蕪湖市家教中心蕪湖市綠影小學2008-2009學年度第一學期教導處工作總結(jié)

2009年09月27日

蕪湖市綠影小學2008-2009學年度第一學期教導處工作總結(jié)蕪湖市綠影小學2008-2009學年度

第一學期教導處工作總結(jié)

本學期,教導處在校長室的領導下,在市、區(qū)教研室的指導下,遵循學期初的工作計劃,進一步理清思路,以抓教育教學質(zhì)量為中心,在新課程標準的指導下,加強教學常規(guī)管理,加強教師培訓,優(yōu)化教師隊伍素質(zhì),促進了學生全面和諧發(fā)展。現(xiàn)將本學期的教導處工作做一總結(jié)。

一、抓理論學習,為課堂教學改革奠定基礎。

本學期,各教研組認真制訂了教研組計劃,并確定了教研組工作要點,做到地點,時間,人員三落實。為了提升教師專業(yè)素養(yǎng),正確把握本學科教改的方向,各教研組結(jié)合實際進行了各種學習活動。例如語文組為了提高課堂教學質(zhì)量,重點圍繞著優(yōu)秀教學設計開展了學習研討實踐活動。開學初,該組就認真學習了"最新教學設計及理念",老師們在學習中清楚該從哪些方面進行教案的設計,之后結(jié)合教導處進行的本學期第一次教案檢查情況進行了分析和研究發(fā)揚優(yōu)點,改進缺點。適逢鏡湖區(qū)教研室組織全區(qū)語文教師進行了一次教學設計的比賽活動,語文組的汪姍、唐寧、張麗娟、張岳紅代表學校參加比賽,目前正在等待好消息。再如數(shù)學組,他們除了圍繞"教-研-訓"一體,促進教師專業(yè)成長這一主題,開展專題性的學習活動外,各個備課組平時也時常研究教法,討論題目,進行了理論學習。還有信息組的教師本學期則十分重視教師之間進行相互學習,相互交流,從而提高本校每個計算機教師的技術(shù)水平,形成輔助教學,并融入到其他學科的良性循環(huán)。體育組型材的教師根據(jù)新課改的要求,積極探索新的教學方法。針對我們學校的條件和特點,在開學初每位教師就制定全學年教學計劃,并按計劃完成教學任務,談么還特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用,運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。美術(shù)組教師利用教研活動學習了《美術(shù)新課標》的內(nèi)容標準、教學建議及教學評價。轉(zhuǎn)變教育觀念,并結(jié)合自己的教學實際進行研究,指導自己的教學實踐,進一步改進自己教學中的不足。

為了使教師能開闊教學思路,提高教學研討能力,學校在資金緊張的情況下,仍派出教師分別赴江西南昌、杭州余杭、北京、上海等地參加教學觀摩和研討交流,了解了許多教改前沿的新信息,并及時向全校教師匯報。這些學習活動對提高教師的課堂教學能力都起到了很好的推動作用。

二、抓教學科研,盡快提高教師的業(yè)務水平

1、開展校本教研,提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

隨著素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,今天的課堂要從關(guān)注教向關(guān)注學轉(zhuǎn)變,學校全面落實課改要求,必須要依靠一大批優(yōu)秀教師,擺在我校每一位老師面前的問題是,必須面對新課程,認識新課程,實踐新課程。為了滿足全體老師的發(fā)展需要,學校組織教師每周五下午參加"小課展示研討"活動,以此作為教師專業(yè)發(fā)展平臺。張岳紅、王欣偉、朱莉莉等教師都將自己教學過程中的精彩片斷再現(xiàn)在全體老師們的眼前,20分鐘過后全體老師在評課人的引領下進行反思、總結(jié)、提高。

這項活動在內(nèi)容上做到了開放、互動,滿足教師自我發(fā)展所需的各種技能培訓,使教師有限的思維在開放的氛圍中碰撞出思想的火花。

此外,各個教研組也在自己的教研活動中結(jié)合本教研組的實際,開展有特色的教研活動。如語文組的"博客展示交流"活動。在交流中,語文組的齊海云,章玲,汪玉仙、花慶老師為我們展示了他們的博客,他們的教學點滴記錄,學生活動的照片,資料的歸類整理等等給我們留下了難忘的印象,真是不看不知道,一看學不少！交流之后,老師們紛紛表示向這些老師學習,不斷充實自己的博客,讓博客成為自己抒發(fā)教學感言的陣地。

