羊渠河學(xué)校2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，羊渠河學(xué)校的教育教學(xué)工作始終堅持"以人為本，質(zhì)量為先"的思想，秉持"教書育人，教學(xué)相長"的理念；以構(gòu)建"和諧教育"為主題，以促進(jìn)師生發(fā)展為目標(biāo)，以深化課程改革為重點，以優(yōu)化課堂教學(xué)為主線，以教研課題為導(dǎo)向，以骨干引領(lǐng)為支點，走在教育教學(xué)希望的田野上，播種著無限新綠，收獲著飽實碩果。

一、以"國培"為引領(lǐng)，促有效教學(xué)開展

我校在峰峰礦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組建的"國培"領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和支持下，2010年7月12日至8月12日，進(jìn)行了為期一個月網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)。我們的培訓(xùn)做到"三個認(rèn)真"，尤其是培訓(xùn)后的延續(xù)工作扎實有效：

(一)認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

我校是一所一貫九年制的學(xué)校，7月份自全區(qū)"國培計劃--農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)項目"遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動儀式后，我們立即行動起來，首先成立了"國培計劃"領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)明確、分工協(xié)作。由教科處牽頭制定羊渠河學(xué)校"國培計劃"實施方案，為了讓大家明確培訓(xùn)要求和培訓(xùn)的重要性，我們在全體教師會上做了發(fā)動、部署與安排。

本次培訓(xùn)我校共涉及16個學(xué)科，參訓(xùn)教師百余人。我們采用化整為零地方法，將教師以學(xué)科組為單位，由組長負(fù)責(zé)聯(lián)系、督促，確保每一位教師在培訓(xùn)時間內(nèi)，能按時注冊、正常收看視頻講座、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好筆記、認(rèn)真完成專題討論和認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù)。

(二)認(rèn)真做好培訓(xùn)期間的管理工作

教師網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，我們面臨的難題是人員多、分散不集中，出現(xiàn)的問題不能面對面的交流。鑒于此，教科處主任專門組建了用于交流的QQ群，為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺。管理員及時將"國培計劃"的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時交流自己的學(xué)習(xí)體會或困惑。甚至得到了進(jìn)修學(xué)校的李東雷和楊桂林兩位主任的大力幫助，確保了我們學(xué)校"國培計劃"培訓(xùn)工作的順利開展，在此深表感謝。

(三)認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作

教育部師范教育司副司長宋永剛在"國培計劃-2010年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目"工作部署會上的講話指出："通過培訓(xùn)，準(zhǔn)確理解和把握培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，提高實施新課程的能力和水平。"這是培訓(xùn)結(jié)束后擺在每位教師面前的任務(wù)。如何將專家的講解與教師的教學(xué)實踐產(chǎn)生"碰撞"，促使遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生實效?我們按照峰峰礦區(qū)的安排，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，做好后續(xù)研修工作，開學(xué)后，利用一個月的時間，全體教師以教研組為單位進(jìn)行國培心得交流，進(jìn)行，達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。并于8月末，在全校教師中開展集體備課、研討、說課、評課、三字一畫、課件制作等活動為主題的教師技能大賽，選拔優(yōu)秀教師在峰峰礦區(qū)舉辦教學(xué)技能大賽中獲一等獎2人，二等獎2人。趙礦兵和孫江峰兩位教師在送課下鄉(xiāng)活動中，展示自己的風(fēng)采，為我校爭得良好的聲譽(yù)作出了努力。為此，我校獲教育局頒發(fā)的教育科研先進(jìn)旗。

二、聚焦課堂教學(xué)，提高課堂實效

提高課堂教學(xué)效率是學(xué)校的一個永恒課題。有效教學(xué)是教師通過教學(xué)過程的有效性，成功激勵、維持和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，相對有效地達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果的教學(xué)，是符合教學(xué)規(guī)律、有效果、有效益、有效率的教學(xué)。2010年我校以唱響《聚焦課堂教學(xué)，提高課堂實效》教學(xué)的主旋律，開展了一系列活動。

