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第三單元測(cè)試總結(jié)

時(shí)間:2023-04-28 06:12:32 工作總結(jié) 我要投稿
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第三單元測(cè)試總結(jié)

這次單元測(cè)試,孩子們都取得了很大的進(jìn)步,班里有三十多個(gè)孩子得了A,只有三個(gè)孩子是在B以下?偨Y(jié)一下孩子們進(jìn)步之處:

  1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比以前要準(zhǔn)確、牢固了?雌匆魧(xiě)詞語(yǔ),多音字,組詞等對(duì)題率比較高,我想只要孩子們每一次老師布置聽(tīng)寫(xiě)時(shí)都能按要求去做,平時(shí)注重積累,考試時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)部分是沒(méi)有問(wèn)題的。所以我們不妨對(duì)孩子提高要求,每次測(cè)試,基礎(chǔ)題部分必須要都做對(duì)才行,會(huì)得就要保證做對(duì)。

第三單元測(cè)試總結(jié)

  2、聽(tīng)講效率提高了,所以很多課上老師講的重點(diǎn)內(nèi)容都記得比較清楚。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力,咱班孩子的聽(tīng)講效率有提高,很多孩子已經(jīng)能夠做到在老師講課的時(shí)候抬起頭來(lái)聽(tīng),這是一個(gè)非常好的習(xí)慣,抬頭看老師,看黑板,才能少走神,積極思考,多數(shù)走神的孩子都是上課的時(shí)候無(wú)所事事,低著頭,天馬行空的亂想。再一個(gè)就是孩子回答問(wèn)題的積極性提高了,家長(zhǎng)多關(guān)注孩子回答問(wèn)題的情況,每次下了課都會(huì)給回答問(wèn)題的孩子蓋小印章。

  存在的問(wèn)題:

  這次測(cè)試,有一個(gè)孩子沒(méi)寫(xiě)名字,這種現(xiàn)象在平時(shí)也常見(jiàn),發(fā)下本子獲紙張不寫(xiě)上名字,等找不到了再找老師,這是個(gè)很不好的習(xí)慣。

  1、漏題。這一點(diǎn)很可怕,明明卷子上有這道題就是看不見(jiàn),說(shuō)明我們的孩子在做題的時(shí)候不是很踏實(shí),做題審題的習(xí)慣不好,多數(shù)漏下的題是去文中加標(biāo)點(diǎn)畫(huà)線的題,很多孩子做題不是按序號(hào)來(lái),而是去找空,一看沒(méi)有要求填的空,就連讀都不讀,結(jié)果就漏題了。我經(jīng)常給孩子們說(shuō),書(shū)上和卷子上沒(méi)有多余的字,靜下心來(lái)每個(gè)字都要讀到。平時(shí)做大本,也有漏題的現(xiàn)象,我想還是要多關(guān)注孩子的做題習(xí)慣。

  2、不審題。這和漏題的情況差不多,都是沒(méi)有讀完整題目要求就做題,這次測(cè)試的第二題,題目要求是畫(huà)橫線,有10個(gè)孩子都畫(huà)成了對(duì)號(hào),這個(gè)比例還是比較大的。我經(jīng)常給孩子們說(shuō)做題的時(shí)候一定要認(rèn)真讀題目要求,讀完之后先不要忙著做題,而是先問(wèn)問(wèn)自己這道題讓我干什么,明確了之后再思考問(wèn)題。

  3、不會(huì)檢查。現(xiàn)在孩子們考完試后能夠低著頭檢查,但是多數(shù)孩子只是漫無(wú)目的的看,檢查不出錯(cuò)來(lái),不會(huì)檢查,發(fā)下卷子去有些孩子就非常懊悔:怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)這里寫(xiě)錯(cuò)了呢?其實(shí)很多錯(cuò)誤如果孩子檢查了是完全可以避免出錯(cuò)的。所以檢查的習(xí)慣是非常重要的。

  基于以上幾點(diǎn),結(jié)合最近孩子們的作業(yè)完成情況,我就要說(shuō)說(shuō)孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題:

  1、關(guān)于聽(tīng)寫(xiě):如果布置的作業(yè)中有聽(tīng)寫(xiě)這一項(xiàng)時(shí),希望家長(zhǎng)一定親自給孩子聽(tīng)寫(xiě)并簽字,這既可以保證孩子是聽(tīng)寫(xiě)而不是抄寫(xiě),還可以幫助您了解孩子的學(xué)習(xí)情況。聽(tīng)寫(xiě)完了,不是第二天拿來(lái)給老師批的,您親自或者讓孩子對(duì)照著書(shū),把錯(cuò)的或者不會(huì)的在下面再寫(xiě)三遍或者五遍,這時(shí)候是孩子記憶的最佳時(shí)間,寫(xiě)幾遍就記住了,所以希望家長(zhǎng)一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì),讓孩子再改寫(xiě)幾遍,第二天到了學(xué)校來(lái)我再聽(tīng)寫(xiě)一遍,孩子就鞏固住了。