數(shù)學組這學期開展了交流-感悟-學習"系列活動,主要圍繞專題研究課題組織理論學習,"實踐-感悟-學習"系列活動,主要配合青年教師課堂教學活動進行公開課的集體研討,集體備課確保實效,注意發(fā)揮每個教師的智慧,使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會,真正把教研活動與提高課堂教學效率結(jié)合起來,與解決實際問題結(jié)合起來,與教師成長結(jié)合起來。

美術(shù)組除了教研組的理論學習之外,各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務學習,并征訂了《中國美術(shù)教育》、《少兒美術(shù)》等專業(yè)雜志,課余時間經(jīng)常鉆研、探討,從學習中提高了自身的理論修養(yǎng)。其中張賢媛老師的教學案例設計獲市評比二等獎；教育敘事獲省級評比一等獎；教育博客獲省級三等獎。

2、加強課題研究,逐步培養(yǎng)教師的科研能力。

課程改革要求教師要成為一名研究者,成為一名研究型的教師。教師決定著課改的成敗。為加強教師的科研能力,本學期教師們圍繞著各重點研究課題開展了一系列的課題研究活動。

本學期語文和英語組老師的繼續(xù)進行"探索小學生閱讀指導的有效途徑和方法"的課題研究。繼上學期閱讀課題的深入開展,為了讓中高年級的同學有個展示閱讀成果的舞臺,同時也激發(fā)低年級學生的閱讀興趣,語文組組織4-6年級的學生給1-3年級的學生進行了"我給弟弟妹妹講故事"活動。在活動中,講故事的孩子們認真準備,將自己最喜歡的故事推薦出來,聽故事的孩子們個個高興,從故事中受到啟發(fā),得到感染。有些高年級的同學除了講故事之外,還就此把自己喜歡的好書推薦給弟弟妹妹們,由此激發(fā)弟弟妹妹們的閱讀興趣。這項活動的開展,進一步激發(fā)了孩子們想讀書、愛讀書的興趣,收到了很好的效果,為閱讀課題的開展充實了內(nèi)容,讓閱讀課題進行得更加扎實有效。英語組老師定期安排好學生參加"英語之角"活動,親子英語閱讀,同伴互助閱讀,還鼓勵學生上網(wǎng)查找與學習有關(guān)的資料,教會學生學會取舍。本學期針對發(fā)現(xiàn)的問題,英語組老師大膽創(chuàng)新,根據(jù)學生的實際狀況,開展了親子閱讀和讀自己做的書(在老師的指導下編寫小本特色教材)等有特色的活動。

此外數(shù)學組和語文組的部分老師還參加了"引導自學"型課堂教學研究課題實驗。本學期課題組安排兩次實驗觀摩課,分別安排在語文和數(shù)學兩個學科,語文有章玲老師擔任執(zhí)教老師,于11月上了題為《秦兵馬俑》的實驗觀摩課,課中各位實驗老師認真聹聽了章玲老師的課,課后課題組還開了專門的會議研討了這節(jié)課的得與失。數(shù)學組楊莉老師在12月份上了題為《萬以內(nèi)數(shù)的認識》的實驗觀摩課,同樣老師們饒有興趣地觀摩了她的課,課后也作了研討,楊莉老師還在研討會上作了說課,并談了自己參與課題的感受。此外,本學期課題組按計劃組織了三次例會,每次例會我們都是先安排了會議的議程,要求老師是先準備,會上大家伙都能積極發(fā)言,暢談實驗的收獲與困惑,每次校領導都能參與我們的會議并給予有針對性地指導,使大家收益匪淺。實驗老師們對實驗工作也很投入,老師們每人都有實驗計劃,平時教學中就十分重視按照實驗要求的"五個環(huán)節(jié)"認真的備課上課,并從中挑出具有代表性的幾篇上傳到自己的博客上,供大家共同學習交流。

