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2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)
ZJSYGJ2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)
本學(xué)期積極圍繞著學(xué)校的中心工作，以"減負(fù)增效"為目標(biāo)，以教研組、備課組建設(shè)和課堂教學(xué)效益監(jiān)控為保證，緊緊圍繞學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)積極主動開展工作。堅持規(guī)范辦學(xué)、減負(fù)增效，深入實施素質(zhì)教育，進一步細(xì)化了各年級的教學(xué)工作重點，學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量在逐步提升。
一、主要工作：
2009年我校召開了首屆教學(xué)工作會議，以一種新的視角提出"一年高考三年抓"的觀點。高考的成功不僅要靠高三的重錘敲擊，更要依賴于三年教育教學(xué)工作的系統(tǒng)工程，應(yīng)把高中三年的課程實施目標(biāo)分解到三個年級，細(xì)化到每一個學(xué)段，以三年為一個規(guī)劃周期，系統(tǒng)編排與細(xì)化教學(xué)內(nèi)容和安排，做到教學(xué)工作中"點"、"線"、"面"的縱橫協(xié)調(diào)與統(tǒng)籌兼顧。在本學(xué)期開學(xué)初的8月底，我校召開了第二屆教學(xué)工作會議。會議總結(jié)評價了首屆教學(xué)工作會議相關(guān)措施的實施情況，并進一步修訂各學(xué)科三年教學(xué)規(guī)劃及基本要求，還重點研討了構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評價和調(diào)控體系的問題。一學(xué)期來，各年級的教學(xué)管理中逐步嘗試進行對同類班級、同類學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的評估標(biāo)準(zhǔn)，做到同類比較、橫向幫扶、及時調(diào)控、過程追蹤、優(yōu)勝劣汰，利用競爭機制來推行先進的教學(xué)理念和方法，確保學(xué)科之間、班級之間成績的均衡發(fā)展，此舉對學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升有了積極的推動。
本學(xué)期，各年級的教學(xué)管理又各增加了一名年級部成員，此舉細(xì)化了年級部的教學(xué)管理，進一步增強了教學(xué)管理的針對性，為普通班、實驗班的分層施教、分類管理提供了更好的幫助。形成了多層次、系統(tǒng)化的教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)，進一步提高了學(xué)校管理的效益。每周教學(xué)部門的例會上大家相互溝通統(tǒng)一思想規(guī)劃教學(xué)。重點加強了教學(xué)過程的管理和對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的科學(xué)劃分和配置的研究。本學(xué)期在自覺執(zhí)行"五嚴(yán)"規(guī)定，規(guī)范辦學(xué)的大背景下，力求減數(shù)量不減質(zhì)量，遵循規(guī)律，減負(fù)增效，加強對課堂教學(xué)的有效性思考方面作了積極的探討，牢固樹立強化質(zhì)量意識，努力追求教學(xué)的高效性；做到"功在課前，利在課上，思在課下"，加大對教師課堂教學(xué)的有效性的指導(dǎo)與關(guān)注度。三個年級部都開展了"課堂教學(xué)班班行"活動，通過"解剖麻雀，抓好典型"，開好班級任課教師團隊會，共同會診，研究學(xué)生，達到舉一反三、有的放矢，形成班級教育教學(xué)工作一盤棋。還與教科室密切配合組織了一日公開課、骨干教師示范課、校外名師與我校教師共同執(zhí)教的"同題異構(gòu)"研討課等活動，試圖在課堂結(jié)構(gòu)與有效教學(xué)的相互關(guān)系等方面再進行集中的探討，以此不斷的激發(fā)教師的鉆研課堂教學(xué)的熱情，力爭逐步實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，真正的做到減輕學(xué)生的不合理的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，努力推進素質(zhì)教育。市教研室與我校于9月16日下午聯(lián)合舉辦了"構(gòu)建和諧課堂，實現(xiàn)有效教學(xué)"為主題的高三數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動，我校六位數(shù)學(xué)教師向市區(qū)近六十余名同行開了一節(jié)研討課。
