八年級(jí)班主任工作總結(jié)
作者：雨花杏作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下己方面的工作：
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
思想品德教育，這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，正處于青春發(fā)育期，而心理的發(fā)展相對(duì)滯后，逆反心理嚴(yán)重，教師只有了解他們，親近他們，才能消除師生的隔閡，以自己的思想和作風(fēng)感染學(xué)生。我盡量多抽時(shí)間與學(xué)生，特別是后進(jìn)生談話，觀察和了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，將存在的問題如：同學(xué)間的矛盾、偷盜等不良現(xiàn)象，消滅在萌芽狀態(tài)，消除了一些學(xué)生的心理障礙，使部分品性不良的學(xué)生走上了健康成長的道路。另外，重視班會(huì)，開好班會(huì)，重視學(xué)生中存在的共性問題，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，從而使得整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)大有好轉(zhuǎn)。
二、嚴(yán)格要求，狠抓常規(guī)管理
1、通過操行評(píng)定的周密實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生、財(cái)產(chǎn)、廣播操等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，比如：每小組在值日的第一天，每人需上交廣播稿一篇，并要兌現(xiàn)在操行評(píng)定中；每周操行評(píng)定考核在最后兩名需為班級(jí)做好事一件，比如買掃帚拖把等起到了良好的效果，也得到了全體同學(xué)的支持。
2、及時(shí)召開班委會(huì)、團(tuán)委會(huì)，了解班級(jí)動(dòng)態(tài)。班委各成員做到分工明確，各負(fù)其責(zé)，班主任和全體同學(xué)做好監(jiān)督，激發(fā)他們工作的積極性。比如，在周一衛(wèi)生大掃除中，各個(gè)區(qū)域有專門負(fù)責(zé)的班委會(huì)成員監(jiān)督并指導(dǎo)打掃，做到責(zé)任到人，同時(shí)做得好的小組在操行評(píng)定中會(huì)給予適當(dāng)?shù)募臃�，效果顯著。
3、通過周記進(jìn)行常規(guī)教育。周記分命題周記和自由周記兩種類型，通過命題周記，如："我的學(xué)習(xí)我做主"、"老師，我想對(duì)你說"、"可憐天下父母心"等進(jìn)行思想品德教育，通過自由周記了解班級(jí)所存在的問題，從而對(duì)癥下藥，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，同時(shí)，及時(shí)了解每位同學(xué)的心里變化，并時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他們向著自己的目標(biāo)去奮斗。
4、密切與各門任課教師配合，研究分析學(xué)情，落實(shí)班級(jí)各個(gè)科目中的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃。三、重視班委班風(fēng)建設(shè)
(1)、選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
(2)、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
三、學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來報(bào)效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對(duì)策，共同做好特殊學(xué)生的教育工作。王靖升、馬發(fā)彪等幾名同學(xué)自制能力差，開學(xué)初，在課余時(shí)間特別是星期天節(jié)假日，常與社會(huì)不良人員來往，有抽煙進(jìn)網(wǎng)吧等不良行為，我多次與家長聯(lián)系，讓他們?cè)诩皶r(shí)加以管理，堵絕與這些青年來往，鞏固了班級(jí)教育的成果，幫助這些同學(xué)徹底改掉了自身的不良習(xí)慣。為了督促學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)，要求家長每周至少簽閱一次，同時(shí)做為數(shù)學(xué)老師我也盡量每一周在作業(yè)本中對(duì)每位同學(xué)做書面評(píng)價(jià)，以便和家長相互了解。
五、為人師表，率先垂范。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說："身教重于言教。"老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到"要學(xué)生做到的，老師先要做到"。比如，每天要求學(xué)生7：30到校，做為班主任我每天都按時(shí)到校，檢查學(xué)生到校情況并杜絕抄作業(yè)的現(xiàn)象，學(xué)生的習(xí)慣也由此逐漸形成。
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