三三班班主任工作總結(jié)

傾灑心泉潤(rùn)桃李一枝一葉總關(guān)情--2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)三年級(jí)(3)班劉利時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，2010年又悄然離我們而去�；厥走@一學(xué)期的班主任工作，有苦澀、有甜蜜；有無(wú)奈，有驚喜；有失落，更有收獲。那一個(gè)家，在我這個(gè)"家長(zhǎng)"的管理下，看著它慢慢地長(zhǎng)大，看著他們慢慢地成長(zhǎng)，那是一種無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)的快樂(lè)和自豪。下面，我就本學(xué)期開(kāi)展的幾項(xiàng)主要工作，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、溝通交流，了解學(xué)生的個(gè)性特征。當(dāng)了一年半低年級(jí)班主任，我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是高年級(jí)學(xué)生還是低年級(jí)學(xué)生，無(wú)論是好學(xué)生還是差學(xué)生，無(wú)論是外向型還是內(nèi)向型學(xué)生，都特別看重老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)和態(tài)度。若是老師喜歡他、賞識(shí)他，他就特別愛(ài)表現(xiàn)自己，經(jīng)常向老師暢談對(duì)人、對(duì)事物的看法，敞開(kāi)自己的心靈世界。因此，在課間或是午休時(shí)間，我總是下到班級(jí)，和學(xué)生親密接觸，進(jìn)行交心、談心。通過(guò)溝通，拉近了師生間的距離，是師生間的關(guān)系更加融洽。同時(shí)，我了解了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，了解了每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境，掌握了哪些是班上的積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生…它讓我找到了班級(jí)和學(xué)生身上存在的問(wèn)題，為我開(kāi)展班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)班干部，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。本學(xué)期，雖然我注意培養(yǎng)了高嫚、王晨宇、阮叢海、劉星語(yǔ)、李曉等幾位班干部�？山�(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀察，我發(fā)現(xiàn)這幾位班干部在學(xué)生中的威信還不夠高，組織能力也很欠缺，不能很好地帶領(lǐng)全班同學(xué)上好自習(xí)課，開(kāi)展各方面的活動(dòng)。因此，在第二月的班主任工作中，我重點(diǎn)做好小干部的培養(yǎng)工作。首先，重新選舉班干部。通過(guò)班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹(shù)立自信心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能地讓班干部去做。通過(guò)本學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，高嫚、王晨宇、阮叢海、劉星語(yǔ)、李曉等幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的晨讀課進(jìn)行得有條不紊，其它各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展有序。更令人欣慰的是，我的班級(jí)管理也輕松了不少，我班也正走向良性的發(fā)展軌道。三、民主管理，培養(yǎng)學(xué)生的高度責(zé)任感。

教育家陶行知說(shuō)："最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生。"本學(xué)期，我按照學(xué)生的個(gè)性特征，分配給他們管理班級(jí)的任務(wù)，讓每一學(xué)生都參與到班級(jí)管理的行列中來(lái)。如：高嫚同學(xué)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、能吃苦耐勞，我讓她專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)包干區(qū)的清潔。宋子琪同學(xué)心靈手巧，我讓她專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)班級(jí)文化的布置與維護(hù)。陳然同學(xué)勤儉節(jié)約，我讓他專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)管理教室的電燈、電扇。現(xiàn)在，班上的每一份財(cái)產(chǎn)，班級(jí)的每一個(gè)角落，大到一扇窗子，小到一只粉筆，都有專(zhuān)門(mén)的學(xué)生進(jìn)行管理。這樣的民主管理，不僅保護(hù)了班級(jí)財(cái)產(chǎn)，而且使班集體成員形成了主人翁意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生高度的責(zé)任感。

四、賞識(shí)激勵(lì)，揚(yáng)起學(xué)生的自信之帆。

我們常說(shuō)："好孩子是夸出來(lái)的"。本學(xué)期，在學(xué)校賞識(shí)教育理念的指引下，我結(jié)合大隊(duì)部的工作計(jì)劃，開(kāi)展了一系列賞識(shí)活動(dòng)。1、"一周優(yōu)秀小組"評(píng)比活動(dòng)。我班不但學(xué)生人數(shù)多，而且男生是女生的2倍多，班級(jí)安全存在很大的隱患。為了便于管理班級(jí)，我將全班50人分成了10個(gè)小組，每組選派一個(gè)組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天從勞動(dòng)、紀(jì)律、行為等方面給他們的組員打分，表現(xiàn)好加1分，反之減1分。一周評(píng)分一次，總分最高的小組被評(píng)為優(yōu)秀小組，頒發(fā)獎(jiǎng)品。這樣的活動(dòng)，有利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。2、為了培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣，我開(kāi)展了"智慧之花朵朵開(kāi)"的活動(dòng)。即在課堂上每發(fā)一次言，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。學(xué)生根據(jù)在課堂上發(fā)言的次數(shù)，在組長(zhǎng)那兒領(lǐng)取紅花，只要達(dá)到10朵，就兌換一張笑臉，積滿10張笑臉，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)學(xué)習(xí)用品。2、"一月賞識(shí)之星"評(píng)比活動(dòng)。將每月得分最高的10名學(xué)生評(píng)為"班級(jí)一月賞識(shí)之星"，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。然后從這10名學(xué)生中，評(píng)選出學(xué)校的"一月賞識(shí)之星"。4、開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)。即學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)上墻。