認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)工作手冊，并對照執(zhí)行市教研室的《關(guān)于進一步加強中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的意見》，本學(xué)期與年級部共進行了3次全校性的教學(xué)常規(guī)工作檢查及3次教學(xué)常規(guī)抽查，7次學(xué)生問卷調(diào)查，8次學(xué)習(xí)委員、班長、學(xué)生代表的座談會或訪談，若干次學(xué)生作業(yè)調(diào)查。通過各種檢查發(fā)現(xiàn)問題及時與相關(guān)教師進行交流溝通，指出問題并督促其立即進行調(diào)整改進，及時了解把控教師教學(xué)工作的情況，以加強教學(xué)常規(guī)管理為重點，以"教學(xué)六認(rèn)真"為抓手，一切從基礎(chǔ)做起，逐步將教學(xué)過程管理落到實處，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。
學(xué)生在校時間的減少，更突出了學(xué)校對廣大教師的整體教學(xué)能力要求不斷提升，我們一方面對各教研組、備課組的集體研討活動加強規(guī)范、科學(xué)有效，強化備課組的工作管理，督促各備課組自覺執(zhí)行"ZJSSYGJZX集體備課程式"，講求實效，強化以"個人精備+集體討論+個人修改"為模式的集體備課制度，充分發(fā)揮集體智慧。要求全體教師特別是青年教師在備課筆記中必須要體現(xiàn)課后教學(xué)感悟，反思備課結(jié)果，反思教學(xué)過程，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)效率，反思教學(xué)行為及其所表現(xiàn)出來的態(tài)度，尤其是反思課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，促進和提高教學(xué)的效率。支持教師利用可能時機外出學(xué)習(xí)，加大對集體教研活動的監(jiān)控，每次都有專人進行檢查記錄。我們還對各年級的語數(shù)英三科及其重點學(xué)科作出了"周周清"作業(yè)具體規(guī)范的時間、形式、范圍等要求，使得學(xué)生通過周周清作業(yè)真正達到查找自身學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，有所鞏固。本學(xué)期的期中、期末考試的校內(nèi)命題環(huán)節(jié)，我們規(guī)范了命題者必須掌握江蘇省的教學(xué)基本要求，熟悉學(xué)情，依據(jù)本校的三年學(xué)科教學(xué)規(guī)劃和基本要求，在認(rèn)真完成學(xué)科考試的命題雙向細(xì)目表的基礎(chǔ)上才進行科學(xué)命題，從而避免了考試的盲目、無效，為教學(xué)目標(biāo)的有效達成提供了基礎(chǔ)保證。
指導(dǎo)、配合、協(xié)調(diào)各年級部做好教學(xué)管理工作。在校長室領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作，積極激發(fā)師生的進取精神與貫穿始終的憂患意識，寬慰鼓勁嚴(yán)要求，盡最大努力提供信息、資料等方面的服務(wù)；以"底面寬、起點低、訓(xùn)練實、要求嚴(yán)"為準(zhǔn)則，積極開展高三畢業(yè)班教學(xué)情況調(diào)研；督促檢查高三年級部采取的一系列教學(xué)措施的落實情況，以規(guī)范教育教學(xué)管理為抓手，牢牢抓緊語、數(shù)、外長線學(xué)科，適當(dāng)降低教學(xué)難度，夯實第一輪學(xué)科復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，做大底盤，細(xì)化教學(xué)管理，努力提高三門總分的本二上線率；2門選修立足課堂，提高即時學(xué)習(xí)效率，堅定"科學(xué)取舍，做精一輪"的復(fù)習(xí)思路，穩(wěn)扎穩(wěn)打，保證效果。