西塢街道中心小學作業(yè)檢查情況小結(jié)

西塢街道中心小學作業(yè)檢查情況小結(jié)

（二〇〇八年度第一學期）

以提高教師的作業(yè)批改質(zhì)量和提高學生的作業(yè)質(zhì)量“雙提高”為主要目的，根據(jù)教導處工作計劃的統(tǒng)一安排，10月8日-9日進行了全校范圍內(nèi)的語文、數(shù)學、英語學科的課堂作業(yè)本抽樣檢查（全校一-六年級各班學號為21-30號的各10位學生）。

本次共檢查全校250名學生的課堂作業(yè)本作業(yè)本741本（其中部分學生因病因事未上交），教導處鄔建軍、周明菊、鄔靜靜三位老師利用課間休息及空課時間細致認真的對學生作業(yè)的書寫工整程度和書面清潔度、作業(yè)的正確率、訂正情況等進行了全方位的檢查；對教師的批改是否及時（包括訂正后批改即二次批改）、批改是否認真、批改字跡、符號是否清楚、有無漏批、錯批、有無批語、批改與教學進度是否相符、作文眉批、總批、旁注是否達教學要求進行了查漏。 教導處三位老師根據(jù)班級數(shù)每人25份檢查用表，根據(jù)檢查項目逐一對每

第一文庫網(wǎng) 個班級的每位抽檢學生作業(yè)進行了檢查。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、總體情況

本次檢查共收到學生作業(yè)本741本，大部分作業(yè)本都能反映抽檢情況。

1、學校分發(fā)的各種課堂作業(yè)簿本，各任課老師都能按照要求積極使用。

2、老師對作業(yè)的批改重視程度較去年有所增強，總體來講認真、及時。

3、學生作業(yè)的質(zhì)量不管語文、數(shù)學還是英語，都比較高，其中書寫整潔、規(guī)范，給檢查者的感覺比較舒服。

4、作業(yè)批改中，各任課教師能有意識的注重運用激勵性語言或用優(yōu)良中差等級區(qū)分，有效使用符號（如：100分，笑臉符號，五角星等），把作業(yè)批改當成與學生溝通、交流的機會，并起到教育的潛移默化的作用。

5、教師評語用詞比較簡潔、準確，書寫規(guī)范。

6、數(shù)學、英語作業(yè)評語少見。

7、個別班級二次批改痕跡缺少，且使用黑色水筆不合適。

8、極個別班數(shù)學作業(yè)存在錯批現(xiàn)象。

9、高段年級的作業(yè)特別是六年級作業(yè)整潔度高、質(zhì)量高。

10、個別班級的學生有在教師未布置作業(yè)前提前作業(yè)的現(xiàn)象。

11、學生作業(yè)的對錯和字跡的端正程度在批改時缺少有效分離。

12、因是隨機抽檢，故個別班級抽到的個別學生作業(yè)不甚理想。

13、中、高段年級的學生作業(yè)存在使用鉛筆現(xiàn)象。

三、意見和建議

1、作業(yè)的批改中如果二次批改能用不同色差的筆或不同的符號就更好，不

建議使用黑色水筆批改。

2、個別班級作業(yè)批改完未注明批改日期，希引起重視。

3、個別學生作業(yè)個別頁數(shù)無批改，希個案修整，查漏補缺。

4、個別學生的作業(yè)雖有訂正但教師未作批改或批改不明顯。

5、建議中高段年級盡量使用鋼筆或圓珠筆作業(yè)，減少鉛筆的使用。

6、部分課堂作業(yè)可以根據(jù)新課程特點進行有效整合后擇取作業(yè)。

7、學生書寫的總體質(zhì)量有待加強，還不夠端正，缺乏美感。

教導處

2008/10/9

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