體育組結(jié)合省級課題塑料健身學具制作及其學練活動設計的實踐研究,大家分工合作,經(jīng)常利用教研時間進行探討,并利用校公開課、家長開放日等經(jīng)常進行實踐教學,學生通過自己做的器材上課,格外的興奮,都紛紛展示自己的的勞動成果。根據(jù)課題的需要,在11月底該組對課題進行了中期階段性小結(jié)。

3、拓寬交流渠道,搭建教師展示的平臺。

學校課改領導組為了掌握課題實驗進展情況,經(jīng)常深入課堂隨堂聽課、評課,檢查教案、作業(yè)等,檢查中均十分重視了教師普通話和用字規(guī)范的情況。為了促進教師成長,加強與校外課改學校老師的合作交流,為教師搭建展示的平臺,本學期學校組織參與了各類交流活動。

l區(qū)域聯(lián)動,同課異構(gòu)

2008年9月22日上午,學�？仔ｉL、教導主任和教研室主任一行來到結(jié)對學校--山三區(qū)逸夫小學,與該校及三園小學的校長、主任一起共同研討學校的發(fā)展策略,明確了本學期包括同課異構(gòu)在內(nèi)的各項交流活動。11月18、19日兩天三校聯(lián)手開展的"同課異構(gòu)"活動,分語文、數(shù)學、英語三個學科,三個半天進行,上完課后,三校老師齊聚一堂共同研討。研討中,大家各抒己見,坦誠相助,氣氛熱烈而融洽。

這次跨地區(qū)、跨校際的課改交流教研活動,通過展示課例、分析課例等形式,進一步提升了老師們對課程改革的精髓和內(nèi)涵的認識。三山區(qū)社會事業(yè)局副局長丁桂華、教研室楊主任,鏡湖區(qū)教育局江局長對兩校的結(jié)對工作給予了充分的肯定,并鼓勵兩校要充分利用教育局提供的結(jié)對平臺互相學習,互相促進,共同提高,實現(xiàn)雙贏。

l同課聯(lián)構(gòu)教、研、訓一體化

為立足課堂教學,從教學實際出發(fā),研究一篇課文如何進行教學設計并實施教學活動的有效方法。在鏡湖區(qū)教研室的指導下,我校承辦了"鏡湖區(qū)小學高年級閱讀教學同課聯(lián)構(gòu)教、研、訓"教學研討活動。這次活動由五年級的寧慧和沈燕老師向全區(qū)語文老師展示了《圓明園的毀滅》一課教學。在課堂上,兩位老師抓住一條主線：由圓明園不可估量的價值引導學生理解圓明園毀滅的不可估量的損失。寧慧老師扎扎實實地進行字詞教學,帶領學生認真學習了生字詞,讀通了課文,理清了課文脈絡；沈燕老師抓住圓明園建筑和收藏上體現(xiàn)出來的不可估量的價值,緊扣文字,利用多種有效的讀,讓學生漸入情境地了解圓明園不可估量的價值。兩節(jié)課渾然天成,融為一體,體現(xiàn)了綠影小學在同課聯(lián)構(gòu)方面所進行的研究和努力。兩節(jié)課得到了聽課老師以及區(qū)教研室吳文、朱慶紅老師的稱贊。課后周文琴主任還做了題為《"同課聯(lián)構(gòu)之我見"》專題匯報發(fā)言,為鏡湖區(qū)小學語文"同課聯(lián)構(gòu)教、研、訓一體化"活動添上了亮麗的一筆。

l"幼小銜接"教學觀摩活動

近年來,教育事業(yè)突飛猛進,不管是幼兒園教師、小學教師還是中學老師,由高年級下來之后,多了一份顧慮、疑惑和不適應。針對這一現(xiàn)象,本學期,我們與實驗幼兒園合作開展了幼小銜接教學觀摩活動。實驗幼兒園此次應綠影小學教師們的要求,敞開大門,請進來走出去,開放三節(jié)有特色的課程：語言、數(shù)學、英語教學活動,將蒙氏教育、攀登英語融入常規(guī)教學中,將幼兒園精華展現(xiàn)給剛

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