在期初和12月的兩次市統(tǒng)測中我校都取得了較好的成績。高二年級開學(xué)后迅速做好了高考選科后的分析調(diào)研工作和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的層次變化情況，防止學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象過早產(chǎn)生，在穩(wěn)定"優(yōu)秀生"的基礎(chǔ)上，重視做好"中等生"的轉(zhuǎn)化和扶持工作。隨著小高考的時間的接近，我們又與年級部認(rèn)真謀劃，適時調(diào)控教學(xué)課時，全力科學(xué)細(xì)致的安排好學(xué)業(yè)水平測試必修科目的復(fù)習(xí)迎考工作。高一年級在狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育方面，采取了有效措施扎扎實實的夯實高中各學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并有效展開了校本課程及研究性學(xué)習(xí)工作。各年級都在學(xué)校的統(tǒng)一要求下提前思考布置寒假工程，盡最大可能讓學(xué)生用好寒假，抓差補缺。
此外，本學(xué)期我們還用了較大的精力對照省市的素質(zhì)教育檢查工作規(guī)范要求，回顧總結(jié)了近年來我校在素質(zhì)教育方面取得的教育教學(xué)業(yè)績，自查自身還存在的不足，不斷改正，用課余時間認(rèn)真完成了占整個素質(zhì)教育檢查中的大部分材料(36盒)。順利的通過了市、省二級部門的檢查，并獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的較高評價。我們也甚感欣慰，這也是對我校近年來顯著提升的教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可。
本學(xué)期學(xué)校的體藝教學(xué)工作成績斐然。在2010年ZJS高中生田徑比賽中我校運動隊以絕對優(yōu)勢奪得男子團體、女子團體和總成績?nèi)椆谲姟?/p>
學(xué)校分別被國家教育部和江蘇省教育廳授予"全國學(xué)校藝術(shù)教育先進單位"和"江蘇省體育工作先進單位"榮譽稱號。高三藝術(shù)實驗班的省考成績較為突出。
二、不足與思考：
在全力動員廣大教師深入教學(xué)實踐努力摸索高效課堂、科學(xué)作業(yè)，不斷提升自我教育能力的過程中，深感還有在不少工作中可以思考更細(xì)、過程更實、管理更嚴(yán)。
在高效課堂科學(xué)作業(yè)方面盡管本學(xué)期進行了不少新的實踐，但還有較多的工作需要我們不斷摸索創(chuàng)新工作。客觀的講教師們都在逐步的意識到提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，減負(fù)增效的主陣地在課堂，但在如何更快更好更具校本特色的相關(guān)措施還顯乏力，備課組集體教研的實效性不均衡，對課堂教學(xué)研究還欠缺更好的抓手，周周清作業(yè)方面還顯得缺乏針對、有效。
隨著各學(xué)科學(xué)案自主作業(yè)的大面積開展，致使學(xué)校的油印工作量不斷增加，新老教師相互聽課對課表的編排也提出更高的要求，實驗室的實驗工作要力爭做得更加有效，圖書閱覽工作也要積極謀劃為教學(xué)一線更好的提供服務(wù)。
在新的一學(xué)期中，教務(wù)處將以更大的熱情更科學(xué)的管理投入工作。引導(dǎo)教師重點突出課堂有效教學(xué)的研究與管理，加強對新高考、新形勢的主動思考與研究工作，進一步通過各種措施督促教師主動參與到聽課上課的濃郁的教學(xué)教研氛圍中來，進一步加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)研究，特別是如何更好更有效的科學(xué)使用好學(xué)生非集中教學(xué)時間，引導(dǎo)學(xué)生強烈的自我學(xué)習(xí)需求，做最好的自己！這是教學(xué)質(zhì)量大面積提升的重要突破口。
總之我們教務(wù)處一班人力爭在今后的教學(xué)、教務(wù)管理工作中決心把各項工作做得更好，從嚴(yán)、抓實、做細(xì)。
ZJSSYGJZX教務(wù)處
2011-01-10
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