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環(huán)境教育和綠色學(xué)校工作總結(jié)
環(huán)境教育和綠色學(xué)校工作總結(jié) 房村鎮(zhèn)中心小學(xué) 一、統(tǒng)一思想、形成共識，健全管理制度和網(wǎng)絡(luò) 1、 發(fā)揮學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)作用 為切實抓好環(huán)境教育在學(xué)科滲透、課程建設(shè)、主題與實踐活動的開展以及校園環(huán)境保護等方面的工作，我校組建了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，少先隊、教導(dǎo)、總務(wù)、團隊等處室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教師以及學(xué)生代表共同組成。領(lǐng)導(dǎo)小組成員涉及學(xué)校的各個部門，在決策上，能綜合各方面的意見，做到全面、客觀；在執(zhí)行上，能減少疏通環(huán)節(jié)，做到及時、高效。 2、制定計劃，層層落實 我校的三年規(guī)劃和學(xué)年工作計劃都為綠色教育制定了目標(biāo)和工作思路，每學(xué)期初另制定具體的工作計劃，期中進行督查，期末進行總結(jié)。計劃要求體現(xiàn)連續(xù)性和長效性，從而逐步形成我校環(huán)境教育特色。在工作中，學(xué)校充分發(fā)揮教師的主動性和特長，以人為本、信賴教師、依靠教師，使我校的環(huán)境類活動課、主題活動、競賽活動等都得以蓬勃的開展。 在學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中，將環(huán)境教育作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要支點和提升科技教育整體水平的突破口，提出了爭創(chuàng)綠色學(xué)校的目標(biāo)以及在爭創(chuàng)中尋找差距、積累經(jīng)驗、扎實工作、提升效益的創(chuàng)建思路，為后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 3、健全學(xué)校環(huán)保制度和措施 在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造最大的環(huán)保效益是我校校園環(huán)保的工作目標(biāo)。為此，我校制定了相關(guān)的制度，例如：《校園綠色行為準(zhǔn)則》、《食堂防止污染制度與措施》、《實驗室防止污染措施》、《校園垃圾分類回收措施和檢查制度》、《包干區(qū)晨掃安排及檢查制度》、《總務(wù)部門環(huán)保制度與措施》等。這些制度和措施有力地保障了我校的校園環(huán)保工作。 4、建立校環(huán)境教育主題與實踐活動的管理網(wǎng)絡(luò) 環(huán)境教育作為實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要組成部分，需要全體師生統(tǒng)一思想，利用各種有效途徑進行滲透和宣傳，合理通暢的管理體系對貫徹方針和落實工作無疑是至關(guān)重要的。為此，我校建立了由校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組、部門領(lǐng)導(dǎo)、項目負(fù)責(zé)教師、學(xué)生社團、班級科普環(huán)保委員構(gòu)成的管理體系，并形成了項目負(fù)責(zé)教師策劃、部門完善、領(lǐng)導(dǎo)小組決策的計劃流程和部門領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)、項目負(fù)責(zé)教師輔導(dǎo)、班級科普環(huán)保委員組織的落實流程。在此基礎(chǔ)上，我校開展了一系列的環(huán)境教育主題與實踐活動，收到了良好的效果。 5、建立學(xué)生環(huán)�；顒幼灾鞴芾砭W(wǎng)絡(luò) 學(xué)生環(huán)保自主管理網(wǎng)絡(luò)由校環(huán)保社團和班級科普環(huán)保委員組成。安排雙周環(huán)保宣傳的廣播內(nèi)容并負(fù)責(zé)播出；協(xié)助大隊輔導(dǎo)員、科技總指導(dǎo)老師等完成環(huán)�；顒拥慕M織、落實、反饋工作；協(xié)調(diào)并檢查班級科普環(huán)保委員的工作。每班設(shè)立科普環(huán)保委員，承擔(dān)班級環(huán)境工作的的組織和落實工作，并架起班級、班主任、環(huán)保社團及項目負(fù)責(zé)老師之間綠色通道，使各項工作能得以高質(zhì)、高效地完成。 二、立足長遠(yuǎn)、著眼當(dāng)前，將綠色文明融于校園文化之中 1、開發(fā)校園環(huán)境建設(shè)的綠色教育功能 一走進我校，滿目的郁郁蔥蔥，一片生機盎然的景象，校園中人性化的護綠宣傳牌，節(jié)水、禁煙牌都提醒著每一個走進的人，使他們感受到環(huán)境的整潔和優(yōu)美，從而激發(fā)起保護環(huán)境的意識。學(xué)校的室外場地和教室每天都有學(xué)生輪流打掃，同學(xué)們用辛勤的勞動換來怡人的校園環(huán)境，這使他們感到格外的珍惜。校園宣傳欄中陳列的環(huán)保小報、廢棄物小制作、環(huán)保海報作品，都是同學(xué)們課間愛看的內(nèi)容，一點創(chuàng)意、一點啟示，同學(xué)們都能從中獲得很多。 2、加強對教職員工綠色意識的培養(yǎng) “節(jié)約資源，保護生態(tài)，走可持續(xù)發(fā)展之路”的思想，不僅在學(xué)生中倡導(dǎo)，在全體教職員工也要求樹立，并從日常教育教學(xué)活動的一些小事抓起，如：打印、復(fù)印用再生紙；午餐不用一次性餐具；節(jié)約糧食不浪費；辦公室無人時關(guān)燈；減少辦公用品的消耗等等。