  2、關(guān)于大本:剛剛說(shuō)了做題的習(xí)慣問(wèn)題,那怎么培養(yǎng)呢?大本其實(shí)就是培養(yǎng)孩子做題習(xí)慣的一個(gè)途徑,現(xiàn)在我們的孩子大本作業(yè)完成的不是很好,一方面是大本上有時(shí)候題目出的不是很好,孩子回答起來(lái)有難度,一方面是孩子不審題,不檢查,所以,經(jīng)常有些孩子大本得B得C,其實(shí)如果孩子靜下心來(lái)思考,做題,寫(xiě)完后檢查一下,全做對(duì)是不成問(wèn)題的,一些相對(duì)有爭(zhēng)議或者難的題第二天我都會(huì)再講一講的。

  最近我主抓的就是作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和檢查情況,為此我還給孩子們制定了獎(jiǎng)懲措施,如果作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真并且全對(duì),下次作業(yè)就可以減免幾道題,如果是書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,出錯(cuò)較多得了C,就要重寫(xiě)。但這畢竟是第二天來(lái)的事,最重要的還是當(dāng)天作業(yè)完成情況,希望家長(zhǎng)給孩子簽字的時(shí)候看看孩子書(shū)寫(xiě)認(rèn)真嗎?不認(rèn)真的就直接讓他重寫(xiě),有些家長(zhǎng)總是寄希望 于老師,這樣是非常不可取的,他寫(xiě)的不好您依然簽字,這等于是默認(rèn)他在您面前可以這樣做的,那以后他還會(huì)認(rèn)真寫(xiě)嗎?長(zhǎng)期這樣下去,您在孩子面前說(shuō)話的威信還有嗎?等孩子再大大,自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)的時(shí)候,您說(shuō)什么他能聽(tīng)呢?到時(shí)候誰(shuí)替您教育他呢?其次,到了學(xué)校里,老師可能會(huì)讓他重寫(xiě),那他什么時(shí)候?qū)懩?課間就10分鐘,喝點(diǎn)水,聊會(huì)天,上上廁所,發(fā)發(fā)作業(yè),改改錯(cuò),時(shí)間就過(guò)去了,哪有時(shí)間寫(xiě)呢?留下他寫(xiě)?為了不讓家長(zhǎng)在外面多等,從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,我堅(jiān)持的原則是盡量不留孩子補(bǔ)前一天的內(nèi)容,那什么時(shí)候?qū)懩?這是我會(huì)讓他重寫(xiě)的情況,如果當(dāng)天的事情比較多,可能也顧不上讓他重寫(xiě),那么孩子就鉆了空子,作業(yè)就會(huì)時(shí)好時(shí)差的,學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)很不穩(wěn)定。希望家長(zhǎng)能體諒一下老師的工作,您面對(duì)的是1個(gè)孩子,我面對(duì)的是50個(gè)孩子,很多在您看來(lái)可能是輕而易舉的事情,在我這里就要乘以50,就變成了一件不簡(jiǎn)單的事情,您就可想而知了,很多時(shí)候我們都想盡量細(xì)致的關(guān)注到每個(gè)孩子,但是和您在家就對(duì)著一個(gè)孩子是不一樣的。而且您看,平時(shí)家長(zhǎng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的,要求嚴(yán)格一些的,孩子的學(xué)習(xí)就是比較穩(wěn)定,而且名列前茅,與此相反,家長(zhǎng)偶爾看看孩子學(xué)習(xí)情況或者只是應(yīng)付性簽上字的,孩子的成績(jī)確實(shí)不太理想,而且情緒浮躁,穩(wěn)不住神兒。

  最后一點(diǎn),希望孩子每天在家有一定的讀書(shū)時(shí)間,讀書(shū)多的孩子,語(yǔ)文學(xué)習(xí)不會(huì)差到哪里去,甚至是如魚(yú)得水,不光是對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí),對(duì)孩子的成長(zhǎng),認(rèn)識(shí)世界,了解社會(huì)都有好處,腹有詩(shī)書(shū)氣自華,書(shū)籍,應(yīng)該是陪伴孩子一生的朋友,不讀書(shū)的孩子思想是貧瘠的,認(rèn)識(shí)事物是膚淺的,讀書(shū)多的孩子思維是敏捷的,看待事物有她非常獨(dú)到的一面,這一點(diǎn)孩子越大,您會(huì)體會(huì)的越深,希望孩子一定要讓孩子多讀書(shū),中年級(jí)的孩子課外閱讀總量應(yīng)該是不少于40萬(wàn)字的。不然到了高年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是邁不動(dòng)腿的。

  還是那句老話,我們計(jì)較的不是那幾分,而是尋找孩子學(xué)習(xí)中存在的疑難和不足,幫助孩子找對(duì)方法,不斷進(jìn)步!

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