困惑與幸福-學(xué)期工作總結(jié)

放假了，終于可以安安心心、踏踏實實地睡大覺了，可翻來覆去地卻怎么也無法入眠。打開電腦，大伙還在群里熱熱鬧鬧地討論著春節(jié)搞什么活動，我卻提不起興致，雖然掛著Q，卻一句話都不參與。窗外雨聲滴滴答答，心里思緒萬千總是學(xué)生的影子。也好吧，放首歌讓自己靜下來吧，理一理過去這學(xué)期的工作吧。雖不能像別人所說的那樣能起到“總結(jié)過去，展望未來”的高度，也總可以讓自己更清晰地前行吧。

　　過去的這個學(xué)期，不管是在班級管理還是在教學(xué)上，都比以往更強烈地意識到自己的不足。尤其困惑的是班級管理工作，前期在各位前輩的忠告下，我是抓得很嚴(yán)的，效果也似乎很好，基本上沒人違反紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，早晚讀聲音也超響亮。那時我真以為已經(jīng)勝利在望，可是慢慢地班里的情況竟發(fā)生逆轉(zhuǎn)了，有很多學(xué)生開始不認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課開始不專心了，喜歡起哄開玩笑了。這一后果起初的苗頭是很細(xì)微的，當(dāng)時我似乎是意識到了，可是我卻大意地放過它了，以為班里有一些活躍的氣氛不是壞事。然而我所認(rèn)為的不是壞事的東西，最終卻不能被我所掌控，到最后，整個班的學(xué)習(xí)氛圍就這樣差掉了。

　　這學(xué)習(xí)氛圍的由好變壞，可以說明兩點，第一就是我掌控能力弱。在意識到起哄、愛開玩笑、不認(rèn)真聽課這些表現(xiàn)可能會蔓延開來，從而影響班里學(xué)習(xí)氣氛的時候，我是想過辦法去糾正的，比如開了班會課去討論成功需要什么品質(zhì)，會找相關(guān)的同學(xué)去談話等，可是情況還是繼續(xù)失控了。這告誡我以后做事一定要防范于未然。另外從方法的不湊效中我也意識到自己的演講能力還是相當(dāng)弱的，渲染力嚴(yán)重不足。這個學(xué)期總感覺到所講的東西都很牽強，沒辦法深入到學(xué)生的內(nèi)心，以后一定要做好發(fā)言的準(zhǔn)備，不僅要點出問題，重要的是要切中要害。第三點暴露出來的問題就是我的班級管理思想不明確。我需要的是一個勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的班，可當(dāng)同學(xué)們反映說同學(xué)之間不熟悉，班里氣氛不活躍時，我就動搖了，老是想辦法怎么去增進(jìn)學(xué)生之間的友誼了，于是搞了很多的戶外活動，而且這些活動還沒有明確的主題，于是大家學(xué)習(xí)就更散漫了。這里也說明了我還需要增強自己組織活動的能力，尤其是戶外活動。

　　不過幸運的是他們都還是一群很樸實的孩子，沒有給憋足的我出什么大亂子，盡管我沒能把這個班管理得很好，他們中的很多同學(xué)還是給這個班創(chuàng)造了很多亮點。學(xué)習(xí)方面普通班排名最前的學(xué)生中總有他們的名字，運動會上實心球的冠亞軍都是她們，籃球比賽也打得非常的漂亮，五位舍長有四位被評優(yōu)秀……最重要的就是他們還很貼心，看見你杯子空了會幫你倒杯水；你生病了會提醒你多穿衣服；吃零食的時候會給你遞上一顆；放假了會給你一聲“假期愉快”的祝福；最讓你難忘的就是他們會像你最好的朋友那樣記住你的生日，給你一份又一份的驚喜；你沮喪的時候，他們會給你安慰和鼓勵……這些最普普通通的就是為人師表的幸福吧。

　　孩子們，這就是老師困惑和幸福，如果你們看到，請你們也思考思考，有什么建議或是不認(rèn)同的地方都請說出來，希望下一學(xué)期我們會做得更好。加油，干巴爹！

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