名師工作室學(xué)期工作總結(jié)（發(fā)言稿）

回顧上學(xué)期名師工作室的工作，我們配合包河區(qū)教研室主要圍繞三個方面開展工作：

第一，課堂教學(xué)是教育主陣地，教師課堂教學(xué)水平是教師專業(yè)發(fā)展的根本。我工作室成員除常規(guī)聽結(jié)對學(xué)員老師的課，對學(xué)員教學(xué)予以指導(dǎo)外，本學(xué)期，組織了兩次3節(jié)區(qū)級公開課，指導(dǎo)兩名年輕教師參加合肥市青年教師課堂教學(xué)評比活動。每次公開課，工作室的成員老師都事先聽課，并予以指導(dǎo)，再正式上課，通過這樣2次甚至3次磨課，發(fā)揮了名師工作室指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，對青年教師的課堂教學(xué)水平的提高起到積極作用。

第二，以課題研究為抓手，促進我區(qū)生物教師的專業(yè)發(fā)展。2010年省級立項重點課題“初中生物、化學(xué)學(xué)科有效實施科學(xué)探究的實踐研究”于2011年1月24日開題。工作室的成員們組成課題研究核心小組，為課題的申報、課題研究目標的確立、指導(dǎo)撰寫實施方案等方面做了大量的工作，為保證了課題研究的有效開展。為有效的提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師的教科研能力，解決我們在科學(xué)探究教學(xué)實踐中遇到的問題和困惑，以便提高科學(xué)探究實施的有效性，從而達到生物（化學(xué)）義務(wù)教育課程的總體目標。

配合課題研究的開展，本學(xué)期，3月24日上午在陽光中學(xué)召開會議，對各子課題學(xué)校《課題申請及研究方案》交流。5月12日上午在48中學(xué)進行了課題研討課，由王貞老師上了一節(jié)體現(xiàn)科學(xué)探究教學(xué)策略的研討課，有46中周龍清老師從有效實施科學(xué)探究的實踐模式、研究策略、研究階段等方面進行了交流與指導(dǎo)。通過展示、研討和課題研究方法的指導(dǎo)以期為課題研究提出目標和方向，為青年教師開展課題研究提供思路參考。

第三，生物名師工作室與包河區(qū)教研室連續(xù)組織了三屆“包河區(qū)生物科學(xué)探究大賽”，本學(xué)期與化學(xué)學(xué)科聯(lián)合舉辦了包河區(qū)第四屆中學(xué)生“科學(xué)探究”實驗大賽。生物學(xué)科共收到十一所學(xué)校六十多篇探究報告，共評出特等獎5個，一等獎20個，二等獎30個，并于6月27日在合肥市48中學(xué)（香港街校區(qū)）舉辦了優(yōu)秀作品展示活動舉行。來自全區(qū)初中生物、化學(xué)30多位教師和20位學(xué)生代表參加了本次活動。通過這些活動，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究過程，提高科學(xué)探究能力和素養(yǎng)，同時教師自身的科學(xué)探究能力及指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)探究的能力也得到鍛煉和提高。

總之，生物名師工作室力求通過我們的努力，發(fā)揮全區(qū)名師工作室老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使其成為培養(yǎng)全區(qū)優(yōu)秀教師重要的發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來名師的孵化地，促進全區(qū)教育事業(yè)更好更快地發(fā)展作出貢獻。 （區(qū)里通知我作為生物名師工作室副主任參加8月8日的全區(qū)名師工作室主任會議，并要求準備《上學(xué)期工作總結(jié)和新學(xué)期的教研計劃》，在會議上交流。以上是我的上學(xué)期名師工作室總結(jié)的發(fā)言稿。）

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