1、理論學(xué)習(xí)繼續(xù)教育實用性

本學(xué)期，我校教科處主任和各組教研組長到礦區(qū)進(jìn)修學(xué)校參加了省市級教材《有效課堂教學(xué)的實施與策略》，區(qū)級教材《中小學(xué)教育科研操作指導(dǎo)》的培訓(xùn)，回校后組織教師進(jìn)行三級培訓(xùn)，廣大教師認(rèn)真研讀教材，結(jié)合自己的教學(xué)實際，撰寫科研課題申請報告，并將所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實踐，努力提高課堂實效。

2、躬行實踐、提高課堂有效性

2010年4月，學(xué)校組織了52名教師赴永威參觀學(xué)習(xí)。聆聽了蔡林森精彩點評，見識了蔡林森辦學(xué)的風(fēng)格�；匦：�，大家對《解放學(xué)習(xí)力、改革課堂教學(xué)》的熱情迅速得到提升。在校長的安排下，教科處再一次對全體教師進(jìn)行《學(xué)永威、反思課堂》參觀后培訓(xùn)。主要從教師的主導(dǎo)作用談起，教師怎樣才能把握教材，課堂教學(xué)要怎樣才能提高效率、課堂教學(xué)應(yīng)堅持十要求、教師應(yīng)具備的十種習(xí)慣等方面提出要求，明確學(xué)校教學(xué)發(fā)展的方向。教師們趁熱打鐵，充分利用教學(xué)資源，積極發(fā)揮能動性，如今的課堂，教師正在將關(guān)注學(xué)生參與教學(xué)的廣度、深度和效度作為一種習(xí)慣；如今的課堂，教師預(yù)設(shè)流程正在不斷被學(xué)生生成的問題所改變；如今的課堂，正在發(fā)生著由量變到質(zhì)變的飛躍。

進(jìn)入5月份，教科處組織骨干教師對課堂教學(xué)改革進(jìn)行階段性總結(jié)，為期兩周。先后對8名教師的課堂教學(xué)進(jìn)行進(jìn)行聽課、評課和說課等環(huán)節(jié)。注重觀察教師課前如何把握課程目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)流程，課中如何調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性和有效性，尤其對預(yù)設(shè)問題以外生成的問題，教師二次備課的應(yīng)對能力，課后教師反思等方面。中學(xué)語文教師趙海峰利用關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩文作為研討的案例受到大家的好評。5月27日我們有幸請到進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研員到我校指導(dǎo)教學(xué)，上午先后聽了13位教師的隨堂課，領(lǐng)導(dǎo)們對教師積極參與并嘗試"先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式給予肯定，課堂教與學(xué)的現(xiàn)狀得到極大改觀。同時領(lǐng)導(dǎo)們也提出了許多中肯的建議：課堂教學(xué)要實事求是，教學(xué)重在"實"，課堂敢于"放"，為我們今后的教學(xué)發(fā)展指明了方向。為課題研究提供了案例、素材和數(shù)據(jù)，奠定了課題研究的穩(wěn)固的實驗基礎(chǔ)。

10月份，我校利用"金秋講課"比賽活動，在全校全面鋪開《先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練》教學(xué)模式。采用全校公開，評委打分的形式，歷時兩個月評選出有效課堂的優(yōu)秀教師十四人，并安排兩名教師在全校進(jìn)行《先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練》教學(xué)模式的展示。

以研促教、以教促研在我校結(jié)出了豐碩的果實。2010年中考，我校初三年級的教學(xué)成績獲全區(qū)第四名，小學(xué)六年級在全區(qū)統(tǒng)考中名列第三。

3、聚焦課堂，關(guān)注學(xué)科發(fā)展性

2010年10月中旬--11月中旬，我校開展了"聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)科發(fā)展"主題活動。舉辦專題研討：舉行教研組長經(jīng)驗交流會；開展"七個優(yōu)秀"比賽活動：優(yōu)質(zhì)課---金秋比賽活動、優(yōu)秀導(dǎo)教案、優(yōu)秀論文、教學(xué)反思、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀作業(yè)競賽和一手粉筆字比賽活動。11月10日，我校開展了教育教學(xué)成果展。展覽共由6部分組成：有教育理念、教師論文成果、教研課題、教師教案、學(xué)生作業(yè)、教具展覽等，較為全面地總結(jié)和展示了學(xué)校近年來教育教學(xué)所取得的成就。吸引大量師生、家長駐足觀看、議論，現(xiàn)場反響十分熱烈，一名教師則興奮地表示，看到學(xué)校在這方面取得的成就感到倍受鼓舞。展覽也使全校師生對學(xué)校教育教學(xué)工作有了一個全面的認(rèn)識。"十一五"規(guī)劃以來，羊渠河學(xué)校共有課題11項(市級青年專項課題1項，市級電教課題1項；區(qū)及規(guī)劃課題4項，教師個人課題5項)。