五、家校合力，促進(jìn)學(xué)生更快成長(zhǎng)。我們常說(shuō)："只有家校合力，才能教育好孩子。"一只以來(lái)，我就十分重視家教工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)地聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹、了解情況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，更是與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。為了便于與家長(zhǎng)聯(lián)系，每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我就更新一次學(xué)生家校聯(lián)系冊(cè)，冊(cè)上有學(xué)生姓名、出生年月、父母姓名、家庭地址、聯(lián)系電話，以及任課教師電話，讓老師、家長(zhǎng)能隨時(shí)聯(lián)系，相互了解學(xué)生校內(nèi)外的情況，做到心中有數(shù)。

六、培優(yōu)補(bǔ)差，激發(fā)學(xué)生的智慧潛能。

我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊較大，為了激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的智慧潛能，我繼續(xù)開(kāi)展了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，我讓他們?cè)谕瓿闪藢W(xué)校作業(yè)后，經(jīng)常會(huì)讓他們進(jìn)行知識(shí)拓展訓(xùn)練。如：學(xué)到奧運(yùn)會(huì)的內(nèi)容，我讓他們做一份關(guān)于奧運(yùn)的小報(bào)。學(xué)到一首小詩(shī)，我會(huì)讓他們也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)小詩(shī)。學(xué)了一篇童話故事，我會(huì)讓他們也學(xué)著編編童話故事。我還要求他們每天讀半小時(shí)的課外書(shū)，并鼓勵(lì)他們做讀書(shū)筆記或?qū)懽x后感。對(duì)于學(xué)困生，我一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面我在班上開(kāi)展了"一幫一好幫差"的活動(dòng)。我專(zhuān)門(mén)指派了學(xué)習(xí)成績(jī)好，樂(lè)于幫助同學(xué)的學(xué)生作為學(xué)困生的小老師，協(xié)助我完成補(bǔ)差的工作。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，每周，我還評(píng)選一位"小老師"和進(jìn)步最大的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。另外，我還利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打電話，督促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

七、好書(shū)共享，陶冶學(xué)生的品格情操。

俗話說(shuō)："鳥(niǎo)語(yǔ)高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。"為了讓孩子們有一個(gè)良好的讀書(shū)習(xí)慣，我專(zhuān)門(mén)利用中管時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。剛開(kāi)始，沒(méi)有幾個(gè)人能做到。我就要求每個(gè)學(xué)生每天帶一本自己最喜歡的書(shū)。并采取鼓勵(lì)的方法，看到誰(shuí)能主動(dòng)看書(shū)，就在全班面前大大表?yè)P(yáng)一番。尤其在某個(gè)孩子不知道干什么時(shí)，我就說(shuō)："你看看誰(shuí)誰(shuí)在干什么?"當(dāng)然，我讓他看的榜樣是在認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注在看書(shū)的孩子。孩子們愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，原來(lái)喜歡讀書(shū)的就更愿意看了，不喜歡讀書(shū)的為了被表?yè)P(yáng)，也拾起書(shū)來(lái)看。慢慢地，同學(xué)們間互相影響，連班級(jí)內(nèi)最不愛(ài)學(xué)習(xí)的蔡政、劉順同學(xué)，也能找到自己感興趣的書(shū)看進(jìn)去。孩子響應(yīng)班級(jí)號(hào)召，充分利用這個(gè)時(shí)間段，養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書(shū)的好習(xí)慣。學(xué)生讀書(shū)的積極性提高了，不管是課間還是課余，都可以看到班里的孩子捧著書(shū)津津有味地讀書(shū)的情景�？吹贸�，他們是愛(ài)看書(shū)的，書(shū)籍也帶給他們快樂(lè)。的確，讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明。一份耕耘一份收獲，讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。

班主任工作精心而繁瑣，但"點(diǎn)點(diǎn)滴滴，凸顯不凡"。尤其是看到學(xué)生的進(jìn)步，班集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的局面，心中更是感到由衷的欣慰。今后，我將在工作實(shí)踐中不斷摸索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使自己的班級(jí)管理再上一個(gè)新的臺(tái)階！

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