積極鼓勵(lì)全班學(xué)生向校園廣播站投稿，以提高學(xué)生的各種素質(zhì)和能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力。尊重學(xué)生家長(zhǎng)，積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，共同探討科學(xué)的教育方法。
2.加強(qiáng)思想教育工作，把德育工作放在首位，認(rèn)真組織好好班隊(duì)會(huì)。利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間，深化愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)隊(duì)組織，熱愛(ài)祖國(guó)，爭(zhēng)做社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的情感。進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦樸素、尊老愛(ài)幼、樂(lè)于助人等傳統(tǒng)美德的教育。我班同學(xué)都懂得"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"并以行動(dòng)詮釋這句名言。舉例：(冷成名和張澤父親的感人做法)同時(shí)利用一切可利用的時(shí)間向?qū)W生進(jìn)行衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操、禮儀等常規(guī)教育，將全班學(xué)生分為六個(gè)小組，設(shè)立評(píng)比欄，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，綜合評(píng)定出最佳小組，給予"優(yōu)勝小組"的榮譽(yù)稱號(hào)。經(jīng)常隨學(xué)生活動(dòng)并時(shí)時(shí)督導(dǎo)，不讓學(xué)生松懈。組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，讓學(xué)生明白"參與就是進(jìn)步，提高就有獎(jiǎng)勵(lì)。"培養(yǎng)他們的自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律精神和能力。
四、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛(ài)就是了解。
我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。(王恒、新生董宇博想家、姜杰基礎(chǔ)差等)
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
在生活中和學(xué)習(xí)中，要注意學(xué)生的細(xì)微變化。他們?nèi)绻眢w不舒服，我們要送去關(guān)懷和溫暖，讓他們感到愛(ài)就在身邊(張澤、段舒婷、楊東方、劉兆青、冷成名)。當(dāng)學(xué)生生日時(shí)，我也會(huì)送去我最真誠(chéng)的祝福。不歧視學(xué)生，要把愛(ài)的雨露均分給每一名學(xué)生。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。
4、愛(ài)就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
五、努力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。根據(jù)大隊(duì)部計(jì)劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng)，做到賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié)，通過(guò)比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的各種能力，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。(大課間、疊被子、乒乓球等各項(xiàng)比賽的圖片)
六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的"閃光點(diǎn)"。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
七、讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)。
努力提高孩子的幸福指數(shù)，用豐富的活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的課余生活。如，端午節(jié)粽子水果大比拼(圖片)、課間跳繩比賽(圖片)講故事比賽(圖片)裝飾教室(圖片)狂歡平安夜(圖片)溫馨圣誕節(jié)(圖片)·····
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯�，去多想想方法，特別是象我這樣年紀(jì)較大的班主任的教師，更要努力學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，更新觀念，掌握新技能，不斷鉆研，才能在班主任工作上有所突破。
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