教育教學(xué)實踐成果發(fā)表論文117篇，其中國家級91篇、省級19篇、市級7篇；獲獎?wù)撐膰�家�?0篇，省級6篇、市級36篇。

教學(xué)研討課先后有申麗華美術(shù)課《服裝設(shè)計》獲河北省課堂教學(xué)二等獎，黃娟音樂課《梅花》、周雪峰科學(xué)研討課《鹽到哪里去了》獲河北省課堂教學(xué)三等獎；馬明語文課《故宮博物院》獲市級教學(xué)一等獎；趙勇生物探究課《饅頭在口腔里的變化》、孫江峰數(shù)學(xué)課《全等三角形的判定》獲市級教學(xué)二等獎；

目前，羊渠河學(xué)校有市級骨干教師1名，區(qū)級"十大"名師1人，教學(xué)能手8人；2010年教師技能大賽一等獎2人，二等獎2人。

現(xiàn)如今我校教師自制優(yōu)秀課件130余件，其中語文組和數(shù)學(xué)組已經(jīng)實現(xiàn)課件的循環(huán)使用。多名教師制作的課件在市、區(qū)級課件比賽中獲一、二等獎。

自制教具多件獲國家、省、市和區(qū)一、二、三等獎。

《聚焦課堂教學(xué)，提高課堂實效》活動的目的是鼓勵廣大教師在"解放學(xué)習(xí)力"、以"先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式上，積極創(chuàng)建高效課堂，提升高效課堂的實施水平。

三、在整體工作中求提高

組織并開展課題研究是教科處的中心工作。教科處為正在研究的課題設(shè)立了專檔，一題一檔，每月檢查、督促研究的進(jìn)程和實效；在課題申報、課題研究及課題驗收等各個階段，教科處組織評審組并聘請專家，對課題的研究及時給予指導(dǎo)，為確保實驗順利開展，早出成效。將研究任務(wù)定組定人，結(jié)合研討"先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式，實現(xiàn)"有效課堂"活動，學(xué)校積極組織教師投身課改實踐，努力開發(fā)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，課件、課堂實錄等科研成果，通過以上努力，我校教師科研素養(yǎng)有了一定程度的提高。

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主持下，在區(qū)科研部的指導(dǎo)下，教科處將開展教育科研貫穿于日常教育教學(xué)和各項活動之中。我們完成了06年區(qū)級規(guī)劃課題《網(wǎng)絡(luò)文化對學(xué)校德育工作的影響及對策》、《初中英語小組合作競賽的研究》的結(jié)題工作。教科處指導(dǎo)和督促區(qū)級教師個人課題的開展，組織參加科研部舉辦的"教師個人研究課評比"課例研討活動，李增明"針灸"式三位一體教學(xué)模式研究獲教學(xué)一等獎，李霞《家庭小實驗》活動課獲二等獎。真正做到：以課題促教研工作，以課堂促教學(xué)實效。如今三項"十一五"教師個人課題和一項市級"十一五"青年專項課題已全部結(jié)題；一項"十一五"區(qū)級規(guī)劃課題和兩項教師個人課題正在實施階段。新一輪的課題申報正在醞釀之中。

總之，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助、關(guān)心和支持下，教育科研取得了較好的效果。對存在的問題，將配合學(xué)校逐步解決，不斷總結(jié)經(jīng)驗和不足，為繼續(xù)教育工作再上一個新臺階而努力！

2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期工作思路

一、繼續(xù)督導(dǎo)教學(xué)改革的發(fā)展，采用聽課、個別交流、集體研討的方式促其深入。