教師是學(xué)生的榜樣，只有教師的環(huán)保意識得到了加強，才能真正使環(huán)境教育落到實處。 3、加強學(xué)校環(huán)保社團的建設(shè) 綠意盎然、清潔優(yōu)雅的環(huán)境是綠色學(xué)校的硬條件，而自覺的環(huán)保意識則是綠色學(xué)校的軟條件，一所學(xué)校在未來的發(fā)展空間有多大，潛力有多大，在于該校是否具有深厚的校園文化積淀。將我校建成“師生共同成長的精神家園”是我校學(xué)校文化建設(shè)的目標(biāo)，將綠色文明融于校園文化之中，立足長遠(yuǎn)、著眼當(dāng)前，不僅豐富了校園文化的內(nèi)涵，還拓展了它的外延和影響力。 三、強化滲透、力求拓展，充分利用課堂教學(xué)的主渠道作用 1、 發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科在環(huán)境教育中的先導(dǎo)作用 為了更好地發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科在環(huán)境教育中的先導(dǎo)作用，我們在基礎(chǔ)學(xué)科，尤其是科學(xué)學(xué)科的教學(xué)中堅持環(huán)境保護方面的滲透教育，努力在教學(xué)中尋找知識的滲透點，并引進社會熱點的環(huán)境問題，有目的、有內(nèi)容、有步驟、有方法地將環(huán)境教育有機滲透到教育教學(xué)之中。教導(dǎo)處組織綜合理科組和綜合文科組，定期開展環(huán)境教育教研活動，促使環(huán)境教育和學(xué)科教育有機地結(jié)合起來。 2、 推進環(huán)境類活動課和興趣小組的建設(shè) 我校的環(huán)境類活動課，著力于將知識和體驗結(jié)合起來，當(dāng)然，對于專題環(huán)境教育課程而言，不可能構(gòu)架一個完整的環(huán)境科學(xué)知識體系，因此，我們在教學(xué)中以開發(fā)學(xué)生能力，樹立綠色意識為目的，通過發(fā)現(xiàn)并提出問題、收集信息、討論問題、動手實踐等開放性的教學(xué)手段，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校的環(huán)境類活動課有：環(huán)保、插花、旅游地理、趣味地理等，環(huán)保興趣小組有：環(huán)保小制作、環(huán)保工藝畫創(chuàng)作等。 四、搭建舞臺、加強體驗，以綠色實踐為載體推進素質(zhì)教育 1、以校園主題活動豐富環(huán)境教育內(nèi)容 一年來，我校結(jié)合植樹節(jié)、6.5世界環(huán)境日和�？萍脊�(jié)等開展了全校性的綠色主題活動，例如：回收廢電池活動、節(jié)水活動、植樹助學(xué)活動等，這些活動不僅教育了在校的學(xué)生，還影響了學(xué)生的家長，帶動他們一起加入到保護環(huán)境的行列中來。 2、從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣中樹立綠色意識 在德育中滲透環(huán)境教育是我校德育工作的重點，從學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的小處著手，例如：不浪費糧食；校園垃圾的分類回收；墻報利用再生紙；節(jié)約使用水電等等，使學(xué)生在培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的同時，提高了對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的理解，對培養(yǎng)自身綠色素質(zhì)的認(rèn)同。 3、發(fā)揮爭創(chuàng)“環(huán)保志愿者”的激勵作用 加強對各班科普環(huán)保委員的管理，確立他們在班級里的領(lǐng)導(dǎo)地位，發(fā)揮他們在環(huán)�；顒又械氖痉蹲饔谩W(xué)校在鼓勵學(xué)生參加校園和社區(qū)環(huán)�；顒拥耐瑫r，對在活動中表現(xiàn)積極，具有奉獻精神和創(chuàng)新精神的學(xué)生授予“環(huán)保志愿者”的標(biāo)志，表彰其先進事跡，讓學(xué)生以“從身邊做起，爭做環(huán)保志愿者”為榮，使得校園中的綠色行為蔚然成風(fēng)。 4、 與社區(qū)聯(lián)手，開展環(huán)保互動活動 把“綠色風(fēng)”帶進社區(qū)，是我校環(huán)境教育對外輻射的一項重要的工作，學(xué)校與房村村委聯(lián)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了宣傳實踐的基地。學(xué)生到社區(qū)出海報和板報，向居民宣傳環(huán)保知識，并結(jié)合我區(qū)創(chuàng)模工作，開展“清、凈、靜、景，我的家園”的宣傳活動，加強居民的環(huán)保意識以及對創(chuàng)建國家級環(huán)境保護模范城區(qū)的認(rèn)同，受到社區(qū)的歡迎。例如：由于居民反映對時下提出的“電池不該集中回收”這一問題還不了解，需要了解這方面的知識。我校環(huán)保社團成員得知這一情況后，立即著手收集資料，并將有關(guān)電池的種類、何謂達標(biāo)電池？、購買電池應(yīng)注意哪些事項以及廢電池的處理等環(huán)保知識制作成圖文并茂的海報和板報送到社區(qū)，既解答了居民的疑問，同時也提高了自身的環(huán)保意識。 房村鎮(zhèn)中心小學(xué) 2008年12月【環(huán)境教育和綠色學(xué)校工作總結(jié)】相關(guān)文章：
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